班主任經(jīng)驗交流精選范文（精選32篇）

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇1

　　班級管理是學(xué)校管理中的一個重要方面。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理,班主任對班級的管理和學(xué)生的自主管理。其中，主要是班主任對班級的管理。在班級管理中,班主任的原則對于建立和發(fā)展班集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。班級管理原則，應(yīng)該體現(xiàn)和反映班級管理工作的特殊性，結(jié)合班級的具體情況進行實施。班級管理原則，必須既有科學(xué)性，它應(yīng)該是全面地而不是局部地指導(dǎo)班級管理工作，又有可行性和可操作性。結(jié)合我的工作實際班門弄斧，淺談其中幾點：

　　一、全員激勵原則。所謂全員激勵，是指激勵全班每個學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現(xiàn)個體目標和班級總目標。貫徹全員激勵原則，首先要求班級管理者公正無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每個學(xué)生。懷有同樣的工作責任感，機會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人。“學(xué)生不成才但要成人”這是我一直在努力實踐的目標。對優(yōu)秀的學(xué)生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感;對暫時后進的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找準機會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用適當?shù)陌嗉壞繕思�勵所有學(xué)生。一個班級應(yīng)該有自己的目標和文化。不管是以前的初一(1)、初二(7)，還是現(xiàn)在的初三(13)班，我為班級所制定的目標都是“TobeNo.1(勇爭第一)”，一直以來這個目標激勵著我和我的學(xué)生們進行著不懈的努力，當每一次我們的目標實現(xiàn)的時候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。同時，還必須結(jié)合學(xué)生的實際，制定出他們個人的近期的、遠期的目標，如:挑戰(zhàn)書、軍令狀、決心書等。并采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。

　　要經(jīng)常運用各種激勵的教育方法。班級和學(xué)生目標的制定，固然要看實行的過程，但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。有時，“決心書、挑戰(zhàn)書”的制定甚至會成為教師和學(xué)生的“形象工程”。應(yīng)該對其最終的結(jié)果進行評價與總結(jié)，特別是對實現(xiàn)目標的學(xué)生進行實時的表揚，去激勵本人和其他的同學(xué)，讓這些計劃書真正成為激勵班級與學(xué)生的動力。

　　二、自主參與原則。這個原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)在的學(xué)生自主意識較強，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強大的原動力。這一原則對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。一個班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒有學(xué)生的積極性，班級就難以前進，管理者也就不可能有很高的工作效率。我認為，實現(xiàn)真正的學(xué)生自主管理，強調(diào)紀律和秩序，強調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

　　我們應(yīng)該做到：①班主任要增強民主意識，切實保障學(xué)生主人翁的地位和權(quán)利。學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。因此，管理者應(yīng)把學(xué)生視為班級的主人，應(yīng)該讓全體學(xué)生進入到自己工作的決策過程當中來，無論是制定計劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督，總結(jié)評比，都要讓學(xué)生參與，使他們了解班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應(yīng)該承擔的各種義務(wù)。只有這樣，學(xué)生才會具有主人翁的意識，才會把管理者建議完成的工作當作自己的使命，學(xué)會做班級、學(xué)校的主人。②必須及時采納學(xué)生的正確意見，接受學(xué)生的監(jiān)督，不搞一言堂，切忌家長作風。學(xué)生對自己提出的合理意見和建議是不是被管理者所采納，是影響他們主動性和參與意識的一種重要因素。當他們合理的意見和建議得到了管理者的肯定并得以實施，就會產(chǎn)生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化。③發(fā)展和完善學(xué)生的各種組織，逐步擴大班委會等組織的權(quán)限。班級的各種組織機構(gòu)的干部成員，都應(yīng)該讓學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進行管理的權(quán)力。不要隨便進行干預(yù)，當他們遇到困難，要幫助解決，但不要代替。要讓他們?nèi)ゴ竽戦_展工作，鍛煉和提高他們獨立工作的能力，使他們成為自己得力的助手和班級集體的核心力量。④努力創(chuàng)造一種民主氣氛，為學(xué)生行使民主權(quán)利提供機會，創(chuàng)造條件。比如，設(shè)“合理化建議登記簿”，“開展合理化建議獎”等。鼓勵學(xué)生的參與意識。

　　在我們初三(13)班，有一位學(xué)生名叫管娟，一直以來她都是我的驕傲。從初一剛?cè)雽W(xué)，我就發(fā)現(xiàn)在她身上有一種天生的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，她原則性極強，具有很高的集體榮譽感，做事一絲不茍，哪怕是不吃不喝都要做好;她雖身患重病，但意志及其堅強。初一軍訓(xùn)，她“欺上瞞下”堅持軍訓(xùn)，晚上“拉練”，等別人走光了，她虛弱的暈倒在地，為的就是不讓老師同學(xué)為她擔心;她學(xué)習極為刻苦，對自己的要求幾近苛刻的地步，甚至是因病被我逼著回家休養(yǎng)，她總是在電話中一次次的哀求我，要回到學(xué)校上學(xué)，她由入學(xué)時的十幾名，一直追至班級的前五名……據(jù)此種種，我?guī)е�激動與感動，著力對她進行培養(yǎng)，只要是她能決定的事，我都交給她辦。她所提出的合理意見，我都采納……。在她的帶領(lǐng)之下，初一、初二我們班每學(xué)期都能獲得“先進班級”稱號，每個月都獲得“流動紅旗”，每個比賽都能獲獎，每個科目都名列前茅。班級也因此獲縣“先進集體”。她本人也由一班之長成長為年級學(xué)生分會主席和校學(xué)生會副主席，多次獲得市、縣“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。

　　三、教管結(jié)合原則。教育和管理相結(jié)合的原則，是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。具體地說，就是班級管理者對學(xué)生既要堅持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行嚴格教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。

　　實施教管結(jié)合原則，首先要求我們應(yīng)當用科學(xué)的道理和正面的事例，對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度。如勤學(xué)習、守紀律、講衛(wèi)生、愛護公物，按時作息等。并要認真執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時總結(jié)，進行評比。在制訂班級規(guī)章制度時，應(yīng)當注意下面幾點：第一，充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生參與制訂工作，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹煛⑸�雙方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。只有學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自教、自管的主體作用，才可能使班級的教育管理工作上一個新的臺階。第二，所訂的規(guī)章制度要明確具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執(zhí)行，使之具有可行性和可操作性。第三，所訂的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制防范，不應(yīng)當簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號。第四，規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求。做班主任的一個重要的要求，我認為就是“言出必行”，只有這樣，班主任才有威信，班級的規(guī)章制度才能得以不折不扣的實施。

　　四、通情達理原則。實施情通理達原則，首先要動之以情，以情感人。具體表現(xiàn)在思想上關(guān)心學(xué)生的進步，學(xué)習上細心地指導(dǎo)，生活上熱心地照顧，遇到困難能耐心地幫助。其次要曉之以理。要善于利用科學(xué)的道理和有說服力的典型事例，針對學(xué)生的具體問題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認識。第三，要科學(xué)地處理好“情”與“理”的辯證關(guān)系，既不要“有理無情”，也不要“以情代理”，而是要將情理有機地“化合”，做到情中有理。理中含情，情理交融。也就是說，要管理制度上要嚴明，要公正，要一絲不茍，體現(xiàn)一種“剛性”;而在情感上則要寬和，善解人意，待人之誠，體現(xiàn)一種“柔性”。

