馬路上的車
時間：2004年11月
班級：中（三）班
執教者：單麗
一.活動名稱：
二.活動目標：
1.在寬松的游戲氛圍中，初步了解各種車的名稱及其基本性能，并能大膽的表述。
2.充分體驗游戲的樂趣。
三.材料與環境創設：
玩具車專賣店、各種玩具車、停車場的場景、關于車的音樂磁帶
四.活動流程：
激趣導入 ——玩玩說說——律動游戲
五.活動過程
（一）激趣導入
l 我們上次一起去馬路上看了各種各樣的車子，還記得有哪些車嗎？
（鼓勵幼兒大膽的進行經驗講述）
l 今天老師開了一家漂亮的玩具車專賣店，我們一起去看一看好嗎？
（二）玩玩說說
l 我們一起到玩具車專賣店去找一輛喜歡的玩具車去玩一玩。去找一找它有什么本領，有什么秘密。
（幼兒分散的進行第一次游戲，放音樂）
l 集中講述：你剛才玩了什么車？發現了什么秘密要考考大家？
l 我們一起做小司機，開著小車到馬路上去玩一玩。
（教師引導幼兒在設置好的馬路場景中分散的進行第二次游戲，放音樂）
場景一：馬路邊
l 小司機告訴我，開車時靠右還是靠左？
場景二：十字路口
l 看看前面的紅綠燈，該走還是該停？
場景三：小橋
l 在小橋上開你發現小車開的怎么樣了？
（三）律動游戲
l 我們把玩具車送回店里去吧，我們一起去騎小車吧！
（放音樂跳律動）
六.反思
最近，我班開展的是“我在馬路邊”的主題，結合主題生成了此次學習活動。首先，從目標的的設計上來講，考慮到這個主題開展不久，因而認知目標比較簡單，要求不高。又由于我班幼兒的語言表達有一些欠缺，于是設計了“大膽的在集體面前表述”的目標。其次，在設計活動時滲透了“二期課改”關于整合的精神和思想，把幾個領域的內容進行了整合。形式多樣，游戲、講述、音樂、律動等進行了自然的銜接。最后，為幼兒創設了開放寬松的游戲氛圍，激發幼兒生成有價值的問題。
從整體上來看，整個活動過程 比較自然、流暢。由于活動的材料準備的比較充分，因而幼兒的興趣較高，充分體現了他們的積極主動性。在自由寬松的環境中，幼兒生成了一些有價值的問題。比如：“為什么消防車是紅色的？”“消防車上的扶梯有什么用？”“車上這么多車燈要來干什么？”等等。在幼兒生成問題時，我還進行了一定的引導。當孩子對車子的顏色發生興趣時，我引導它們對同種類的車子進行比較。于是，大家把坦克搜集到了一起，發現它們都是綠色的。又產生了“為什么坦克都是綠色的？”問題我沒有直接回答還是啟發大家對坦克作戰的環境進行分析，大家很快就獲得了正確的答案。
本次活動的第二次游戲時，我設置了馬路上的情景，以提問的形式把幼兒的興趣轉移到了交通規則、交通標志上來。這是一個良好的活動延伸，更是以后活動的一個好的鋪墊。
但發現幼兒的語言表達能力仍不夠強，重視了游戲操作，忽視了表達講述的重要性。要在平時的活動中不斷的鍛煉和提高。