“辨析并修改病句”專題總結(jié)歸納
3.層次不清。如：
(27)新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。
（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說，然后再說具體的；對于科學(xué)成就，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說“廣大讀者”的反應(yīng)）
4.標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。如：
(28)這部影片所以能夠成功都?xì)w屬于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗(yàn)。
（“集體的力量”后邊用逗號(hào)，讀者自然把后連接“領(lǐng)導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號(hào)）
（五）表意不明
包括三種情況：一是令人費(fèi)解，即一句話沒說清楚，讓人無法理解；另一種是產(chǎn)生歧義，即一句話有兩種理解：第三種是指代不明。不管是“費(fèi)解”還是“歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明：
1.費(fèi)解。如：
(29)她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投拆《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她申張正義，編輯部對此十分重視。
（句子表義含混，令人費(fèi)解，應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”）
2.歧義。如：
(30)他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。
（句中“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”還是“批評這篇文章的人很多”，不明確）
3.指代不明。如：
(31)美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。
（句中“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，指代不明）
（六）不合邏輯
指的是句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上講不通。常見的類型有：
1.自相矛盾。如：
(32)現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。
（學(xué)生們的種種行為現(xiàn)在已被認(rèn)可，又怎能說成是“已經(jīng)得到糾正”呢，兩者是矛盾的�？蓪ⅰ耙呀�(jīng)得到糾正”改為“已經(jīng)得到許可”）
2.并列不當(dāng)�；ハ嗖⒘械母拍�，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成并列不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。如：
(33)我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。
（句中“一切出版物”包括“報(bào)刊和雜志”，兩者不能并列，可去掉“和一切出版物”）
3.強(qiáng)加因果。如：
(34)因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。
（句中后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。可將“學(xué)科”改為“文科”）
4.主客顛倒。如：
(35)鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。
（句中主客倒置，不合邏輯，應(yīng)改為“大多數(shù)中學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭以來的中國歷史是比較熟悉的……”）
5.否定不當(dāng)。如：
(36)為防止這類交通事故的不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
（句中多重否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”）
6.不合事理。如：
(37)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。
（句中“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”）