　　五、平行管理原則。在班級中，除了師生之間的垂直關(guān)系外，還有同學(xué)之間的平行關(guān)系。貫徹平行管理原則的要求是：①要組織、建立良好的班集體。實踐證明，一個積極向上的集體，可以激勵和推動集體中的每個成員不斷進取;反之，一個不好的集體則會使學(xué)生松散疲沓，甚至相互影響，沾染各種惡習。因此要發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能，就要耐心組織，精心培養(yǎng)一個團結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，有嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的堅強的班集體。②要善于發(fā)揮班集體的教育作用。班集體一旦形成，它就成為一種巨大的教育力量。要充分發(fā)揮集體的教育和管理作用，管理者在工作中，要面向集體，通過集體，影響和教育個別學(xué)生。③要加強個別教育。個別教育和集體教育是相輔相成的，強調(diào)教育集體并不否定對學(xué)生的個別教育。個別教育的好壞，也會影響集體的鞏固和發(fā)展。個別教育，不是僅僅指對后進生的教育，對尖子學(xué)生也應(yīng)施以個別教育。

　　總之，班主任是主要班級管理者。他對于班級管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生強大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇2

　　一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

　　1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守.認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。

　　2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

　　3、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動”，學(xué)習有關(guān)的安全知識，學(xué)雷鋒活動等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動,，對學(xué)生進行各方面教育。比如,信心教育,學(xué)習習慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學(xué)風、班風的形成。

　　4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇3

　　開學(xué)以來，本班沿用了以往的值日班長和三個班長的管理制度，她們?nèi)�面管理班級的收發(fā)作業(yè)、班級衛(wèi)生、早自修、中自修等等。一切在經(jīng)過2年的培養(yǎng)后井井有條。

　　進入初三以來，筆者首先跟他們講了初三的辛苦，競爭的殘酷。在學(xué)習中遇到困難不要找理由，而要找成功的方法。中飯時間是本班最安靜的時間之一，所以筆者經(jīng)常會利用這一時間總結(jié)班級的當天情況，比如表揚近階段好的方面和存在的不足之處，或者傳達班主任會的精神，或其他事情。這樣吃飯、布置工作兩不誤，又不浪費學(xué)生的時間。而且筆者認為在這個時間里他們聽得很認真(因為只有耳朵了)。

　　本學(xué)期以來，筆者改變了初一和初二的一些做法，每個年齡階段的孩子有他們不同的想法，隨著他們年紀的增長，我們的方法也要不斷改變。要找出適合他們身心發(fā)展的一些方法：一是讓他們有新鮮感，老一套學(xué)生可能會無所謂。二是不同的年齡有不同的要求。初一墻上貼得花花綠綠，活潑可愛，有活力;初二要踏實進入學(xué)習狀態(tài);初三要講究實際，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績。

　　所以一開學(xué)，筆者請每個學(xué)生寫了一個“承諾書”，承諾自己在初三階段你最想做的事或最想改掉的缺點。要實際具體，做不到的就不要寫，不要唱高調(diào)。比如，有學(xué)生寫道：“我要早點到校;中午打藍球要把汗擦干凈，不要影響中自修;12：20分進教室; 交本子要快點;保持自己周圍的衛(wèi)生;提高收作業(yè)的速度;不要忘記把要做的作業(yè)帶回家;早自習不要講話;課間不要喧鬧;放學(xué)后不要在校逗留等等。然后，筆者把他們的承諾貼在教室里，讓同學(xué)們時刻檢點自己的行為。

　　在開學(xué)初，筆者給同學(xué)們寫了一個寄語：“在踏進初三之際，我最想對你們說：“……”期中考試前，筆者把寄語改成了：“在臨近期中考時我想對你們說……同學(xué)們你們好!你們辛苦了!”

　　兩年多的朝夕相處，我們終于走到了今天。時間過得真快，一眨眼的功夫，你們已經(jīng)

　　上初三了，又一眨眼，初三的第一個期中考試已悄然向我們靠近。在臨近期中考時，筆者想對學(xué)生說：“同學(xué)們雖然我們現(xiàn)在有點苦，有點累，但我們不要被困難嚇到，人生能有幾回搏?過了今天，相信明天會更美好。你們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，要合理安排時間，

　　平時要經(jīng)常查漏補缺。上課的關(guān)鍵是認真聽講，你做到了嗎?作業(yè)不會的地方要及時問，你做到了嗎?如果你做到了，你就是一個好學(xué)生，請相信自己。 每周的班會課，筆者基本不放過。

　　針對學(xué)生學(xué)習的特點，作業(yè)多、睡眠少、活動少，每節(jié)班會課(除學(xué)校統(tǒng)一的安排之外)，筆者認為都是學(xué)生放松的時候，我們安排學(xué)生唱他們喜歡的歌、講故事、講笑話、安排一些娛樂活動，讓同學(xué)們盡情地放聲大笑，看著他們這樣，筆者很高興。筆者跟學(xué)生說，一周我們只有一節(jié)寶貴的班會課，我們不要浪費，在這節(jié)課上你們可以丟下一切煩惱，盡情享受快樂。讓自己快樂，讓心情放松。

　　另外，筆者做了兩次調(diào)查，一次是“你覺得進入初三后，無論在老師教學(xué)還是作業(yè)或者其它任何方面，你有什么意見、建議的都可寫;不記名。” 學(xué)生寫了很多，也給教師提出了建議，針對這些，筆者和任課教師也進行了溝通，共同商討如何讓學(xué)生更能接受我們。比如有些教師要拖課，有些教師作業(yè)太多，有些教師作業(yè)講得不太清楚，板書字太小等等。 另一次是“到目前為止，你覺得你有什么困惑，無論是學(xué)習上的還是心理方面的。” 這是我們班一個同學(xué)的一個電話給我的啟示。有一學(xué)生有天晚上給筆者打電話，他說想找筆者談?wù)劊核�覺得進入初三有些迷茫，不知如何學(xué)習，自己很用功，可成績上不去，心里著急。于是，筆者在電話里和他簡單地聊了一會。筆者說：“這樣吧，明天中午你到辦公室來。”晚上，筆者想了很多，像他這樣的學(xué)生肯定有不少，他們一定有很多問題，只是他們沒有說而已。筆者決定找心理教師幫忙。第二天，筆者帶他去了心理教師鄒蕾處。她給這位學(xué)生提出了一些建議，給她進行了一次輔導(dǎo)。這次談話效果很好，筆者認為有必要讓全班同學(xué)都得到啟發(fā)。于是請鄒老師走進我們班課堂，給同學(xué)從心理方面進行疏導(dǎo)，先做了一個游戲，游戲是這樣的：你預(yù)測一下在20秒內(nèi)你能拍手幾下(我們現(xiàn)場來做一下)，有的同學(xué)說30幾下，有的說20幾下。然后全班開始計數(shù)，結(jié)果是：實際同學(xué)們拍的數(shù)字遠遠超過他們想象的數(shù)字。這個游戲告訴他們：你了解自己嗎?要充分了解自己，要有自信，不要看不起自己的力量，沒做不要說不行。只要你做了，也許你能行。相反，不做你一定不行。同學(xué)們聽得很認真，也配合得很好。

