2.3絕對值與相反數（2）
（2） (3) －（－2.3）＝ -|-2.3|=_______（4）－｛－[＋（－8）]｝＝＿＿＿＿＿＿ 5. 絕對值小于4的整數有 個，它們是 . 絕對值不大于4的整數有 個，它們是 b類6、在數軸上，如果點a、點b分別表示互為相反數的兩個數，且a、b兩點相距8個單位長度，問點a、點b分別表示什么數？ 7.若|a-2|=-(a-2)，試比較a與2的大小c類8、由小到大排列的一組有理數x1,x2,x3,x4,，其中每個數都小于－1，請用“＜”將下列各數按大小順序連接起來：1，x1,-x2,x3,-x4,板書設計
教后感
學習目標：1、理解有理數的絕對值和相反數的意義。2、會求已知數的相反數和絕對值。3、會用絕對值比較兩個負數的大小。4、經歷將實際問題數學化的過程，感受數學與生活的聯系。學習重點：1.會用絕對值比較兩個負數的大小。...
學習目標：1、理解有理數的絕對值和相反數的意義。2、會求已知數的相反數和絕對值。3、會用絕對值比較兩個負數的大小。4、經歷將實際問題數學化的過程，感受數學與生活的聯系。學習重點：1.會用絕對值比較兩個負數的大小。...
【學習目標】1.使學生能說出相反數的意義2.使學生能求出已知數的相反數3.使學生能根據相反數的意思進行化簡【學習過程】【情景創設】 回憶上節課的情境，小明從學校出發沿東西大街走了0.5千米，在數軸上表示出他的位置。...
絕對值（一）一、素質教育目標（一）知識教學點1.能根據一個數的絕對值表示“距離”，初步理解絕對值的概念.2.給出一個數，能求它的絕對值.（二）能力訓練點在把絕對值的代數定義轉化成數學式子的過程中，培養學生運用數學轉化思想指導思...
一、素質教育目標（一）知識教學點1、能根據一個數的絕對值表示"距離",初步理解絕對值的概念。2、給出一個數，能求它的絕對值。（二）能力訓練點在把絕對值的代數定義轉化成數學式子的過程中，培養學生運用數學轉化思想指導思維活動的能力...
教學目標1.了解的概念，會求有理數的；2.會利用比較兩個負數的大小；3.在概念形成過程中，滲透數形結合等思想方法，并注意培養學生的思維能力.教學建議一、重點、難點分析概念既是本節的教學重點又是教學難點。...
教學目標1.了解的概念，會求有理數的；2.會利用比較兩個負數的大小；3.在概念形成過程中，滲透數形結合等思想方法，并注意培養學生的思維能力.教學建議一、重點、難點分析概念既是本節的教學重點又是教學難點。...
教學目標（1）掌握絕對值不等式的基本性質，在學會一般不等式的證明的基礎上，學會含有絕對值符號的不等式的證明方法；（2）通過含有絕對值符號的不等式的證明，進一步鞏固不等式的證明中的由因導果、執要溯因等數學思想方法；（3）通過證...
1.2.4 絕對值教學目標1，掌握絕對值的概念，有理數大小比較法則.2，學會絕對值的計算，會比較兩個或多個有理數的大小.3.體驗數學的概念、法則來自于實際生活，滲透數形結合和分類思想.教學難點兩個負數大小的比較知識重點絕對值的概念教學...
教學目標 (1)把握絕對值不等式的基本性質,在學會一般不等式的證實的基礎上,學會含有絕對值符號的不等式的證實方法; (2)通過含有絕對值符號的不等式的證實,進一步鞏固不等式的證實中的由因導果、執要溯因等數學思想方法; (3)通過證實方法的...
1.2.4 絕對值教學目標1，掌握絕對值的概念，有理數大小比較法則.2，學會絕對值的計算，會比較兩個或多個有理數的大小.3.體驗數學的概念、法則來自于實際生活，滲透數形結合和分類思想.教學難點兩個負數大小的比較知識重點絕對值的概念教學...
教學目標 （1）掌握絕對值不等式的基本性質，在學會一般不等式的證明的基礎上，學會含有絕對值符號的不等式的證明方法； （2）通過含有絕對值符號的不等式的證明，進一步鞏固不等式的證明中的由因導果、執要溯因等數學思想方法； （3）通...
教學目標 （1）掌握絕對值不等式的基本性質，在學會一般不等式的證明的基礎上，學會含有絕對值符號的不等式的證明方法； （2）通過含有絕對值符號的不等式的證明，進一步鞏固不等式的證明中的由因導果、執要溯因等數學思想方法； （3）通...
教學目標 （1）掌握絕對值不等式的基本性質，在學會一般不等式的證明的基礎上，學會含有絕對值符號的不等式的證明方法； （2）通過含有絕對值符號的不等式的證明，進一步鞏固不等式的證明中的由因導果、執要溯因等數學思想方法； （3）通...
教學目標 （1）掌握絕對值不等式的基本性質，在學會一般不等式的證明的基礎上，學會含有絕對值符號的不等式的證明方法； （2）通過含有絕對值符號的不等式的證明，進一步鞏固不等式的證明中的由因導果、執要溯因等數學思想方法； （3）通...