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父母勿要干涉孩子的生活(最新親子教育方法)

父母勿要干涉孩子的生活(最新親子教育方法)

前言:現(xiàn)在的父母往往對(duì)于孩子照顧的太過(guò)周全,從而抑制了孩子的自我技能的發(fā)揮,這是許多的父母常愛(ài)犯的一些禁忌,并且這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是及其不利的,以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來(lái)具體的來(lái)看下吧,希望父母?jìng)兌寄軌蛎靼祝?br>  有些來(lái)到我辦公室的母親相當(dāng)有條理,幾乎到了完美的地步。她們用不同的顏色在日歷上做標(biāo)記,使用黑莓手機(jī)和免提聽(tīng)筒,但是她們非常不能理解為什么自己的兒子這么沒(méi)有條理。當(dāng)然,其中一部分原因是因?yàn)槟赣H太強(qiáng)勢(shì),致使他們的兒子從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己這方面的能力。當(dāng)需要把所有的事務(wù)都組織得有條有理的時(shí)候,他們會(huì)自然地產(chǎn)生對(duì)抗,并最終選擇放棄。
  這并不是說(shuō)父母不需要參與子女的教育。通過(guò)不斷的研究發(fā)現(xiàn),父母的參與與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。我們都知道,自從有了現(xiàn)代教育體系,總的來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校作業(yè)的干預(yù)程度比以往任何時(shí)候都多。
  親子網(wǎng),有些家長(zhǎng)過(guò)度的干預(yù)使得他們的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去開(kāi)發(fā)自身的技能和積極性。1990年福斯特·柯林和吉姆·范第一次創(chuàng)造出一個(gè)詞——“直升機(jī)父母”[1],這類(lèi)父母從來(lái)不給那些本來(lái)已經(jīng)具備了自立、自我調(diào)節(jié)能力和責(zé)任感的男孩子嘗試的自由(盡管有可能失敗),其結(jié)果很令人痛惜。
  幾年前,我曾幫助過(guò)一個(gè)名叫丹的大男孩。那天,我們的會(huì)面結(jié)束后,他想安排另外一個(gè)預(yù)約,但是當(dāng)我打開(kāi)日歷的時(shí)候,他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),說(shuō)他需要媽媽發(fā)郵件給我來(lái)定預(yù)約的日子。
  “為什么?”我問(wèn)。
  他支支吾吾,最后說(shuō)因?yàn)樗恢雷约旱娜粘贪才拧?br>  “丹,”我說(shuō),“你有自己的車(chē),你在學(xué)校表現(xiàn)得很好,你的活頁(yè)夾和每樣?xùn)|西都整理得有條有理。你現(xiàn)在已經(jīng)十八歲了,可以參加選舉,甚至可以保衛(wèi)自己的國(guó)家了,但是你卻不能決定周二下午四點(diǎn)鐘要去什么地方嗎?”
  他羞澀地笑著看看我,“我能,”他說(shuō)“我只是從來(lái)沒(méi)有被要求這樣做。”
  “好吧,”我說(shuō),“有一個(gè)兼職的秘書(shū)也不錯(cuò),但是你認(rèn)為自己確實(shí)需要嗎?”
  隨后,丹將他的預(yù)約列在了自己“計(jì)劃表”中的“作業(yè)”和“其他的事務(wù)”后面,從那以后,他能很輕松地安排自己下次預(yù)約的時(shí)間。
  家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)擔(dān)心如果讓兒子自己來(lái)做決定,他們肯定會(huì)犯錯(cuò)。例如:有些父母替他們的兒子填寫(xiě)大學(xué)申請(qǐng)表,因?yàn)橄氲胶⒆觽兲蛘邥?huì)寫(xiě)錯(cuò),再或者因?yàn)橛杉议L(zhǎng)來(lái)填會(huì)更快些。而事實(shí)上這是一個(gè)絕好的教育兒子的機(jī)會(huì)。即便家長(zhǎng)是出于好意(我認(rèn)為絕大多數(shù)家長(zhǎng)是出于好意),但是他們客觀上不知不覺(jué)地阻礙了兒子發(fā)展和維持自身?xiàng)l理性系統(tǒng)的能力。
  但是如何發(fā)展你兒子的這些技能呢?又該如何給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭兀亢?jiǎn)單地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)也許不能在條理性方面有很大的改善,因?yàn)閹缀鯖](méi)有處于青少年時(shí)期的男孩子會(huì)努力去做一些類(lèi)似他們的父母正在做的事情。
  本書(shū)為大家提供了一個(gè)框架,讓父母知道應(yīng)該參與到什么程度是恰當(dāng)?shù)模蟹浅6嗟睦C、清單列表、建議以及注意事項(xiàng),這樣,你就可以幫助他們發(fā)展自身的條理性,而不必太多依賴(lài)于你,同時(shí),你也不必為自己的能力而糾結(jié)。

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