　　初三的學(xué)生已經(jīng)是初中畢業(yè)班的學(xué)生了，他們是大孩子了，他們不希望教師、家長把他們當小孩子看，他們所要面臨的已不是初一初二的要有規(guī)矩，要聽話，不調(diào)皮等問題了。他們所要面臨的是如何提供學(xué)習效率，提高學(xué)習成績以及面臨畢業(yè)選擇讀什么高中的問題，如何邁出人生第一步的問題。這時他們一定有很多來自各方面的壓力。因此，他們也一定有很重的思想負擔和精神壓力，而且青春期的一些特點也反映出來了。通過和一些家長交流，他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子和初一、初二發(fā)生了很大變化。比如：有的學(xué)生初一、初二不聲不響，膽小如鼠，看見教師嚇得發(fā)抖，話都不敢說。而現(xiàn)在話很多。有的學(xué)生原來在家很聽父母的話，乖的不得了，而現(xiàn)在敢和父母頂嘴、吵架。父母很生氣，于是形成對立，。還有很多學(xué)生出現(xiàn)了逆反行為。父母不知如何是好。筆者跟家長說這是好事，說明孩子長大了，問題出在家長身上，不能再用孩子小時候的方法來教育他們了，是我們大人改變教育方法的時候了。所以，筆者今后還會根據(jù)不同的學(xué)習時段，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新問題，請老師再走進班級給同學(xué)們作輔導(dǎo)，這樣一定會對同學(xué)們的學(xué)習乃至今后的人生有幫助的。

　　最后在同學(xué)們的努力下，在全體教師的辛勤工作下，中考本班取得了年級第一的優(yōu)異成績。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇4

　　要說干班主任工作，純屬偶然。當時我所在的學(xué)校是所新建學(xué)校，教師短缺，新分配的教師還沒有上崗，可班里不能沒有老師呀!于是學(xué)校就讓我這個教美術(shù)的頂上去，當個臨時班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一干就是十年。十年來，我所帶的班班風正、學(xué)風濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、縣和學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

　　一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

　　初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

　　由于擔任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

　　二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。

　　讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　在我的班里，有個叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時學(xué)習努力，成績突出，可是一段時間后，上課打瞌睡，有時兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時，終于不堪重負病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵他振作起來，不能泄氣，另外主動與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

　　一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

　　95級有個學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”。現(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。

　　四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

　　人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇5

　　今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

　　第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生?

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

　　第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

　　記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

　　前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?　我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

　　第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?

　　我所帶的高二(2)班在學(xué)習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

　　第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，

　　第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

　　班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸�給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

　　舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加”　很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：

　　首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇6

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

　　第一、做好班主任，必須要做好學(xué)生的養(yǎng)教育工作。首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習、班級的紀律、班級的衛(wèi)生等等，因此，我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級的管理就會變得簡單得多。

　　“嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律習慣，結(jié)合本班的實際情況，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學(xué)習、以及扣分、獎分等等，讓班干部擔任值日監(jiān)督員工作，并做好情況記錄。每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了良好的效果。班內(nèi)自由散漫的現(xiàn)象少了，主動學(xué)習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果。

　　其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

　　最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任要真正走進每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。

　　在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯�我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，整個班級養(yǎng)成了良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣。

　　第二、施展愛心，做學(xué)生的貼心

　　我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習、心理、愛好、家庭等各方面了解學(xué)生。通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。作為一名班主任要做到大愛當頭，愛自己的事業(yè)。不辜負領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負家長的選擇與期盼。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習成績暫時落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值。班里有一位學(xué)生，剛來時流里流氣的，遲到、逃課、打架、鬧事、頂撞老師、欺負同學(xué)等等，多次教育都沒什么效果。我改變了一貫的做法。不再光批評，而是通過課余時間和他交朋友，和他的所謂“哥們”了解他的思想動向，根據(jù)他的心里特點選擇適當?shù)姆椒◣椭�他、教育他。現(xiàn)在他基本上能自覺遵守紀律，不在犯渾了。

　　第三、寬容友善，做一個理智型的班主任。我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅于萌芽之中。可以說，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。

　　只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的能成為學(xué)生的朋友;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以楊校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結(jié)，和諧共進，為了能讓每一名學(xué)生健康茁壯的成長，為了能讓礦區(qū)中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我們的全部心力吧!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好：

　　今天很榮幸在這里和同仁們共同學(xué)習。我不敢說談班主任經(jīng)驗，我只能說是悉數(shù)做為一個班主任，我對班級工作的點點滴滴。有不當之處，敬請批評指正。今天我交流的題目是：用心、用情、用智慧。

　　有人說：班主任是世界上最小的主任;也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。當了十幾年班主任，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲;咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。但我始終信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧!下面就談?wù)勎易约旱膫�人體會!

　　一、用心，把工作做細

　　我特別信奉一句話：凡事只要用心，就能做好。對于班級工作，我用心，把工作做細。記得剛接到這個班的時候，感覺班里非常混亂。因為我們都知道低年級的學(xué)生好動性強、一切都是未知的，所以對他們來說，規(guī)規(guī)矩矩的正坐40分鐘、安安靜靜的聽課、安安全全的玩耍，那是多么的不易。和學(xué)生接觸了一段時間，出現(xiàn)的情況是班里經(jīng)常丟東西，有好幾個同學(xué)不能按時完成家庭作業(yè)，同學(xué)之間常為一點兒小事就打架動手，課堂紀律散漫感覺就一個字——亂!在短暫的驚訝和茫然之后，我迅速理出思路，需要整頓的方面多，那就把工作做全、做細，從一點一滴做起、從小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做細。

　　(一)從源頭上抓安全

　　保證學(xué)生健康安全，是做好其他工作的基礎(chǔ)。學(xué)生們調(diào)皮打鬧、有矛盾時的爭執(zhí)，都是很容易發(fā)生校園事故的時候。學(xué)校訂立了詳盡的規(guī)章制度，比如不追逐打鬧、講禮貌不打架。但是，難的是怎么樣讓孩子們愿意去遵守。我認為，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們。比如，有一次李彬崴了腳，我請兩位最好沖動打架的男生袁康、侯文岳在課下照顧他;有人流鼻血了，我們通常先做簡單處理，還請同學(xué)們想一想，流鼻血了，怎么辦?我們可以怎樣幫助他?雖然他們這么小，當時才只是一年級，但是孩子們馬上說：“給他擦掉、然后報告老師”、“告訴他別害怕”……孩子們其實很聰明，也很感性，我相信，用真心能交換真心。

　　(二)談心——潤物細無聲

　　加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理 上的認同 。在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責任感。我們班的袁康，是一個聞名全校的學(xué)生，當然，這個聞名，指的是他的負面的聞名，一年級時他有一個最大的惡習就是偷東西。同學(xué)丟了東西也都會跟我說，“肯定是他偷的!”當我問起他時，他總會睜著淚汪汪的眼睛，擺出一副無辜的表情，我總會懷疑，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他?我決不能去傷害一顆幼小的心靈!我對他說：“孩子，你肯定知道偷拿別人的東西是不對的。他們不相信你，老師相信你!但是你也要用自己的行動來證明自己!不要讓老師失望，好嗎?”直到有一次，韓泰的玩具小汽車在教室里找不到了，有人說是袁康拿了，他還是老樣子，不承認，還主動說，“老師，不信你看看我的口袋和書包里，真的沒有!”又有一個同學(xué)說，他親眼看到袁康在放學(xué)樓后的小操場時拿著那個小汽車。我把他領(lǐng)到教室外，讓他告訴我，“在操場拿著小汽車，后來又去了哪里?”終于，我第一次突破了他的防線，原來這個聰明的孩子，把膠帶藏在了操場上的沙坑的一角，準備放學(xué)后再拿回家去。其實經(jīng)我的了解，他的這種行為并不是因為家庭貧困，他很小就有爺爺帶著，每天都要追著老人給買好吃或給他零花錢，他的問題很嚴重，因此他有了拿別人東西的壞習慣!因為初次在我面前曝光，他很理屈的樣子。我對他說，“這件事，只有我們兩個人知道，我會跟大家說，我撿到了這個小汽車，但是，我希望你也要答應(yīng)我，堅決改掉這個壞毛病!把你的聰明用到學(xué)習上去。老師相信你肯定不會讓我失望的。”接著又跟他大伯取得聯(lián)系，我們形成合力，在激勵和監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個壞毛病。

