課時：一課時課型：欣賞課教材分析教學對象：高一學生教學目標：通過本課學習，使學生對建筑藝術的特點，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞建筑藝術的能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。...

平度二中 李學英【課程目標】1.了解流程的涵義及其對生產(chǎn)、生活的意義。2.通過對典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程案例的分析,理解流程中的時序和環(huán)節(jié)的意義,學會閱讀簡單的流程圖。...

第一節(jié) 方案的構思方法一、內容分析：1、《方案的構思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設計的一般過程的具體教學，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關系、第三章設計的一般原則在設計過程中的具體...

一、課程標準要求及分析1.內容標準（1）了解結構的涵義，能從力學的角度理解結構的概念和一般分類。例結構是指可承受一定應力的架構形態(tài)，結構可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。...

林麗琳一、 教材分析本課選自江蘇教育出版社出版的《技術與設計1》第二章第一節(jié)。本節(jié)是由技術向設計進行過渡。教科書辯證地闡述了技術與設計的關系：技術的發(fā)展離不開設計，技術更新對設計產(chǎn)生了重要影響。...

傳感器的定義 國家標準 gb7665-87 對傳感器下的定義是： “ 能感受規(guī)定的被測量并按照一定的規(guī)律轉換成可用信號的器件或裝置，通常由敏感元件和轉換元件組成 ” 。...

教材內容分析本文主要闡述了一件技術產(chǎn)品誕生的過程，制作要符合“人機關系要實現(xiàn)的目標”——安全、舒適、高效、高效、健康，也要體現(xiàn)“設計的一般原則”。這一課的地位在本教材中占特殊位置。...

【內容標準】1.從應用的角度理解系統(tǒng)的涵義。2.通過簡單的系統(tǒng)的案例分析,理解系統(tǒng)的基本特性,初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。3.理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義,能結合實例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。...