《短歌行》說課稿
②歌聲漸稀，教師點明主題：這是一節(jié)知識擴展和探究的活動課，需要同學(xué)們的積極思考和參與。（這節(jié)展示課的目的和意義）
③由兩位學(xué)生主持展開
步驟二：課內(nèi)展示（分兩部分展示，基本上由學(xué)生組織完成）
第一部分：
①學(xué)生展示曹操詩作《短歌行》的配樂朗誦（抽查一到兩個組）
②教師簡單歸納小結(jié)，并播放《短歌行》的名人朗誦，讓學(xué)生從中找出差距。
第二部分：
①按照自己的理解介紹曹操和他的詩歌作品。（抽查一到兩個組）
②教師歸納小結(jié)，對同學(xué)們的探究活動過程和作品做啟發(fā)性的點評。
步驟三：比較閱讀
①節(jié)選《三國演義》中能表現(xiàn)曹操鮮明個性的章節(jié)（分發(fā)給學(xué)生），讓學(xué)生進行個性化的點評。老師不作統(tǒng)一的答案，而是鼓勵學(xué)生對人物形象的分析形成自己的獨立見解。
②播放簡短的有關(guān)曹操的影視片，加深學(xué)生對這個人物的印象。
③教師總結(jié)，并提出思考題作為作業(yè)：曹操的文才在歷史上素有爭議，人們對他是褒貶不一的，你對他又有什么看法，查找相關(guān)的資料后寫成一篇評論的文章。
三步驟設(shè)計的目的：通過課堂互動的形式，提供更多參與學(xué)習的機會，讓學(xué)生真正變成學(xué)習的主人；在學(xué)生展示、點評的分析和表達過程中，培養(yǎng)運用語文的能力和張揚個性化的語文學(xué)習。
（3） 課后交流提高階段
課后交流以針對作品和個人評出以下獎項的活動形式展開：
ø 最具個性創(chuàng)意獎
ø 最具配樂完美獎
ø 最具詩人氣質(zhì)獎
ø 最具演講口才獎
此環(huán)節(jié)設(shè)計目的：為了使課后交流學(xué)習提高不流于口頭形式，讓沒能出來展示作品的同學(xué)也有機會參與交流學(xué)習和提高，他們可以不斷完善自己的作品，利用課余時間把自己的作品展示給同學(xué)們觀看，爭取更多的選票。教師也可以根據(jù)他們評選出來的結(jié)果了解到自己的教學(xué)效果。（教學(xué)反饋）
附 選票（樣式）
獎項
最具個性創(chuàng)意獎
最具配樂完美獎
最具詩人氣質(zhì)獎
最具演講口才獎
作品（填學(xué)號）
注：需評委簽名確認投票的同學(xué)已觀看以上作品才算有效選票！評委簽名：