　　(三)相信——最好的良藥

　　大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”，只不過是心理學(xué)家的隨便一圈一點，竟然就引起了老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從而給那幾個學(xué)生帶來了積極向上的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變甚至能影響孩子一生。我們班的趙星偉，所有的任課教師都反應(yīng)她腦子慢，我也感覺她很用功，聽講專心、作業(yè)完成，可就是成績上不去。但從語文課上她的發(fā)言來看，感覺不是智力問題。記得一次家長會后，趙星偉媽媽有些歉意地說“我這孩子就是太笨了，我們都覺得她不是讀書的料啊!我們也不想再費勁逼她了!”我對她說：“咱們班有28個孩子，我都沒有對他們?nèi)魏我粋�說放棄。你們做父母親的怎么能輕言放棄呢?連你都不相信她，她怎么能相信自己，她怎么能有所進步呢?人和人的智力相差無幾，我們需要幫助她找對適合自己的學(xué)習方法!”我始終認為，相信是一劑最好的良藥，它能夠激發(fā)出每一個孩子的無限潛能。

　　二、用情，把工作做深

　　(一)關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛

　　我始終相信愛是教育的靈魂和真諦。作為教師，雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。老師的一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己

　　點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你太差”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。我盡量不在公開的場合，點名批評成績差的學(xué)生;對于每次考試在后面的學(xué)生，單獨予以輔導(dǎo)，認真的幫他們分析原因，我班的張清玉同學(xué)，一直是個聰明活潑、學(xué)習成績優(yōu)秀的孩子，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她母親要生小弟弟，對她有點疏忽。了解了這些情況后，我一邊耐心細致的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關(guān)心、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。

　　(二)尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育

　　沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　三、用智慧，把工作做精

　　(一)相信孩子的潛能，能放手時就放手

　　從教育心理學(xué)的角度看，每個學(xué)生都希望受到他人尤其是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示;從教書育人的角度看，每個學(xué)生(而不僅僅是少數(shù)學(xué)生)都應(yīng)當有機會得到培養(yǎng)和鍛煉。

　　每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配，優(yōu)化組合。

　　充分給予學(xué)生信任的力量，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，班級才能活起來。

　　對于班干要嚴格要求并定期輔導(dǎo)，例如“如何安排工作的程序，才能事半功倍;學(xué)習和工作之間如何調(diào)整;說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等”。

　　適當?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻的班干恰當?shù)莫剟睿�保持他的積極性。

　　對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，而不是指責。寬容比責罵更容易讓人樂于改變其行為。

　　例如，在學(xué)生的自律教育中，我感覺他們的年齡畢竟還小點，堅持一段時間后，他們有了松懈，我就把班級的各工作進行細化，每項工作承包制，哪些方面保持得好，就要及時地給予鼓勵，管理得不好的要提醒或者更換人員。這樣以來，班級的各方面又重

　　新有了新的轉(zhuǎn)機。課桌排放整齊了，也干凈了許多，班里的寫字臺和講桌也不用老師幫著整理了，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心。例如，高晶是管理教室課桌椅的，曹玉潔是管理學(xué)生校服和紅領(lǐng)巾的，她怕她的工作做不好，每到周五下午快放學(xué)的時候，她會通知每一個學(xué)生，告訴他們周一早上千萬別忘記穿校服帶紅領(lǐng)巾。果然，效果很好。這個辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神，又能把班級管理得井井有條。

　　(二)用一顆平常心，傾聽學(xué)生的心聲

　　新課程倡導(dǎo)“民主、平等、博愛”的教育主題，已讓我們放下師道尊嚴的架子，我們可以把自己的角色定為“導(dǎo)游”、“主持人”以及“導(dǎo)演”、“朋友”等等，不再是獨霸講臺高高在上，而是以一顆平常心，用和善欣賞的目光，傾聽學(xué)生的心聲，進行師生之間平等的心靈溝通，讓師生的心扉彼此敞開，并隨時接納對方的思想。這時雙方的“對話”同時也是一種雙方的“傾聽”，是雙方共同在場、互相吸引、互相包容、共同參與乃至共同分享的關(guān)系。

　　(三)做好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)

　　對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習習慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起

　　來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

　　(四)細心捕捉，把贊美留給學(xué)生

　　教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習的勁頭就越足。

　　(五)營造舒適而溫馨的學(xué)習環(huán)境

　　每接手一個新班或每學(xué)期的開始，我首先愿意與學(xué)生合力搞好班級衛(wèi)生，做到窗明幾凈，物品收拾好、擺放好;借助班容班風評比的平臺，布臵好班容班貌，讓學(xué)生進入教室有家的感覺，營造舒適而溫馨的學(xué)習環(huán)境。

　　最后我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位分享：那就是：

　　學(xué)生需要的幫助有一個：關(guān)注者親切和賞識，寬容和期待。有一個指導(dǎo)者：及時和熱情，鼓勵和支持。

　　在情感關(guān)注上 ， 多信任，勤溝通;

　　在學(xué)科教學(xué)中 ， 小步子，低起點;

　　在行為養(yǎng)成上， 反復(fù)抓，抓反復(fù)。

　　在活動教育中，重參與，輕評價 。

　　以上是我當班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流。我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好自己的工作。

　　謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇8

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇?的幾點做法

　　一、制定班規(guī)，營造良好的班級氛圍。

　　在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，制定出合理、公平的班規(guī)，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學(xué)生明確自己的行為底線，并且對平時行為散慢的學(xué)生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班。

　　二、培養(yǎng)班干部，提高班級的凝聚力。

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，

　　班主任只是從旁指導(dǎo)，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。 三、分層次做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)習的積極性。

　　班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是依此進行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習目標，由易而難，逐層推進。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

　　例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　2、嚴愛優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　3、博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　四、齊抓共管，團結(jié)協(xié)作。

　　1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

　　班主任是一個班級管理工作的組織者和實施者，要使班級教育教學(xué)工作順利進行，必須依賴于與各科任教師的精誠、通力合作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時把班級情況匯報給班主任，并與班主任一道做好班級的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作的有序開展。

　　2、加強家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力

　　教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。在期中考試后，學(xué)校召開了一次家長會，這次家長會不僅使我觸動很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致，我對每個學(xué)生都做了細致的分析，在我發(fā)言時，我著重介紹了我們班每個學(xué)生參與的活動及成績，當我了如指掌地羅列著每個學(xué)生的特點時，可以觀察到學(xué)生家長表情上的細微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學(xué)生當家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗之后，他們紛紛參與交流。平時，我常與學(xué)生家長聯(lián)系，通過談話，與其達成教育共識，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。

