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《園丁贊歌 學習選取記敘的角度》學案

《園丁贊歌 學習選取記敘的角度》學案

    三種視角談不上孰優孰劣,運用得當使內容與形式完美結合即是最佳選擇。

    (5)學生發言后教師總結:這篇習作中的“你”也可以換成“他”。但換后在抒情效果上可能要打些折扣。而一般意義上的第三人稱的記敘。指的是作者站在旁觀者的立場(即文中不出現“我”),用“第三者”的口吻,將“他”或“她”的經歷和事情的變化過程告訴讀者。很多小說就采用這種視角。教材中把這種視角成為“全知視角”。采用這種視角記敘的好處什么呢?請大家根據自己的積累談談。(教材對此有明確表述)

    3.學生回答。可能有以下答案:

    ①選擇“肥公”最與眾不同的細節,突出夫子的與眾不同。

    選擇“肥公”作為教師最平凡最普通的一面,

    避開了思維定勢,沒有寫成“優秀教師風采錄”。等等

    教師總結:選擇“切入點”的基本原則:新,奇,小、深。做到這幾點,就能寫出立意新穎深刻、個性鮮明的佳作。

    ②寫老師的眼睛。

    寫老師的手。

    寫老師的記心與忘心,比如“我的老師忘心大”。

    寫老師的孩子對媽媽的看法。

    寫老師的衣著,老師很會打扮,很愛美,每天總讓我們感受到青春活力。等等。

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