幼兒園行為的背后故事
專家點(diǎn)評(píng) 理解寶寶通過重復(fù)來滿足自己小小的“自戀”需求，且尋找機(jī)會(huì)用其他新鮮事物來吸引他，幫助寶寶乘著自信的翅膀，快樂勇敢地成長。
異常“重復(fù)”如何排除？
那么如何知道寶寶的重復(fù)行為是正常還是異常呢？下面有些簡單的區(qū)別方式，父母們可以對(duì)照自家寶寶做初步的排除：幼兒教育
自閉癥
{1} 缺乏與人交流的能力：比如沒有與人眼對(duì)眼的凝視、沒有與人溝通的手勢（如打招呼、再見等）
{2} 不能主動(dòng)與別人分享喜悅、興趣或成功（比如不能向別人展現(xiàn)、拿出或指出感興趣的東西）
{3} 言語發(fā)展比同齡人明顯落后，或者不能主動(dòng)開始或維持與其他人談話，或者刻板或重復(fù)地使用語言等親子教育
{4} 重復(fù)行為非常刻板，并且內(nèi)容不正常；明顯頑固地堅(jiān)持毫無意義的習(xí)慣或儀式；持久專注于物體的部分或整體
強(qiáng)迫癥
{1} 有強(qiáng)迫癥家族史幼兒親子
{2} 重復(fù)行為主要為——反復(fù)洗手、排序、檢查、按幾何圖案的強(qiáng)迫性行走等
{3} 重復(fù)行為顯得毫無意義
{4} 重復(fù)行為非常僵化，缺乏變化，很難被改變親子教育
幼兒教育小編總結(jié)：相信家長對(duì)于我們的內(nèi)容有很深的理解吧，這對(duì)于幫助孩子并了解孩子的一些奇怪的行為。是有很大的幫助的。讓孩子可以通過家長的努力可以讓孩子對(duì)一些稀奇古怪的行為所有改變，這對(duì)家長來說也是莫大的欣慰呀。