　　總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇9

　　20xx年豬年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡，與孩子們成長了一年，沒有驕人成績，平凡中堅守了孩子們純真一片天地，我們是這座花園中一顆蒲公英，沒有牡丹富貴，沒有玫瑰艷麗，堅韌地搖擱在風中，自得其樂!初三班主任工作，從早上六點半到了九點二十分日復(fù)一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成績浮動沖擊，與學(xué)生們斗智斗勇度過的每一天，現(xiàn)在看來，熬過來的日子組成了半年歲月，以下是我的總結(jié)：

　　一、班級目前狀況：

　　總?cè)藬?shù)是52人，男生是24人女生是28人;學(xué)校下達統(tǒng)招人數(shù)是10人，第一次考試達標人數(shù)是11人，超了1人，第二次考試達標人數(shù)是5人，差出了5人，第三次考試達標人數(shù)是8人，差出了2人，目前我們處于艱難時段，完成任務(wù)艱難。

　　二、班級問題總結(jié)

　　1、抄作業(yè)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在晚課抄寫作業(yè)，停課了幾名學(xué)生晚課，進行思想教育，并寫下保證書。

　　2、看課外書，有成績不好的學(xué)生看大書，在上課和晚課中，對看書學(xué)生進行沒收教育，對格言，意林等雜志歸還教育。

　　3、吃口香糖，有幾個學(xué)生在課堂上吃口香糖影響老師上課，要求罰款來制止這種現(xiàn)象。

　　4、早課上課太困，學(xué)生晚上有玩手機的學(xué)生，班級幾個學(xué)生總睡覺，老師叫起他們聽課影響了老師上課進度，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題。

　　5、早戀現(xiàn)象明顯上升，部分女生有早戀現(xiàn)象，看出了早戀端倪，溝通教育，家長配合。

　　6、大鬧現(xiàn)象易出安全問題。

　　學(xué)生們在課間時，在教室，走廊，衛(wèi)生間里，愛打鬧，愛生氣易怒發(fā)生矛盾，監(jiān)護好時間段才能保證安全問題。

　　三、如何提高學(xué)生成績問題困惑

　　五班最大問題，學(xué)生成績不穩(wěn)定，理科太差了，教學(xué)進度快，無法消化知識內(nèi)容，大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右，用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中，除了堅持住，還是沒有有效方式完成工作。

　　全校定了272個標，5班十個標，預(yù)設(shè)完成學(xué)生名單：第一梯隊：……，第二梯隊：……，(他們在統(tǒng)招和配額之間)第三梯隊：……(待看下次月考)，(他們在配額掙扎線上，命運取決于統(tǒng)招的數(shù)量)，初步有了以上梯隊分界線。其他19名學(xué)生五中二中的分水嶺了，穩(wěn)定情緒，把握好班風，保證紀律完成作業(yè)。注意他們偏科問題，與任課老師配合，完成既定指標。

　　歷史政治體育小科滿分達標，證課堂紀律，當堂課完成背誦任務(wù)，體育滿分完成個個完成，體育老師責任制，有問題的及時解決，持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務(wù)。做好積極配合工作。

　　四、與任課老師合作

　　本學(xué)期，班級管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕，有著對教學(xué)熱情，物理于蒙骨干教師，經(jīng)驗豐富細致入微，化學(xué)老師顧金濤老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績下滑，但也沒有能力挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了這些好老師。做班主任，有些羞愧啊!

　　五、科學(xué)有規(guī)律地打滿每一天

　　早上六點二十到校，提前十分鐘，有利于學(xué)生在早課進入狀態(tài)，中午12點準時進入午自習學(xué)習，13點零五必須進入全班午睡二十分鐘，養(yǎng)成統(tǒng)一行動的節(jié)奏，為下午四節(jié)課擁有充足精神準備，晚課5點四十到位，按照學(xué)校作業(yè)時間完成任務(wù)，及時收取作業(yè)，全天上課時間，除了午睡不允許學(xué)生睡覺影響課堂學(xué)習氛圍。

　　學(xué)期期間，不能外出補課，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度。可以在班級喝牛奶，吃水果，面包，補充身體消耗能量。

　　六、班級管理細節(jié)完美化，

　　教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發(fā)放;懲罰制度明確化，如早上遲到的同學(xué)站立一個上午時間，又如，衛(wèi)生不合格的同學(xué)被再值日等等;少說多做強化基礎(chǔ)練習;練習冊上名次分數(shù)粘貼，窗戶通風及時預(yù)防感冒，注意安全隱患，排除一切不利因素。

　　七、家校溝通失效

　　由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴格，所有統(tǒng)招和配額競爭激烈，考試之后與部分家長溝通之后，效果甚微，因為住宿生多，農(nóng)村孩子多，單親多，所以想通過家長得到支持與合作，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的，家長在孩子面前無能為力，只能靠自己完成工作了。

　　這半年班主任工作結(jié)束了，辛勤努力只為自己能做好本職工作，馬上就期末考試了，又一次在成績上下浮動漩渦中，有些忐忑不安，此時想起了計劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌，這才是本事!”做一株自信的草，也是不容易，還有幾日，對20xx年說再見了，還好，一切都是平安!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇10

　　隨著社會的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個年頭里，她始終在探索中前進。

　　一、提高認識 潛心工作

　　蔡老師是一名年輕教師，自20xx年參加工作以來，一直擔任實驗?zāi)昙壗虒W(xué)和班主任工作。

　　一直以來，她始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、“普通教育先進個人”、“師德標兵”、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

　　蔡老師自帶班以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團結(jié)進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學(xué)會學(xué)習，學(xué)會生存，學(xué)會生活”為前進目標的班級建設(shè)方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進班級建設(shè)，已逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用。

　　作為課改中成長起來的教師，她的課改意識強，勁頭足，教學(xué)思路新，敢于大膽實踐，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文等。教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。

　　二、人本管理 共同進步

　　(一)以生為本，自主管理

　　“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。

　　蔡老師一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個學(xué)會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級的管理，學(xué)會自我管理，學(xué)會互相合作，學(xué)會獨立工作，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個性得到最完善的發(fā)展。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級管理的特色。

　　(二)創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人

　　重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學(xué)習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。蔡老師將學(xué)生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開辟多個欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學(xué)生們精心設(shè)計，既豐富了知識，又增強了集體服務(wù)意識。隨著他們的成長，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

　　(三)為人師表，讓學(xué)生受到熏陶

　　學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

　　蔡老師除了嚴格要求學(xué)生外，還嚴格要求自己。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

　　(四)給學(xué)生搭建展示的平臺，讓其體驗成功

　　在班級里，她尊重理解學(xué)生，寬厚真誠對待學(xué)生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。讓每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機會，使良好的參與習慣成為學(xué)生的一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　(五)師生平等對話，學(xué)生個性飛揚

　　班集體是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙，學(xué)生個性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學(xué)生個性發(fā)展。蔡老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個性，促成學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。

　　三、不斷學(xué)習 提升自我

　　社會的進步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習，只有學(xué)習的教師才不會被社會、學(xué)生、教育淘汰;只有學(xué)習的教師才能立足于三尺講臺;只有學(xué)習的教師才能教會學(xué)生學(xué)習……在日常教學(xué)之余，蔡老師利用一切時間向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習，向報刊雜志學(xué)習，把別的同行的經(jīng)驗?zāi)脕韺嵺`，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己，使自己在學(xué)習中有所提高。

