《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】春雨貴如油。這是千百年來勞動(dòng)人民發(fā)自肺腑的感嘆。春雨細(xì)如絲。絲絲細(xì)雨像春姑娘身上的薄紗，隨風(fēng)飄動(dòng)；像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下；又像春姑娘縫衣的細(xì)針，扎進(jìn)剛剛蘇醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蘊(yùn)藏著巨大的力量。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”春雨像乳汁一樣哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。春雨美如畫。不知不覺中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。一幅美麗的山水畫卷在大地上展開。春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。
《春雨的色彩》是一個(gè)童話故事，它通過一群小鳥的爭(zhēng)論，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個(gè)自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)，充滿了童趣。
【教材簡(jiǎn)析】學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中熟悉、理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【學(xué)習(xí)資源】《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件（包括春景的相關(guān)視頻）、歌曲《春天在哪里》。
【學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識(shí)】
1、觀察春雨有何特點(diǎn)。在身邊找春天。準(zhǔn)備彩筆。
2、搜集、背誦描寫春雨的詩。
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
⑴ 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
聽，春雨中來了一群小客人，他們嘰嘰喳喳地在爭(zhēng)什么呢？今天，老師就帶你們?nèi)⒓舆@群小客人的春雨座談會(huì)吧。
⑵ 板書課題。
二、讀中學(xué) 感悟課文
1、學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個(gè)自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。
2、想一想：
教師范讀第一自然段，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。
3、評(píng)一評(píng)：
⑴ 小組內(nèi)活動(dòng)，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得最好。
⑵ 請(qǐng)小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。
4、說一說：
出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問題，想想你在什么時(shí)候會(huì)和別人發(fā)生爭(zhēng)論？
5、讀一讀：
學(xué)生分角色朗讀2～6自然段。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀──小燕子、麻雀、小黃鶯。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“不對(duì)、不對(duì)”，進(jìn)一步體會(huì)“爭(zhēng)論”）
6、找一找：
找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號(hào) （落、淋、灑、滴）
⑴ 想想這幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？
（都有“シ”）
⑵ 分小組表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。
⑶ 指名學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個(gè)詞。
7、演一演：
小組合作，分角色表演：
⑴ 自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語：爭(zhēng)論、有趣、落、淋、灑、滴。
⑵ 指名戴著頭飾上臺(tái)表演。（出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景）
三、拓展延伸
1、說一說：
同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的？在其他小動(dòng)物眼里春雨還會(huì)是什么顏色的？