2019屆高考語文評價思想內容和觀點態度
5.(XX年南通質檢)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
過分水嶺
□ 溫庭筠
溪水無情似有情，入山三日得同行。
嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。
再宿武關
□ 李 涉
遠別秦城萬里游，亂山高下出商州。
關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。
(1)兩首詩都運用了什么表現手法寫“溪水”？請指出兩首詩中通過溪水所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。
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(2)有人認為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點？請結合詩的具體內容簡要分析。
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【答案】 (1)擬人。前一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個同行三日的伙伴殷勤話別。詩人由溪水的“有情”表現自己對溪水的依依惜別之情。后一首詩寫潺湲的溪水仿佛是為詩人的不幸遠別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無盡的離愁別恨，長流遠去。詩人借溪水抒發了去國離鄉的愁苦情懷。
(2)示例一：不同意。溪水本無情，但眼前這條溪水卻又似乎有情。“似”字暗透出這只是詩人時或浮現的一種主觀感覺，語意靈動輕妙；并設置懸念，引導讀者去體悟作者的感情。換成“卻”字便覺過于強調。(大意對即可)
示例二：同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別。“卻”字肯定并強調了溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美。而“似”字無此意味。
6.(XX年臨沂調研)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
曉出黃山寺
□ 高 翥
曉上籃輿①出寶坊②，野塘山路盡春光。
試穿松影登平陸，已覺鐘聲在上方。
草色溪流高下碧，菜花楊柳淺深黃。
杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙。
【注】 ①籃輿：竹轎。②寶坊：對寺廟的敬稱。
(1)這首詩可分幾個層次？它們分別寫了什么內容？
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(2)作者說“杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙”，表達了怎樣的感情認識？請結合全詩談談你的理解。