　　總之，班級管理與教學(xué)工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。但，她清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創(chuàng)新的輝煌!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇11

　　在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學(xué)生在此生活學(xué)習，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。

　　一、增強班集體的凝聚力

　　1、 正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

　　2、關(guān)愛學(xué)生，愛護班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖。 天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。在我的帶動下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。

　　主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責任。 增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。

　　三、在工作中不斷反思

　　我剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。于是事事都身先士卒。開始時，打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會了。原來，在學(xué)生的學(xué)習方面，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。

　　四 用愛心培育遲開的花朵

　　對于教育者來說，師愛是一個永恒的主題，教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊含在位所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛是真誠的。

　　五 班主任要多設(shè)計班級,充實班級的文化氛圍。 要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習也是一個鞏固知識的練習。

　　六 加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。和 學(xué)生的家長進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳„„都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇12

　　班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

　　一、樹立班級目標

　　二、培養(yǎng)良好的班風、學(xué)風眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學(xué)風。

　　1、健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風

　　嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境

　　要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學(xué)習的氣氛，后來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習氣氛;最后，給學(xué)生樹立學(xué)習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成。

　　三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

　　一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

　　四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊�了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇13

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

　　大家好!很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發(fā)言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學(xué)校今秋的開學(xué)。

　　告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學(xué)校這個充滿生機與希望的校園里任教。

　　在過去的一個學(xué)期里，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽與認可。這是領(lǐng)導(dǎo)英明決策的成果;是老師們辛勤耕耘的成果;也是同學(xué)們刻苦學(xué)習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領(lǐng)導(dǎo)、家人及學(xué)生展示我們?nèi)A一無窮的奮斗力很頑強的生命力!

　　在這些年持續(xù)的發(fā)展中，華一寄宿已送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)子。但隨著時代的進步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要。“科技與人文并重”已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時代需求，開拓教育空間，把學(xué)生培養(yǎng)成“才德雙修”的接班人。由此，一系列學(xué)習民族傳統(tǒng)的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學(xué)生的心里。這種獨具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發(fā)展空間。

　　我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘!有人曾把教師這一職業(yè)譽為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，它的確道出了教育的偉大!崇高的職業(yè)需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!

　　大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!相信經(jīng)歷過磨練的我們更加成熟與自信!就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧!在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展華一風采!

　　謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇14

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我校學(xué)生起點低，教師上課難;學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。

　　二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

　　三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生

　　制定班級操行評定辦法(獎罰辦法)。第一學(xué)期：學(xué)習20分，紀律30分，衛(wèi)生30分，活動20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據(jù)目標調(diào)整分數(shù)，本學(xué)期學(xué)習30分，紀律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習都上來了，各項活動同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

　　四、增強管理意識——班級更上一個臺階。

　　1、完善班干部隊伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

　　2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

　　3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負責任的。針對學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學(xué)生，效果非常好。

　　五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

　　1、說，學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

　　2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》等等，評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、能力等情況，能更準確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

　　3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

　　俗話說;打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：

　　1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ�自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué)，打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。

　　3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。請住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

　　七、捕捉閃光點——鼓勵上進

　　捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點?的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學(xué)給班級拿來酒精和綿簽，韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，邢超同學(xué)從家里拿來抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習的信心，珠算競賽中賀玉磊、武志遠兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機，對全班同學(xué)進行教育，他們成功的背后蘊含著多少努力，他們學(xué)習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習成績會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習成績迅速提高。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇15

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!

　　感謝大家給我這次與同仁交流的機會，而對我來說，與其說是交流，不如說是向大家學(xué)習。 我來王中近十年了，憑著我不服輸?shù)母蓜牛�贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認可。一直讓我擔任班主任工作，在這十余年的班主任工作中，我所把的班無論是學(xué)習成績，還是紀律衛(wèi)生均取得了優(yōu)異的成績。尤其是把高三那五年，我所帶的班三次超額完成校定高等指標(20xx年我班二本上線4人，20xx年4人，20xx年3人)，這個成績史無前例。

　　成績終歸屬于過去，在今后的工作中，我應(yīng)更加努力。現(xiàn)在我又面對一個新的集體——體育特長班，我又面臨一次新的挑戰(zhàn)。為了挑戰(zhàn)成功，我主要從以下三方面入手。

　　一、“細”

　　其次，作為班主任要細心觀察學(xué)生，包括學(xué)生的發(fā)型、服飾、飾品這些外在的東西，特別是剛開始組建的班級，班主任與學(xué)生的接觸初期，老師與學(xué)生彼此之間想了解、摸準對方的脾氣。這時的班主任要特別心細，自己在學(xué)生面前的每一次表現(xiàn)以及學(xué)生的每一點表現(xiàn)，這些都要關(guān)注，這些可能就是學(xué)生對你的關(guān)注點或是在試探你。我認為這是師生之間的首次交鋒，作為班主任面對這次交鋒，只能贏不能輸。比如，你要求學(xué)生不要戴飾品、理怪發(fā)，有一個學(xué)生偏偏理怪發(fā)來試探你，你若細心發(fā)現(xiàn)并指正，其他的同學(xué)就明白該怎么做了。而你若沒發(fā)現(xiàn)或視而不見，將會有第二個、第三個。作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律。當然，你在做這些時要注意方式、方法，班主任不能在初次接觸時傷了學(xué)生的面子，那樣的話會傷了師生的感情，嚴重的甚至造成師生之間的對立，會不利于今后工作的開展。

　　二、“勤”

　　首先是“腿勤”。面對這些活潑好動、易沖動的體育班學(xué)生，我做到勤到教室，尤其是課間、課外活動時間走進教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把，有利于幫助他們成人。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對待他們，因為這部分學(xué)生容易

　　產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心。

　　其次是“手勤”。即勤動手，學(xué)生遇到問題難受時，一個安撫的動作;學(xué)生流淚時，遞一張面紙，并不需要你說什么。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

　　第三是“口勤”。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學(xué)生問題，應(yīng)當單獨交流，要及時談，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，多找找，可能會有意想不到的轉(zhuǎn)變;若是涉及整個班級，應(yīng)當利用班會，面向全體學(xué)生解決。

　　另外，班主任在班級管理時，應(yīng)做到“輕易不動怒，動怒就來真格的”，絕不能在學(xué)生面前失言。班級的制度要么不制定，要制定就要切實可行、并且一定要執(zhí)行到位。

　　三、“謀”

　　作為高中體育特長班的班主任，如何謀化我班的發(fā)展，如何對號20xx年高考二本上線，三年磨一礪，我徹夜難眠。

　　1、多與專業(yè)課教練溝通。如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)，既讓素質(zhì)差的學(xué)生增強信心，還要讓素質(zhì)好的學(xué)生訓(xùn)練量達到飽和。為此，常寶老師和我經(jīng)常討論，不斷更新他們的訓(xùn)練模式，讓他們有新鮮感，不乏味，有積極性，常寶老師以身作則，身體再疲憊，也是第一個到操場等候?qū)W生，我經(jīng)常到訓(xùn)練場上了解他們訓(xùn)練情況，反過來，常寶經(jīng)常到教室了解他們學(xué)習情況，我們倆的默契配合，感染了學(xué)生，現(xiàn)在我班學(xué)生越來越興奮，越來越有信心。同學(xué)們的勁頭越來越足，從來不喊累。他們的學(xué)習成績和身體素質(zhì)齊頭并進。

