大堰河—我的保姆
第3課 大堰河——我的保姆
一、整體把握
1.全詩可分為幾部分，各部分的內容是什么？
點讀 全詩總共13節，可分為三部分。
第一部分(第1～2節)：寫“我”和大堰河的特殊關系，并且反復詠嘆“大堰河，是我的保姆”，為全詩奠定了濃郁的抒情基調。
第二部分(第3～10節)：詩人在獄中看到窗外大雪，觸景生情，以第一人稱的口吻，追述了大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。
第三部分(第11～13節)：詩人思緒回到現實，回到監獄，用兒子對母親的情感，為大堰河“寫著一首呈給你的贊美詩”；并將這種情感擴大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，這就直接抒發了對廣大勞動人民的敬愛之情。
二、細部探微
2.“詩言志”，情為詩的第一要著，這首詩的情感是如何變化的？
點撥 這首詩以詩人在鐵窗中看到飄飄雪花觸動詩情開始，追憶兒時被大堰河養育的往事和大堰河的艱苦勞作和悲苦命運，詩歌到最后直接抒發對大堰河最真摯、深沉的愛和熱情的贊美。明晰詩人感情的發展變化是把握詩歌的關鍵所在。把握住詩人的情感變化，有助于從整體上把握詩歌，有助于把握大堰河這一人物形象。
3.詩人說“大堰河”的名字是生她的村莊的名字，詩人只是根據諧音寫了這三個字。但與這三個字同音的字還有很多，為什么詩人就選了這三個字呢？是否還有其他意思呢？
點撥 詩人是特意選用“河”作為大堰河的名字的。第一，詩人的家鄉在浙江，那一帶是江南水鄉，河是隨處可見的。河多，也就是說像大堰河這樣勤勞、善良又生活在社會底層的農村婦女是很多很多的。由“我的大堰河般的保姆和她們的兒子”可見，詩人歌頌大堰河，也是歌頌像大堰河一樣的許許多多的勞動婦女。第二，因為在人類產生之初，河流孕育了人類，詩人特意稱大堰河為“河”，是要表明是大堰河般的勞動人民哺育了自己。
4.從構思看，全詩前三個詩節，從“今天”寫起，“睹雪思人”。重點讀第3節，作者選取了哪些景象？詩中哪些詞語應該重讀？按照重音邊讀邊想象，讓每處景象變成畫面出現在自己面前，合起來看這一組鏡頭組成的畫面，應是什么樣的色彩、基調、氛圍？
點撥 景象：墳墓、故居、瓦菲、園地、石椅。應重讀的修飾語：雪壓、草蓋、關閉、枯死、典押、一丈平方、長了青苔。
讓我們在頭腦中形成畫面，如“雪花飄飄，落在一小塊土地中的墳頭上，墳上干枯的荒草蓋上了白雪，直立的草莖在寒風中顫抖……”，由孤寂荒涼的墳頭、破敗的舊屋、易主的園地、冷落寂寞的石椅，組成一幅陰冷慘淡的畫面，寫出了大堰河身世的凄涼，從而表達了詩人的悼念哀傷之情。
5.本文中的用詞有非常深的意義，試分析下列語句中加點詞的內涵。
“她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟。”
點撥 這些詩句是寫大堰河在“流盡了她的乳液之后”，“為了生活”到“我”家來幫傭的情景，這些加點的詞語有的表現了她勞動環境的惡劣，有的表現了她勞動條件的惡劣，這些環境和條件既形象地描寫出她不分寒暑任勞任怨、質樸寬厚的性格，又與“她含著笑”形成對比，突出了她令人唏噓的善良和對乳兒深深的愛。