《黑珍珠》教案

　　【教學目標】    1. 了解“我”心理感受的基礎——相關情節，探究主題。    2. 加深學生對成長的理解，增加情感體驗，    【教學重點】對情節這一信息的獲取、概括以及對主題的探究過程。    【教學過程】    一、激趣    1. 明確：閱讀與欣賞小說單元的《黑珍珠》。    2. 生思考：本單元的主題是成長如蛻，你是如何理解“成長如蛻”的？    （1） 師點撥：蛻，即蛻皮。許多節肢動物（主要是昆蟲）和爬行動物，生長期間，舊的表皮脫落，由新長出的表皮來代替。通常，每蛻一次皮，動物就長大一些。    （2） 生答師結：成長如蛻是說我們每成長一步，就好象動物脫一次皮一樣，比喻成長的艱辛。“不經一事，不長一智”，“吃一塹，長一智”，說的都是這個意思。    （3） 設疑激趣：    《黑珍珠》寫了一個成長中的少年在他滿十六歲所經歷的一些事及感受。小說末尾寫到：“我成為大人，不是到賽拉查父子珍珠行的那一天，也不是找到黑珍珠的那一天，而是在這一天。”    “那一天”，“這一天”，到底發生了什麼事呢？    二.引導生閱讀文本，了解，概括情節。    1.要求生：速讀1---10段，了解概括：到賽拉查父子珍珠行的那一天，“我”經歷了一件令我血液發涼，頭皮發麻的什麼事？（板書：出海，險遇虹魚）    2.引導生默讀11---21段，了解概括：“我”找到黑珍珠后，發生了一件令我費解的事，是什麼事呢？（板書：獻珠于神，船隊遇難）    3.引導生默讀剩下的內容，思考：“這一天”指哪一天？    生答師明確：指“我”欲把黑珍珠還給虹魚，魚人大戰，我撕毀布告，把珍珠還給圣母瑪利亞的這一天    （板書：還珠于虹魚魚人大戰還珠于神）    4、師結過渡：“我”在“那一天”經歷了這麼多的事，到底是什麼事讓我覺得自己成為大人了？    三.探究主題    1.齊讀最后一段，思考：最后一句在小說結構中的作用？    生答師結：與開頭照應，也是點睛之筆，點明主題：反映“我”成長的歷程。    2、討論：為什么說“我”的成長不是到賽拉查父子珍珠行的“那一天”，也不是找到黑珍珠的“那一天”，而是在“這一天”呢？    導引提問：    （1） 到賽拉查父子珍珠行的那一天，對“我”來說標志著什麼？（板書：“我初涉社會）    （2） 找到黑珍珠的那一天，我為什麼覺得自己還沒長大成人呢？（板書：“我“幼稚，盲目迷信）    （3） “這一天“是什麼事讓我覺得自己長大成人了呢？（人魚大戰）人魚大戰對”我“有什麼意義？    方法：聽讀25段。生談看法，認識到：惡魔虹魚并不像人們所說的神圣不可侵犯人與自然具有偉大的力量。（板書：“我“有了自信，變得成熟了）