第一章（第3課時）1.2.1 相反數
5.若 a 是負數，則 -a 是 ___數；若 -a 是負數，則 a 是______數.6 有如下三個結論：甲：a、b、c中至少有兩個互為相反數，則a+b+c=0乙：a、b、c中至少有兩個互為相反數，則 丙：a、b、c中至少有兩個互為相反數，則 其中正確結論的個數是（ ） a 0 b 1 c 2 d 3五 反思小結，鞏固升華1 什么叫互為相反數？2 一對互為相反數有什么特點？3 怎樣表示一個數的相反數？作業：作業評價，相反數
第一章（第3課時）1.2.1 相反數
5.若 a 是負數，則 -a 是 ___數；若 -a 是負數，則 a 是______數.6 有如下三個結論：甲：a、b、c中至少有兩個互為相反數，則a+b+c=0乙：a、b、c中至少有兩個互為相反數，則 丙：a、b、c中至少有兩個互為相反數，則 其中正確結論的個數是（ ） a 0 b 1 c 2 d 3五 反思小結，鞏固升華1 什么叫互為相反數？2 一對互為相反數有什么特點？3 怎樣表示一個數的相反數？作業：作業評價，相反數相反數一、學習目標1了解相反數的概念。2給一個數，能求出它的相反數。3根據a的相反數是-a，能把多重符號化成單一符號。二、教學過程師：請同學們畫一條數軸，在數軸上找出表示+6和-6的點，看一看表示這兩個數的點有什么特點，這兩個數本...
教學目標 1.了解的意義，會求有理數的； 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義，理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
教學目標 1.了解的意義，會求有理數的； 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義，理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
一、學習目標1了解相反數的概念。2給一個數，能求出它的相反數。3根據a的相反數是-a，能把多重符號化成單一符號。二、教學過程師：請同學們畫一條數軸，在數軸上找出表示+6和-6的點，看一看表示這兩個數的點有什么特點，這兩個數本身有什...
教學目標 1.了解的意義，會求有理數的； 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義，理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
教學目標 1.了解的意義，會求有理數的； 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義，理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
教學目標 1.了解的意義，會求有理數的； 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義，理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
相反數一、學習目標1了解相反數的概念。2給一個數，能求出它的相反數。3根據a的相反數是-a，能把多重符號化成單一符號。二、教學過程師：請同學們畫一條數軸，在數軸上找出表示+6和-6的點，看一看表示這兩個數的點有什么特點，這兩個數本...
學科：數學 學段：初中教材版本：人民教育出版社年級：七年級課題：1.4.2有理數的除法（1）教學設計：1.4.2有理數的除法（第一課時）一、教學目標1、知識與技能：掌握有理數除法則，會進行有理數的除法運算及分數的化簡。...