　　2、與任課教師協(xié)調(diào)好。文化課成績差是體育特長生面臨的同一個難題，多年高考經(jīng)驗告訴我們，文化課必須狠抓。為此，我和我班的任課老師共同商量，如何讓這些好動、文化課基礎(chǔ)差得不能再差的學(xué)生，在高考中取得好成績，我們大家達成共識，就是抓好上課紀律，從最簡單、最基礎(chǔ)抓起。在化學(xué)課上，紀秀明老師兩次鎮(zhèn)壓了不認真聽講學(xué)生的囂張氣焰，這個下馬威使學(xué)生在化學(xué)課上再也不敢鬧事。學(xué)英語，對這些基礎(chǔ)差的體育特長生來說，那可是難比上青天。有的同學(xué)連最簡單的“one”都不會寫，那么齊金金老師就從最簡單的“one”開始教，不厭其煩，已經(jīng)教會了他們會讀會寫簡單的英語句子。語文張艷國老師也曾因?qū)W生的好動而大怒，后來用她的真情感動了學(xué)生。物理王振生老師、生物王秀麗老師也是從最基本入手，先是讓那些不動筆的學(xué)生拿起筆來，現(xiàn)在連我班表現(xiàn)最差的盧利濤同學(xué)也明白了受力分析與基因分組。由于任課教師同心協(xié)力，現(xiàn)在我班的上課紀律、學(xué)習氣氛都有了很大轉(zhuǎn)機。

　　領(lǐng)導(dǎo)、老師們，班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作中的一點體會，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇16

　　4月16日晚，xx學(xué)校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次交流會上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和思考。

　　第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友

　　作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去管理班級。其中余振清老師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到學(xué)生中，與大家打成一片，及時了解學(xué)生對學(xué)習、生活、學(xué)校、社會的看法，要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。每個人都是這個班集體的一份子，學(xué)生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學(xué)習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個學(xué)生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行。

　　第二、和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感

　　班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習和生活的真實之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。余老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

　　第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論

　　學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級的法寶。王海新老師在交流會中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個學(xué)生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學(xué)生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動態(tài)，并及時做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范。” 意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習，共同進步。

　　第四、嚴格要求，處罰得當。

　　作為班主任要做個標準的天平，平等地對待關(guān)心、愛護每個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一個細節(jié)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習成績不好的學(xué)生犯了錯，要嚴肅處理，對于那些學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生犯了錯，同樣更要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，正因為這種自卑感才導(dǎo)致他們最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一但有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到老師很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自信，樹立自信心。其中王海新老師提到的在班級管理中，班主任老師要時時刻刻提醒自己，對待學(xué)生要公平、公正、公開，充分利用好每周的一節(jié)班會課把存在的問題及時解決，發(fā)揚優(yōu)點、避免不足。班主任可以不要求學(xué)生去做什么大事，但要要求學(xué)生做好每一件事。古人云：一屋不掃，何以掃天下。在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們的小世界，談心交流，了解他們的思想動態(tài)。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得學(xué)生們的尊重、信賴，才會形成一股強大的班級凝聚力。全文華老師的一句話：“表揚學(xué)生雖然不會提高學(xué)生的智商，但會讓學(xué)生更有信心。”就是一句百用不衰的方法。

　　第五、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。

　　作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對學(xué)生的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學(xué)生來自全國各地，可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同進步。

　　第六、作好家校溝通

　　在我們民辦學(xué)校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學(xué)生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學(xué)生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進步。

　　第七、轉(zhuǎn)化后進生，一個不能少

　　作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的學(xué)生基本上都是外省的學(xué)生，父母長期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛，孩子的學(xué)習成績肯定不是很理想，許多學(xué)生家長也認識到這個問題，后來就把孩子接到這邊來上學(xué)，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作交流會中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

　　通過這次班主任工作經(jīng)驗交流會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

　　大家好!今天受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗,其實在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當班主任的一些

　　做法和感受向各位匯報,與大家共同探討。

　　我把我當班主任的做法和心得總結(jié)為:緊跟、嚴教、重管、博愛、交流。即緊跟班級學(xué)生,嚴格的教育,注重班級管理,給與學(xué)生母親般的關(guān)愛,與學(xué)生家長多交流。

　　一、跟緊班級學(xué)生,當好小“主任”,帶好班集體。

　　有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔負著全班學(xué)生的學(xué)習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。

　　初級中學(xué)階段,是學(xué)生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們?nèi)菀灼�離人生方向的時期。他們這一時期的學(xué)習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作9年,當了7年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。我家離學(xué)校雖然只有5分鐘的路程,但是我吃了7年食堂。從清早進校一直到晚上學(xué)生就寢,一天十幾個小時我都和學(xué)生在一起。因為我知道只有跟緊學(xué)生,才能隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。

　　其實每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學(xué)生愛學(xué)習,聽教育。但我們必須知道,你只有親近學(xué)生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學(xué)生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得帶中45班的時候,該班是由奎溪坪完小、奎溪中學(xué)、木榴完小三所學(xué)校合并組成的初中二年級班,他們的學(xué)習成績參差不齊,部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋,違反校紀班規(guī),嚴重影響其他學(xué)生的學(xué)習。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差,不守紀律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補課,提高他們的學(xué)習積極性,對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的:只要有學(xué)生違紀,你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進班級。

　　二、嚴格的教育,母親般的慈愛。

　　中學(xué)生的思想即單純又復(fù)雜,他們初離父母,吃、穿、住都在學(xué)校,遠離父母的照顧與管教,猶如脫韁的野馬,隨時可能發(fā)起狂奔。此時,他們更需要母愛,更需要正確引導(dǎo)和嚴格的教育,這也是我們班主任的一個工作重任。作為班主任必須準確及時掌握每個學(xué)生的生活學(xué)習情況,對做得好的 、表現(xiàn)突出的及時表揚,對不愛學(xué)習、不守紀律的給予嚴肅批評。對違反紀律的不論成績好壞一視同仁。

　　在學(xué)生有困難的時候,要盡力給予關(guān)愛和幫助。要有教育中的威嚴,也要有生活中的母愛,做倒嚴中有愛。一個叫鄧子魁的同學(xué),有一天他打著赤腳來到學(xué)校,通過了解才知道他沒有爸爸,媽媽已改嫁他人,和年邁的爺爺奶奶相依為命,家里很窮,唯一的一雙鞋星期五回家打濕了,沒有干,只好打著赤腳來到學(xué)校。當時我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學(xué)生生病了,我就及時把他送到醫(yī)院就診,學(xué)生沒有錢就先給他們墊付,同時不忘給他們買一點水果。開學(xué)初,我把每個學(xué)生的生日都記在班工作記錄本上,哪個學(xué)生生日,我都會買一份禮物(如:飲料)送給他,讓他感到驚喜,感到溫暖。孩子們雖小,但他們也是懂感情,重感情的,師生有情,大家和睦相處,班級有了活力,有了凝聚力。

