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《淝水之戰》 教案

發布時間:2021-02-07

《淝水之戰》 教案


高潮:淝水決戰拉開,東晉謝玄提出“移陳少卻”的請求,這在戰略上分明是誘計,是陷阱,可狂妄不可一世的苻堅依然聽不進諸將的忠告,冒然后退,一退不止。加上主帥陽平公融阻退,馬倒被殺,東晉的緊逼,前秦兵硬是在自退自耗中死傷慘重。
結局:前秦苻堅逃亡中被箭射中,獨自逃到淮北,重重酬謝給他饑來之食的農民。然而農民拒收,回敬一句使苻堅愧然泣嘆:“我還有什么臉面為人之君!”謝安獲得東晉大勝,終究掩不住內心的大喜,跨門檻的時候,把木底鞋的鞋齒給碰斷了。
(二)問題探究
培養學生自主發現、自主探究自主表達的意識,習慣、能力。教師不用教參的框框局宥學生,但須作及時的輔助,引導,促成探究有序有質有效。以下幾個方面,教師應心中有數,腦中有方,眼下有主,臉上有情。
1.關于勝敗的原因與教訓
除了傳統思考的必然因素(即苻堅的驕橫,專斷,不可一世)之外,不妨放開,言之成理,言而有據即可。下列幾個角度可供參考。
⑴從特定的背景看淝水之戰,發動即意味著失敗。參見“相關鏈接“(一)
⑵從苻堅的輕信用人看,用人之時已經埋下了失敗禍根。
①誤用鮮卑族,羌族首領慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時刻都在伺機反抗,奪的苻堅的江山。
②任用東晉梁州刺史朱序為度支尚書,朱序人在前秦心在東晉。在淝水決戰苻堅“少卻”時,故意發布“秦兵打敗了”的錯誤信息,引發秦兵退亂,乘機反抗苻堅。
③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰也是一誤,一來他們吃不了苦,不善作戰;二來他們不愿與東晉漢人同胞作戰。故此,只要有機會便逃,毫無戰斗力。
⑶偶發因素未嘗不是致命要害
①八公山觸“木”驚“心”
洛澗一戰,苻堅損兵折將本已傷了銳氣,然而八公山觸“木”驚“心”,使他陷入極度恐慌之中,他的自負自信開始被自恐瓦解,變得更加狂噪。所以,當決戰時刻 東晉布下圈套,諸將皆看出不可信,而他卻像一個孤注一擲的賭徒,根本看不出,聽不進,作出急于取勝的錯誤決定。八公山上草木在特定情況下,給苻堅的心里打擊直接影響他后面的決策。
②風聲鶴唳似催命
在突然撤退,主帥被殺,晉兵緊逼的非常時刻,恐怖的風聲與凄厲的鶴鳴所形成的環境壓力,對早已極度驚恐的前秦逃兵來說,具有催命的心理威懾,客觀上加劇了前秦的敗亡。
③誤導瓦解軍心
苻堅撤兵旨在讓晉軍過河至半時,猛力撲殺,一舉殲之。前方剛撤,朱序便陳后大喊“秦兵打敗了!”在眾兵不知真相的關鍵時刻,如此誤導,牽一發而動全身,立馬動搖了秦兵之心,瓦解了斗志,打亂了全局。
必然帶出偶然,偶然導致必然。戰爭無小事,任何一個細小疏忽都有可能導致全盤皆輸。
⑷百萬之師確否并不重要,重要的是前秦錯誤發動與注定失敗,教訓慘痛,必須吸取,避免重蹈覆轍。
(三)拓展學習
閱讀下則短文,尋找與本文有相連的話題,談談你的看法。
冬十一月己巳朔,宋公及楚人戰于泓。宋人既成列,楚人未既濟。司馬曰“彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之!惫唬骸安豢伞!奔葷闯闪,又以告,公曰:“未可!奔汝嚩髶糁,宋師敗績。公傷股。國人皆咎公。公曰:“君子不重傷,不擒二毛。古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國之余,不鼓不成列。”……(二十三年)夏五月,宋襄公卒,傷于泓故也。(《左傳。僖公二十二年》)
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