《我的呼吁》課案設計

（2）《我的呼吁》“呼吁”尊重生命，反對戰爭；《我有一個夢想》要求黑人進行創造性的斗爭，即不用暴力的斗爭。

從標題看，“我有一個夢想”是針對美國黑人權益危機提出來的，比如當時曾發生一個黑人婦女沒有給白人讓坐而被拘捕的事件；“我的呼吁”是針對世界缺乏生命倫理提出來的，比如國家內部的暴行與國家之間戰爭。兩篇演講詞的語言都有明顯的鼓動性。《我有一個夢想》題目就有一種詩意和美感，對聽眾有較強的鼓動作用；《我的呼吁》通過直接“呼吁”聽眾，亦有鼓動作用。從語句看，《我有一個夢想》多用排比句，《我的呼吁》多用對比句，都具有非常強烈的鼓動性。

（大傻認為，2者最大的區別是，前者是政治性鼓動演說，后者是基督徒的神學思想，前幾天看了章力生教授《圣道論》，對基督教有了一個全新的認識，這是我讀到的最理性的一本宗教書籍，我們大陸估計是沒有出版的）
《我的呼吁》教學設計

呂駕宇
教學目標：1、了解生命中心倫理
          2、培養學生敬畏生命的意識
教學過程：
一、 作者介紹
明確生活年代：1875到1965，這個時代具有什么特征？
明確國籍：法國。有些地方說是德國，是因為他出生的地方阿爾薩司在法德交界，在作者生活的年代屬于德國，而現在則屬于法國。
身份：神學家、醫學家、哲學家，（都是博士）19xx年建立叢林診所直至生命的最后。
1954年獲得諾貝爾和平獎，該文為……
二、 設問
1、問：我的呼吁，呼吁的到底是什么東西？
學生可能回答：全人類重視尊重生命的倫理。
2、問：尊重生命的倫理到底是什么倫理？它與一般的倫理有什么不同？
學生可能回答：1對一切具有生存意識的生命采取尊重的態度。2、善就是：愛護并促進生命，把具有發展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是傷害并破壞生命，阻礙生命的發展。
與一般倫理的區別：反對將所有的生物分為有價值的和沒有價值的，高等的與低等的……
問：能不能舉例子說明？
學生例子略
明確：倫理原本的概念：人與人之間的道德關系（善為道德，惡為不道德）在這里為人與一切有生存意志的生物間的道德關系。

即生命中心倫理和人類中心倫理
3問、生命中心的倫理的運用有什么好 處？
答略
問：目前影響世界安全的有哪些因素？
答略
問：這些因素運用生命中心倫理該怎樣解決？
答略
《我的呼吁》教案

教學目的：
1、了解作者及其“敬畏生命的倫理學”。
2、理清議論層次，把握演講主旨。體會作者所呼吁的平等、博愛與和平的精神。 
3、品味本文精彩語言，把握其準確、鮮明、嚴密、針對性強的特點。
教學重點：
理清議論層次，把握演講主旨，體會作者所呼吁的平等、博愛與和平的精神。
教學難點
1、第一部分：作者對“尊重生命的倫理”的嚴密闡述。
2、品味本文精彩語言，把握其準確、鮮明、嚴密、針對性強的特點。 
課時安排：二課時
教學手段：多媒體
教學過程：
第一課時
教學要點
1、了解作者及其“敬畏生命的倫理學”。
2、把握重點，突破難點1 。
一.導 入
同學們：
隨著社會的進步，科技和發展，人類的物質文明程度越來越高了。但是，人類的精神文明并沒有與之同步發展，環境問題、疫病問題、戰爭問題一直得不到很好的解決。人與自己的同類，與其它的生物，到底如何相處？有位西方哲學家，在50年前就向人類闡述了自己的思想。讓我們先走進這位哲學家，去了解他吧。