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高考語文沖刺復習 語言表達簡明、連貫、得體(第三課時)

發布時間:2019-08-08

高考語文沖刺復習 語言表達簡明、連貫、得體(第三課時)


       14 第二天下午四時。他真正沒有想到,他簡直認為這不可能,周恩來總理親自來看望他們了。……總理環顧室內,和許多在座的老同志點頭招呼,談笑風生。 “你到底回來了,這里竟還有人說你不會回來了。……好啊,你不是回來了嗎?”(徐遲《地質之光》原稿)
例 13 前邊有四段是批判“送去主義”的,這一段先總結上文,結束批判,然后引出下文,正面提出“拿來主義”,這樣就把前后兩個意思自然而然地連接了起來。例 14 前段結束時說和“許多”人打招呼、說話,后一段突然轉到了對李四光一個人說,意思表達不連貫。修改時,作者在第一段結尾處加上“他親切地對李四光說”,語意就連貫了。
五、注意語言的節奏和聲調。
    語句節奏和聲調的巧妙組合,常常能使語句更加連貫緊湊。
例:“世界屋脊”上的冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數不清的珍禽異獸,以其特有的魁力,吸引著越來越多的游容。
(畫線詞語兩兩相對,音節少的在前,音節多的在后一這是規律,描寫對象由高到低,由遠及近,讀起來很順暢)

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