門

  （3）一扇門的關閉是無可挽回的。
   答：                                                                   
   4.下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是（      ）
a.作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟。既表現出積極樂觀向上的態度，又表現出某些消極的不可知的神秘色彩。
b.作者筆下的門，有的實實在在，有的賦予象征意義：實在的“門”是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。
c.作者筆法自然，輕巧而又嚴密，看似信筆所致，實則前后多有內在聯系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發憂郁癥有一定內在聯系。
d.第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細致地表現了不同社會層面的人的不同心態，緊扣文章主題，具有典型意義和強烈的現實意義。
e.第六段中“一扇猛然關上的門是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和“一個結束”的悲傷，是作者深刻人生體驗的形象化表達。
這樣，課文就變成了一個散文閱讀題。既將課文與考試聯系了起來又訓練了學生的閱讀、分析、歸納、總結以及知識遷移的能力。參考答案如下：1.預示著一個新的開始，一個新的發現；一個結束。2.門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。玻璃門是透明的，做不到這些。3.（1）人是有思想有感情的，人需要有自己獨立的天地；（2）人生包含著一個個重要階段的開始和結束；（3）當一個過程結束之后，再想讓它重現是不可能的。4.b、c。答案合理即可，不要求千篇一律。而這些答案幾乎都可以從“簡易提綱”和對課文的總結中找到相關信息。
教學的第二部分側重于寫作訓練。將課文看作是話題作文的一個材料，再加上寫作要求即可。比如：
材料中的“門”讓你想到了什么？請以“門”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
注意：①立意自定；
      ②文體自選（詩歌除外）；
      ③題目自擬；
      ④不少于800字；
      ⑤不得抄襲。
由學生討論確定可作為立意的內容，并進行歸納總結：
                 a.僅講述門的發展歷史
[1]門的發展歷史
                 b.講述門的發展歷史，
進而聯系人類的發展歷史