第一單元 認識自我 表達交流活動
反觀演藝界的明星們，大都是各領風騷三五年，自知的，自行隱退；不自知的，直掙扎到被甩出局。結果通常是，不管你是自行隱退還是被甩出局，不管你曾經是如何大紅大紫，大多時候都是人走茶涼，有誰會莫失莫忘？
如果你正在為某處遭受了白眼，受了冷落，被人忽視而怒氣沖沖，不妨在心里重復一下這樣的口號：連都會被忘記，何況我！你最崇拜誰，就把換成誰！
（摘自《讀者》XX年第10期）
活動實施注意事項：
1.老師適當引導，但介入要少，對問題的剖析可以有參考答案，但不宜過多限制。閱讀思考只是為了培養學生整體閱讀的意識，同時又希望學生在閱讀中體驗自身的情感參與，并不要求統一答案。
2.應該有意識地培養學生養成用“文字”記錄思考的語文表達能力，活動學習中不是簡單地說說而已。
3.學習活動中，教師也要積極思考，并關注學生參與的程度，最好能有所記錄，因為對學生的評價應該多元化，特別是活動的參與給評價工作帶來更多的參考元素。教師要注意寫好學習活動的反思。
第二課時
活動主題：“設計未來的我”
活動方式：演講比賽
演講主題：認識自我，叩問青春
活動步驟：
一、做好幾項準備工作：
1.估計學生演講稿的寫作是一個難點，教師要加強賽前指導。以細節的描寫與意義的闡釋為起點，既而形成結構整體文章的意識和能力。
2.選定比賽的工作人員，如主持人、計時員、計分員、背景音樂播放人員等等；擬定好比賽規則，限時3分鐘。
3.設計好評價表如：
“認識自我，叩問青春”演講比賽評價一覽表
出場序號 題目 內容50% 儀態30% 音樂20% 得分100%
1
2
3
4.提前做好選手上場順序的抽簽工作。
二、選手依次上臺演講，所有工作人員準備就緒。
三、演講結束后學生觀眾可自由點評。
活動注意事項：
1.演講是讓學生從更高的角度審視自我，認識過去的自我，把握當下的自我，規劃未來的自我。演講詞和演講都要表現“自我”認識的過程，建構理想自我的模式，確定未來努力的方向。
2.演講會要盡量人人都參加，評價要根據實際，以發展性評價為主要方向，以激勵為主，以發掘學生的個性特長為主。
3.學生肯定自我的優勢和特長各種各樣，教師要積極加以引導，使學生認識到哪些是真正的特長和優勢，是別人無法比擬的。
附演講例文:
(1)認識自我，叩問青春（節選）
正如一句廣告詞所說的:“每個人都是一座山,世界上最難攀登的山其實是自己。”這一句話讓我明白了認識自我的重要性。唯有認識自我，才能攀登屬于自己的高峰。
邁入高中階段的我更是加倍注意和思考這個問題，認識自我或許就是進行自我剖析自身所存在的長處和短處。如何才能通過自我剖析來更加清楚地認識自己呢？我喜歡躺在草地上看藍天和白云，我覺得藍天就像一面鏡子，它可以照出你身上你的一切。望著藍天，細細地進行一番自我對話，也可以告訴白云，讓它們載著自己的煩惱，飄到遠方……
小時候,大人們都說我膽小，不愛說話。一直到現在，大人們依然在用同樣的話來概括我的性格。可是這個膽小鬼并不肯承認全部，她要改變，她正在努力地改變，父母知道嗎？我堅信“如果你改變不了周圍的一切，那就改變自己去適應周圍的一切”。