《故都的秋》
一、教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)作者構(gòu)思上的奇特之處:將自然界的“客觀色彩”──故都的秋色與崐作家內(nèi)心的“主觀色彩”──個(gè)人的心情融為一體。 2.抓住景物的特征“清”“靜”“悲涼”，以情馭景，以景顯情。...
教學(xué)目的： 1. 整體感知課文，體會(huì)散文“形”、“神”合一的藝術(shù)特色。 2. 品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言的品味體會(huì)文章的思想感情。...
郁達(dá)夫
教學(xué)設(shè)計(jì)示例一 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)，聯(lián)系寫作背景，體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。...
一、教學(xué)目的：1.進(jìn)一步體會(huì)散文的“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法；2.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力；3.陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。...
教學(xué)目標(biāo)：⒈領(lǐng)悟作者流露在文中的主觀情感，學(xué)習(xí)本文以情馭景、借景抒情的寫法。⒉品味文章明白曉暢、簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課二、 解題介紹郁達(dá)夫和寫作背景三、反復(fù)誦讀，整體感知1.學(xué)生聽(tīng)錄音，讓自...
教學(xué)設(shè)計(jì)示例一 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)，聯(lián)系寫作背景，體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。...
教學(xué)設(shè)計(jì)示例一 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)，聯(lián)系寫作背景，體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。...
教學(xué)目的： 1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。...
設(shè)計(jì)者：天津市第一百中學(xué)張敬教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。2、閱讀有關(guān)資料，初步培養(yǎng)鑒賞散文的能力。3、通過(guò)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將課堂知識(shí)同現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。...
友人郁達(dá)夫教學(xué)目的：1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。...
目的：1、體會(huì)作者筆下秋的意境，品味課文中精到細(xì)膩的語(yǔ)言；2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)能力。課時(shí)：一課時(shí)。重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言。難點(diǎn)：課文朗讀和自學(xué)能力的培養(yǎng)。...
胡學(xué)文教學(xué)目標(biāo)1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)。2、體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。4、根據(jù)自己的主觀色彩，有意識(shí)地選擇幾處景物，寫幾個(gè)片段。...
濟(jì)北中學(xué)語(yǔ)文組薛善忠[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]1.體味詩(shī)意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辨證關(guān)系。2.理解、運(yùn)用以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。[難點(diǎn)]3.培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣和審美能力。...
李士建教學(xué)目的：1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。...