器樂音色（精選2篇）

器樂音色 篇1

　　通過powerpoint課件，以盡量大的信息量感受不同樂器的不同音色，并體驗不同音色可以塑造不同的音樂形象。參與到教學中來，激發(fā)音樂表現(xiàn)欲望，發(fā)表自己的感受。

　　挖掘情趣于教學中，讓美好的音樂激發(fā)學生學習音樂的興趣，寓教于樂。引領(lǐng)學生去體驗、去感受、去領(lǐng)悟、去創(chuàng)造。

　　在教學中，教學難點： 1、體驗不同音色可以塑造不同的音樂形象。2、學生自己動手制作小樂器。

　　本堂課的亮點為“課堂明星”！這是我們課堂的傳統(tǒng)項目，不僅給學生提供了展示才華的舞臺，而且還給與他們自主學習音樂的機會，更是促使學生抓住時機拋棄羞澀大膽上前展示自我，并且可以擴大同學的知識面。

　　另外利用powerpoint課件向同學介紹中外常用樂器（優(yōu)點：可以在很短的時間內(nèi)給與同學們很大的信息量）

　　（1）、你知道那些樂器？引出課題。

　　（2）、利用比較的方法讓學生對相近樂器首先在外形上有一個認識，然后選擇最能代表這件樂器音色的作品，給每件樂器配上二三十秒的獨奏，個別名曲完整欣賞，部分打擊樂讓學生自己演奏，讓同學感受不同樂器的不同音色。例如我們給古琴配以《流水》，為大提琴、小提琴配上了一段《梁祝-樓臺相會》等等，讓學生體驗不同音色可以塑造不同音樂形象。

　　最后，老師與同學們用電子琴、各種鼓進行合奏的那一段。讓整堂課在歡樂的音樂聲中結(jié)束。

器樂音色 篇2

　　器  樂  音  色

　　設(shè)計者：莘松中學  楊 鷹

　　年  級：七年級第一學期  第二單元 第五課

　　教學目的：

　　    1、通過電腦復習樂器音色。

　　2、通過電腦對《小星星》配器，使學生體會各種樂器音色對塑造音樂形象的作用。

　　3、開拓視野，了解新技術(shù)，懂得電腦音樂的基礎(chǔ)知識。

　　教學重點：

　　     掌握制作電腦音樂的整個過程。

　　教學難點：

　　      制作過程中樂器音色的選擇及錄制時節(jié)奏的掌握。

　　教學用具：

　　     硬件：多媒體電腦一臺、midi鍵盤一臺、數(shù)據(jù)投影儀一臺。

　　軟件：windows95  cakewalk  3.3

　　教學過程：（屏示課題）

　　一、引言，組織教學

　　二、復習樂器音色（屏示畫面）

　　    1、欣賞樂曲〈輕騎兵〉

　　提問：由哪能些樂器在演奏：渲染了一種什么氣氛？

　　2、器樂分類（屏示器樂分類表）

　　       提問：把這些樂器按演奏方式分類：可分成幾大類？

　　鍵盤樂器：鋼琴、管風琴、手風琴

　　弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴

　　管樂器：小號、長號、大號、圓號、單簧管、雙簧管

　　打擊樂器：鈸、鼓、鑼、木魚

　　（屏示這些樂器畫面及音色特點）

　　新授：

　　其實樂器音色，還遠不止這些，還有許多樂器音色也很有特色。如長笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請同學展示豐富的想象力，把我們今天復習到的和沒有復習，但你較熟悉，認為很有特色的一些器樂音色運用到一首小曲子去，去為它配器，也來制作一段美妙的具有多種音色的音樂。

　　（一）學生唱《小星星》歌譜（屏示《小星星》歌譜）

　　（二）介紹制作軟件

　　1、音軌窗—— 一軌表示一個通道，可以選擇一種樂器音色，錄制一個聲道。

　　2、小節(jié)窗——通過它可以看到共有幾個小節(jié)，當前的小節(jié)，復制、刪除要或不要的小節(jié)。

　　3、樂譜窗——打開后可以邊聽邊看到你當前的旋律，并可以用筆修改。

　　（三）制作《小星星》

　　1、第一段：學生討論設(shè)計音樂情緒，音樂形象，選擇樂器。

　　音樂形象：在遙遠的星空里，小星星悠然自得地高高掛在天空。

　　音樂情緒：沉穩(wěn)、抒情、優(yōu)雅、莊嚴、神圣。

　　樂器音色：大提琴、管風琴、小提琴。

　　學生討論后兩位學生輸入旋律，如選擇樂器不當，也可聽一下通過對比得出較好的選擇，其它學生用“m”來哼唱旋律。（在cakewalk 界面上配器）

　　2、第二段：學生討論設(shè)計音樂情緒、音樂形象、選擇樂器。

　　音樂形象：小星星天真活潑地眨著眼晴，歡快地跳著舞。

　　音樂情緒：歡快、熱情、充滿活力地。

　　樂器音色：小號、鋼琴、打擊樂。

　　3、放學生錄制的兩段落旋律，討論是否符合設(shè)計的內(nèi)容。

　　4、放老師作的《小星星》作比較。

　　小結(jié)

　　提問：在剛才整個制作過程中，你們得出了什么結(jié)論？

　　（學生討論，歸納）

　　1、不同的樂器音色可以表現(xiàn)不同情緒的樂曲，塑造不同的音樂形象。

　　2、電腦音樂可以把樂隊的任務(wù)由一個人完成，讓你真正地參與到音樂中去。

　　二、老師總結(jié)

　　有了電腦音樂后，音樂將變得越來越容易參與，它不再是作曲家的專利，也不再是龐大的交響樂隊和專業(yè)錄音棚中的產(chǎn)物，它一下子走到我們的生活中，為我們音樂愛好者們提供了一個創(chuàng)作音樂的廣闊天地。今天由于我們音樂知識有限，配編了一首很短小的樂曲，其實電腦音樂可以做得更好。為了做一個二十一世紀的公民，我們必須從現(xiàn)在開始學好文化、學好音樂，為將來輕輕松松作個音樂家打下基礎(chǔ)。

　　附：流程圖：

　　參考資料：

　　《音樂教學參考資料》 七年級第一學期第二單元第五課《器樂音色》 上海音樂出版社95.5 p30

　　《音樂教學目標與課堂教學設(shè)計》（六——九年級第一學期）上海市教委教研室 97.7  p42

　　《輕騎兵進行曲》小學音樂課本音響教材   人民音樂出版社1986年版第九冊（乙）b-5

　　《閃爍的小星》   《唱游》欣賞音帶上海音樂出版社

　　小學音樂課本音響教材人民音樂出版社1986年版第二冊a-5