陶罐和鐵罐
19*
教學目標
1. 認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
2. 閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
3. 理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。
教學重點
抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 激趣，導入 新課。
二、 整體感知，初步了解課文主要內容。
1. 指名讀課文。
2. 自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
3. 學生交流，教師點撥。
4. 你是怎么概括出來的？
三、 看圖，初步認識。
1. 出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？
2. 學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態上看，從個頭上看）
四、抓文中的詞句，進一步體會的特點。
3. 鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質疑。
4.學生自讀，教師巡視。
5. 學生交流質疑，教師點撥，引導解疑。
6. 從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？
五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。
1. 自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態的詞語。
2. 教師指導讀。
3. 同桌輪換分角色朗讀。
4. 走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
二、 揭示寓意，總結全文。
1. 許多年過去了，發生了什么變化？請自讀課文，找出描寫最終結局的語句。
2. 再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？
3. 想一想這則寓言告訴了我們什么道理？
4. 全班交流。
20* 長城磚
教學目標
1. 認識8個生字；分角色朗讀課文。
2. 閱讀課文，能抓住課文主要內容。
3. 聯系生活經驗，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學重點
1. 了解長城磚思想轉變的過程。
2. 聯系生活經驗，明白課文告訴我們的道理。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 導題激趣。
二、 讀懂閱讀提示，明確閱讀要求。
1. 自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2. 學生交流。
三、 整體感知，了解課文主要內容。
請大家根據閱讀提示中的第一個要求，讀兩啟遍課文，想想長城磚先是怎樣想的，接下來發生了什么事，后來長城磚懂得了什么。然后把它們連起來說說這篇課文的主要內容。
1. 學生自讀、討論。
2. 學生交流，教師點撥。
3. 說說你們是怎樣概括出來的。
四、 細讀課文，質疑解疑。
1. 自讀課文，在不理解的地方做上記號。
2. 四人小組合作學習。
3. 全班交流，教師點撥。
五、 聯系實際，理解文中道理。
1. 指名讀最后一句話。
2. 長城磚真正的價值是什么？
長城磚妄自菲薄，失去自信的表現是什么？
3. 用自己的話說說對課文最后一句話的理解。
4. 這句話告訴我們什么道理？
六、 分角色朗讀課文。
1. 自讀體會。
2、角色讀，教師在讀中指導。