小班教案--拔蘿卜
小班教案 拔蘿卜領 域
藝術
活動類型
學唱兒歌
活動內容
拔蘿卜（二）
活動來源
幼兒園課程指導p139
實施時間
xx年11月28日周四上午
活動目標
1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。
活動重點
學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
活動難點
樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。
活動準備
1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）
活動過程
活動環節
預設時間
一、引出主題
1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。
2、提問：這首歌叫什么名字呢？
二、教師清唱
1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？三、出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍
1、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學一學，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”
2、幼兒學唱，下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）
3、教師伴奏，集體學唱。
三、邊唱邊表演
1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。
2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。
3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。
3分鐘
5分鐘
7分鐘
這是第二次的《拔蘿卜》教學，教學內容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學。
這首歌的教學經驗，有些小朋友已經提前擁有了，于是教學的重難點在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。
人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。