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《故都的秋》

發(fā)布時(shí)間:2019-03-01

《故都的秋》


                                  (對(duì)比、襯托)
  ①清晨院中所見(jiàn)的景象
  ②槐樹的落蕊             繪秋:清、靜   抒發(fā)了贊美、眷念
             記敘  ③秋蟬的殘聲                   悲涼     故都自然風(fēng)物的真
  ④秋雨話秋涼                            情,流露出深遠(yuǎn)的
    2、分寫        ⑤秋樹的奇景                            憂思和孤獨(dú)感
  有情趣的人類,對(duì)于秋       深
             議論  總是一樣地能引起深沉、  ↓
  幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸     化

             南國(guó)之秋的色味比不上北國(guó)之秋
3、 總括         (呼應(yīng)、對(duì)比)
         直抒作者對(duì)故都之秋的眷念之情
                 (呼應(yīng))
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    一、教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)作者構(gòu)思上的奇特之處:將自然界的“客觀色彩”──故都的秋色與崐作家內(nèi)心的“主觀色彩”──個(gè)人的心情融為一體。 2.抓住景物的特征“清”“靜”“悲涼”,以情馭景,以景顯情。...

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    教學(xué)目的: 1. 整體感知課文,體會(huì)散文“形”、“神”合一的藝術(shù)特色。 2. 品味語(yǔ)言,體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)語(yǔ)言的品味體會(huì)文章的思想感情。...

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    郁達(dá)夫

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    教學(xué)設(shè)計(jì)示例一 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn),聯(lián)系寫作背景,體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。...

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    一、教學(xué)目的:1.進(jìn)一步體會(huì)散文的“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法;2.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力;3.陶冶學(xué)生性情,提高審美能力。...

  • 故都的秋

    教學(xué)目標(biāo):⒈領(lǐng)悟作者流露在文中的主觀情感,學(xué)習(xí)本文以情馭景、借景抒情的寫法。⒉品味文章明白曉暢、簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù):1教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入新課二、 解題介紹郁達(dá)夫和寫作背景三、反復(fù)誦讀,整體感知1.學(xué)生聽(tīng)錄音,讓自...

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    教學(xué)設(shè)計(jì)示例一 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn),聯(lián)系寫作背景,體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。...

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    教學(xué)設(shè)計(jì)示例一 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn),聯(lián)系寫作背景,體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 2.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。...

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    教學(xué)目的: 1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會(huì)作者以情馭景,以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 3、陶冶學(xué)生性情,提高審美能力。...

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  • 故都的秋

    目的:1、體會(huì)作者筆下秋的意境,品味課文中精到細(xì)膩的語(yǔ)言;2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)能力。課時(shí):一課時(shí)。重點(diǎn):加強(qiáng)朗讀,品味語(yǔ)言。難點(diǎn):課文朗讀和自學(xué)能力的培養(yǎng)。...

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    胡學(xué)文教學(xué)目標(biāo)1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)。2、體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。4、根據(jù)自己的主觀色彩,有意識(shí)地選擇幾處景物,寫幾個(gè)片段。...

  • 故都的秋(網(wǎng)友來(lái)稿)

    濟(jì)北中學(xué)語(yǔ)文組薛善忠[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]1.體味詩(shī)意秋景圖,把握散文“形”與“神”的辨證關(guān)系。2.理解、運(yùn)用以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。[難點(diǎn)]3.培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣和審美能力。...

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    李士建教學(xué)目的:1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者以情馭景,以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。3、陶冶學(xué)生性情,提高審美能力。...

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