第二節：典型結構案例分析-----結構是怎樣受力的教學設計

第二節：典型結構案例分析-----結構是怎樣受力的

（單杠受力和變形分析）

教學目標：

1.     理解結構是為了承受力和抵抗變形的本質。

2.     通過對簡單的結構案例的學習，能嘗試對生活中常見的結構作受力和變形分析。

3.     通用本節課的學習，學生能感受到結構的廣泛應用，體會學習結構的重要意義，從而形成結構問題的意識，培養學生分析結構怎樣受力問題的習慣和思維能力。

重難點：

1.     對單杠作受力和變形分析。

2.     通過受力和變形分析，體會結構是為了承受力和抵抗變形的本質。

教學思路：

由奧運會單杠比賽錄像導入單杠的結構；用學生較為熟悉的實驗-----物理學單擺實驗作受力類比，引出杠體的受力和變形；進一步從力學角度理解結構。

新課導入：

[師]　同學們好，上課前老師想先請你們看一段錄像。(播放課件：奧運會單杠比賽片段)。運動員在場上正激烈的角逐，那么，同學們，他們比賽的項目是什么？有沒有人知道？

[生]  五項全能、體操、單杠------。

[師]  他們進行的是單杠比賽，就是我們上體育課經常玩的單杠。不知道同學們發現沒有，運動員所用的單杠和學校的單杠在結構上有些不同，區別在哪？或者，與你們所見過的單杠相比，有沒有不同的地方？

[生]　比較高、比學校的好看、所用的材料不同、少了四根鐵線-----。

[師]  對了，細心觀察的同學發現了，比較明顯的一個區別，就是有的單杠有四根鐵線，有的卻沒有。

[師]　 前面我們學習過什么叫做結構，還知道了結構可以承受力和抵抗變形，而組成結構的各個部分稱為構件。那么 ，現在我們把單杠看成一個結構，那構件都有哪些？

[生]  立柱、杠體、拉桿----

[師]　奧運會比賽用的單杠沒有拉桿，學校的單杠有拉桿，為什么呢？不同結構的單杠在功能上有什么不同呢？帶著這個問題，我們來學習新的內容，第二節：典型結構案例分析---結構是怎樣受力的。我們來分析一個結構比較簡單的物體----單杠的受力和變形情況。

新課教學：

[師]  請同學們先花幾分鐘閱讀課本12頁的閱讀材料，了解變形的種類。下面請一位同學給我們有聲有色的朗誦一下，哪一位愿意？

[生]  朗誦。

[師]　好，通過閱讀，我們了解變形的種類有3種，分別為拉伸、壓縮、彎曲。還知道了梁的概念。

[師]　如果我們在杠體的中間吊一個重物，將可能發生怎樣的變形？

[生]　彎曲、壓斷------。

[師]　再結合梁的定義，所以，我們認為，杠體是有兩個支點的梁。

[師]  如圖1-16：如果撤掉拉桿4和拉桿6，而抓著拉桿3和5用力拉，立柱將可能發生怎樣的變形？

[生] 　彎曲、斷裂---，

[師]　所以，立柱是只有一個支點的垂直梁。

[師]　好，那我們先對杠體，這個有兩個支點的梁進行受力分析。我們先來回憶初中作過的一個物理實驗-----單擺。(演示單擺實驗課件)。

[師]　在小球擺動的過程中，繩子對小球的作用力方向怎樣變化？

[生]　始終從小球的球心指向固定點

[師]　那么，根據作用力和反作用力原理，固定點受到小球的作用力方向如何？

[生]　始終從固定點指向小球球心