中班音樂：小白兔和大黑熊（通用2篇）
中班音樂：小白兔和大黑熊 篇1
活動目標(biāo)：1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的音樂形象。2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：小白兔和大黑熊的圖片、課件 活動過程：一、學(xué)小動物走路，初步感知兩種動物的不同。1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。（1）這是誰？小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的？（2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個同住在一個森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家里出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什么游戲嗎？噓！別吵！告訴你們吧！它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎？二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)1、完整地欣賞一遍音樂。（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）（緩慢）(2)你覺得這段音樂共有幾段呢？2、第二次欣賞音樂。（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？（2）我們用什么樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發(fā)言）（3）幼兒聽音樂練習(xí)(4) 我們用什么樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢？（5）幼兒聽音樂練習(xí)。（6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？3、邊聽音樂邊做動作我們一起用動作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜歡的動作。聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎?1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。
中班音樂：小白兔和大黑熊 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師表演故事導(dǎo)入。
(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費(fèi)了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎?
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
活動反思：
《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的中班音樂游戲，這首曲子是ABA式的，分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場時間和動作特征，如何讓小朋友們在欣賞過程中，去感覺音樂所表達(dá)的內(nèi)容是本次活動的重點(diǎn)。中班孩子的思維以具體形象為特征的，需要直觀的教具和具體的方式來幫助他們理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我以故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒先傾聽與音樂相符的故事，然后引導(dǎo)幼兒在音樂中找故事中所描繪的內(nèi)容：小兔蹦蹦跳跳地出來了，它們?nèi)フ掖蠛谛埽⒆脚舜蠛谛堋＝又蠛谛鼙怀承蚜耍饋砜纯词钦l，最后見大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂形象也不同，小朋友們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動作來表現(xiàn)出這兩種動物走路的明顯特點(diǎn)。在幼兒掌握好動作后，我引導(dǎo)他們再次完整地欣賞音樂，一起用動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，小朋友們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請個別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。