香菱學詩
結束新課
布置作業 小結綜述。
以“香菱學詩的啟示”為副標題，寫一篇隨筆。課后可試著分析林黛玉在本文中表現出來的性格特征。 隨筆寫作。 對文章進一步思考，整合課堂學習的內容。
思路點撥
本文是長篇小說的節選，蘊涵著豐富的內容，教學的切入點也比較多。比如，林黛玉在本文中表現出來的性格特征也很值得研究。在《紅樓夢》中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格，但這是由于她特殊的身世，特別是賈府特定的環境所造成的，這不是她性格的全部。林黛玉在指導香菱學詩時表現了另一方面的性格特點，在《香菱學詩》中我們看到的是一位學識淵博、熱情大方、具有詩人氣質的好老師。 教師可據此引導學生比較林黛玉多側面的性格，分析在《香菱學詩》中林黛玉性格表現的原由。
練習舉隅
有人說：《紅樓夢》寫香菱學詩，進步相當快，這是小說，適應讀者的趣味和耐心，不好拖拖拉拉；移到
現實，至少就常人來說，就不能這樣快。原因之一是，詩學的提高是以讀和思的逐漸積累為資本，時間越長越好。原因之二是，寫也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫才能夠有進步，多就不能時間短。
以上對《香菱學詩》的評價是否合理，說說你的看法。
香菱見過眾人之后，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！...
曹雪芹
教學目的：1.了解香菱的性格。 2.給學生的啟示。 教學重點：引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。 教學安排：一課時。 教學步驟： 一、導入新課。...
20、香菱學詩教學目標： 1.通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養。 2.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。 3.體會作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。...
維度a 基礎知識一、基礎字詞（一）重點字識記王摩詰 應瑒 顰 兒 誨 人不倦 藉香榭 鰥 鰥 沁 芳亭 怔 怔（二）重點詞語掌握起承轉合：舊體詩文常用的行文順序。起， 。承， 。轉， 。合， 。...
教師寄語：著名的作家王蒙說“幾乎是，你的一切經歷經驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應的共振�！都t樓夢》幫助你體驗人生。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年。...
《香菱學詩》教學設計東風中學 鄧夏芳教學目標： 1.通過學習本文，初步了解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養。 2.討論分析人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。進一步明確鑒賞人物的方法。...
【教學目標】1.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。2.體會作者對香菱等女性的感情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。3.品味作品高超的寫作技巧與語言，提高自己的語言欣賞能力。...
教學目的：1.了解香菱的性格。2.香菱學詩給學生的啟示。教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。教學安排：一課時。教學步驟：一、導入新課。...
語文教師要充分認識到閱讀教學的重要性，在日常閱讀的教學中要加強對學生閱讀能力的培養。以下是小編給你推薦的從香菱學詩談起閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!《從香菱學詩談起》閱讀原文①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來...
1.給下列加粗的字注音。（1）膩煩（） （2）顰兒（） （3）縛�。ǎ�4）摳土（） （5）畫繒（） （6）沁芳亭（）2.解釋下列句中加粗的詞語。（1）不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子。...
一、憶一憶：1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩社的名字叫什么？他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的？詩賽的題目是什么？誰取得了第一名？2、大觀園成立的這個詩社有幾名成...
達標訓練1.填空�！断懔鈱W詩》一文選自________，該書與________、________、________并列為我國“四大古典白話小說”。本文作者是________（朝代）小說家________（姓名），名________，字________，號________。...
轉自其他網站，感謝原作者【自讀導言】 1.通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養。2.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。...
播放《紅樓夢》主題曲導入新課師：同學們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？生：《紅樓夢》。師：對，是《紅樓夢》。大家知道這是一部怎樣的作品？作者是誰？生1：《紅樓夢》是中國四大古典名著之一，作者是清代小說家曹雪芹。...