大自然的文字
一、導(dǎo)人：由畫入手，以《大自然的語言》為引子，引出本文的學(xué)習。
二、在初讀課文的基礎(chǔ)上師生共同明確本課的學(xué)習內(nèi)容：
1、本文介紹了大自然的哪些文字？
2、認識有什么意義和作用？
3、怎樣去認識？
4、本文用了什么方法、什么順序來介紹有關(guān)知識，介語言有什么特色。
（注）為了讓學(xué)生讀通課文，首先得掃清字詞障礙。字詞上法可靈活。
淫雨 鐵砧 漂礫 勉強 毒蕈
（yin）（zhen）（pioo li）（qi6ng）（xhn）
三、學(xué)習本文
1、選讀課文，分組討論，研究本文介紹了哪些？并在此基礎(chǔ)上師生共同完成三個任務(wù)
①明確介紹時所用的說明方法，從而體會本文的語言特色
②明確說明順序
星星一指路牌
云-天氣的招牌 （天 上） （主 要）
石灰石一滄海桑田的見證
漂礫一冰川漂移的見證 （地上） （次 要）
摹狀貌 生動 作詮釋
③訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，請學(xué)生用恰當?shù)恼f明方法，按從上至下的順序，補充一段文字，生動地介紹某種。
2、學(xué)生物所欲言，談?wù)務(wù)J識有什么意義和作用？
認識自然、了解自然、掌握自然規(guī)律，培養(yǎng)與自然親密的感情。
3、怎樣去認識？
1）走進自然，觀察事物，2）愛讀書 3）善請教
四、推薦閱讀：《日本平家蟹》《萬紫千紅的花》《看云識天氣》《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》《時間的腳印》
五、作業(yè) 布置
1、根據(jù)閱讀推薦，完善片段寫作
2、請走進大自然，找尋.建議搜集一些實物，讓家充滿大自然的靈性。