《生活和生產中的流程》導學案
a、步驟 b、時序 c、環節 d、順序
4、為了使某個工作或生產流程的描述清晰可見，我們一般可以使用流程圖來表達，下列不屬于流程圖表達方式的是（ ）
a、技術樣圖表達 b、文字表達 c、表格表達 d、圖示表達
5、同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，碘的食用率可達62.3%，炸鍋時放碘鹽，碘的食用率僅為18.7%，這個事例說明科學合理的流程對生活有什么意義？（ ）
a、提高工作效率 b、提高生活質量 c、減少生活中的盲從 d、使生活更為安全
6、下面關于流程的敘述錯誤的是（ ）
a、在生產活動中，針對各種不同的生產過程和工藝要求，往往會有響應的流程
b、流程有幾個或多個環節組成 c、流程中各個環節出現的時間順序是不能改變的
d、流程是指若干環節隨著時間變化，依序完成的進程流
7、下面哪個例子不是體現流程在生活中的應用：（ ）
a、十字路口的紅綠燈； b、公共汽車門上“先上后下”的牌子；
c、學校教學樓頂上的大時鐘； d、電腦主板生產的自動化流水線。
8、在煎雞蛋時，油和雞蛋放的前后順序，直接影響煎雞蛋的質量，它們正確的先后順序是（ ）
a、先放雞蛋，再放油 b、先放油再放雞蛋 c、兩者同時放 d、以上方法都可以
9、以下所列舉的表達方式當中，屬于流程圖表達的是（ ）
a、文字表達 b、圖示表達 c、動畫表達 d、以上答案都正確
10、班級的課程表，屬于流程圖表達中的那個表達方式（ ）
a、文字表達 b、圖示表達 c、動畫表達 d、表格表達
11、旅客搭乘火車的流程有以下幾個環節 ①候車 ②檢票 ③上車 ④買票，正確的順序是（ ）
a、①②③④ b、④①②③ c、④①③② d、③④①②
12、同學，在學習流程中的環節時產生了爭論，（上午的課程依次安排為：數學、物理、化學、體育）
a同學說：今天上午的課應該劃分為2個環節，從中間大休息的地方為界限；b同學說：今天上午的課應該劃分為3個環節；你認為哪個同學說的有道理，為什么？
13、閱讀p46和p48的資料，能提高你的思維空間。
14、（能力提升）請你用流程的知識對自己的學習計劃(即流程)進行一次修改，讓自己的學習效率更高。
學生反思感悟：
教師課后自評：
課堂靈感.創新：