《奴性》第一課時教案
高考資源網 《奴性》第一課時教案
課 題
奴性
№2
教
學
目
標
知識與能力
了解紀伯倫和他的散文詩歌特點
過程與方法
思考作者對人生、社會、歷史的深刻透視
情感態(tài)度與價值觀
人類社會普遍存在的劣根性
教學重點
11種類型的奴性都分別代表了什么
教學難點
“奴性”的最大危害
教學關鍵
自主—合作—探究，價值觀教育
課 型
講課
教學方法
反復朗讀,師生討論
教 具
教學過程
教 學 內 容
教師活動
學生活動
組織教學
導入新課
總結
練習
作業(yè)
導入,深入分析課文
本文可以分三部分，你能概括出來嗎？
第一部分：描述奴性的隨處可見，無時不在。
第二部分：描述奴性的類型及特征。
第三部分：假助“我”與“自由的幽靈”，表明自己對于打破奴性的前景的認識。
怎樣理解“奴性總是和榮譽、尊嚴并駕齊驅”和“在他面前下跪，奉他為金科語律”，你認為奴性最大的危害是什么？
最大的危害也是最大的悲哀:人們生活在奴性的世界，自己卻不知道，反而感到很幸福。
你說說11種類型的奴性都分別代表了什么？
盲奴性：白發(fā)的奴性：代表對孩子心靈的毒化和壓制；
有斑點的奴性：代表顛倒黑白的欺騙；
羅圈腿的奴性：代表被歪曲的言論自由；
駝背的奴性：代表以法律為名進行的社會壓迫
代表因循守舊；啞奴性：
代表舊式婚姻；聾奴性：
代表媚俗；跛腳的奴性：
代表權術；生癬的奴性：
代表權力的世襲制度；黑色的奴性：
代表“唯出身論”的社會評價；
為奴性而奴性：代表奴性變成了一種難以消除的痼疾
作業(yè)：對比魯迅，思考“奴性”在我們身上都體現在哪里
導入
疏導
歸納
引導
布置
了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設
計
奴性
奴性的隨處可見，無時不在
奴性的類型及特征
課后記事
對比魯迅，思考“奴性”在我們身上都體現在哪里