　　教育學(xué)生要抓住時機,講究方法。我一般每個月要求學(xué)生寫一次總結(jié),寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的成績、寫自己的缺點,總之可以隨心所書。這樣,可以了解他們的心理動態(tài),及時找他們談話,解頁 頁決問題。有一次,陳佳玲同學(xué)給我寫了這樣一封信:“老班,謝謝你這幾年對我的關(guān)心和教育,在56班學(xué)習和生活我真的很開心。記得那次我生病后,您總是無微不致的關(guān)心照顧我,我物理實驗操作考得很不好,您沒有批評我,我心理感到很羞愧,我不愿做落后的陳佳玲。”我看完信后,聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化,我立即找她談心,首先肯定她的優(yōu)點,能跟老師說

　　心理話,把老師當知心朋友,值得表揚,這次考試成績稍差點老師沒批評你,是因為你身體沒有恢復(fù)好,你爸爸也再三叮囑老師,你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個懂事的孩子,老師怕你壓力太大,并不是老師不關(guān)心你的成績,等你身體好了,要抓緊學(xué)習,把功課補上來,話說開了,她的臉上也露出了笑容。

　　當過班主任的都有一個共識,希望教聽話的學(xué)生,最起碼是聽教育的學(xué)生。但是,當你遇到頑皮,屢教不改的學(xué)生,對待他們要象自己的兒子一樣,不厭其煩,對他們要永不言棄,因為只要不放棄,就會有希望。中45班有一個學(xué)生,剛轉(zhuǎn)到班上的時候,非常調(diào)皮,不愛學(xué)習,經(jīng)常違反校紀校規(guī)。我多次找他談心,要求他遵守紀律,好好學(xué)習。他有體育特長,我鼓勵他加強鍛練,提高自信心,但收效甚微,有時雖有好轉(zhuǎn),但終究壞習不解。批評多了,還認為我只有對他一人管得嚴格些,口服心不服。一度使我傷透腦筋,寢食難安。

　　有一天晚上等我查過寢后,他就和另兩位同學(xué)溜出校園上網(wǎng)。當時我非常生氣,就把他們叫到辦公室狠狠地批評了一頓,并且要他們通知各自的家長到學(xué)校來,那兩位學(xué)生都要家長來了,唯獨他不肯叫家長來,還對我說:“老師,你別告訴我爸,我爸得了癌癥,我爸知道會傷心的”。我當時打電話到他家,他爸當時其實沒生病,是他騙我的。真是又氣又恨,哭笑不得。事有湊巧,就在那一年,他爸真的去逝了。因他家困難,在他爸去逝時,我向全班學(xué)生倡議,搞了一個獻愛心活動,并帶了幾個學(xué)生代表,帶著全班同學(xué)的愛心去了他家。當時已經(jīng)下雪,天氣非常寒冷,到他家要過一渡溪,我和幾個學(xué)生硬是脫下鞋子打著赤腳過去的。他非常感動,沒想到老師和同學(xué)們這樣關(guān)心他一個不聽話的學(xué)生。回校后,他就寫了一篇廣播稿,題目是“老師,對不起,45班的同學(xué)對不起”。寫得非常不錯,我就問他;“廣播稿是你自己寫的嗎?”他告訴我:自己寫好后,要班長向禮維幫著改的。這時,我認為機會來了,乘機對他進行思想教育,教育他如何做人的道理,如何對待同學(xué)和老師,如何把學(xué)習搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進步,后來他越來越懂事,到了初三,他媽媽為了生計外去打工,家里平時是她外婆照看,雙休日就是他自己。我問他生活是怎么安排的?他告訴我:自己會煮飯,但不會炒菜,一般都是買點涼菜回家。我當時也非常感動,覺得他非常懂事。在班上還以他為典型對其他同學(xué)進行教育。有了老師的表揚,同學(xué)們的幫助,他對自己的信心越來越大,變得愛學(xué)習,愛運動,在全校體育運動會上他得了兩個冠軍,他自己高興,大家都為他感到高興。現(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個汽車修理店,生意很好。有一次,他在網(wǎng)上和我聊天,他說:“老師,謝謝你呀”!我說:“謝什么”?他說:“謝謝你對我的教育啊,如果沒有你的耐心教育,我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”?雖然以前付出了很多,但此時卻感到無比欣慰。

　　三、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級管理能力。

　　班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條:一是優(yōu)而則仕,二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學(xué)習好、愛勞動,守紀律,有一定的管理能力和膽識,還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對他們進行具體的分工,明確職責,并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會議,每個班干部都要發(fā)言,進行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會上進行總結(jié),分別提出表揚和批評,重大的活動(如:運動會、歌詠會、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論,大家獻計獻策,爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅信一條,一個人的力量是有限的,團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人,只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得比較好的一個重要原因。

　　四、與家長多交流。

　　家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。我在擔任班主任期間,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。特別是對那些智力較好而又不愛讀書的學(xué)生,我就與家長定期交流,互換意見,共同教育,達到學(xué)生進步的目的。如中56班的劉俊同學(xué),比較調(diào)皮,不愛學(xué)習,喜歡貪玩,剛來我班,他的成績屬于中下水平,但我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生智力較好,有潛力可挖,我就找到這個學(xué)生的家長劉運才,首先肯定他兒子的優(yōu)點,同時使他堅信他兒子是一個可造之才,接著我和該家長一起與劉俊同學(xué)談話,鼓勵他抓緊學(xué)習,提高成績,將來一定能考一所好學(xué)校。后來我多次和這位家長聯(lián)系,及時反饋情況,交流意見,給劉俊同學(xué)打氣、鼓勁,經(jīng)過老師和家長的共同努力,劉俊同學(xué)去年以854分的成績考上了安化二中,他爸爸非常高興,為此,還特意在飯店請老師吃了一餐飯,以表感謝。

　　還有一個學(xué)生,智力超群,可性格怪異,讓人難以捉摸。上初二的時候,他迷上了網(wǎng),學(xué)習成績直線下降,由全年級的第一名降到十幾名,尤其是英語每次考試只有40來分。我多次找他談話,開導(dǎo)啟發(fā)他,并舉例說明上網(wǎng)的危害性,雖然取得了一些效果,但他總是網(wǎng)癮難去,成績時好時差。我看在眼里,急在心里。后來我了解到該學(xué)生敬畏父母,聽父母的話,于是我多次登門拜訪,與家長一起商量,共同教育,他的爸爸媽媽也費了不少心思,想了很多辦法。通過共同努力,他終于以優(yōu)異的成績考進了安化二中,并順利進入了重點班,現(xiàn)在在安化二中學(xué)習成績也是名列前茅。

　　由此可見,學(xué)校教育和家庭教育是分不開的。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗告訴我,向家長反映學(xué)生的情況,要講究談話藝術(shù),區(qū)別對待。對于溺愛型的家庭,交談時,應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的情感,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接受你的意見。對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　以上,是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處,請各位老師多多指教。

　　謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇18

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!

　　很高興能與大家在一起交流學(xué)習，也感謝學(xué)校給我這樣一次機會。我來到學(xué)校已經(jīng)一年了，也是我擔任班主任工作生涯的第一年，下面有說得不當之處請各位老師批評指正。

　　班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當一名幼兒大班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任。回顧從開學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習生活中，我們共同進步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。

　　一、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子，尊重孩子。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。有一句話說的好：假如我是孩子，假如是我的孩子。也就是我們要設(shè)身處地的為孩子著想。當然教育方法每個老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。

　　二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期和敏感期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細致。也許你一個細微的動作都會給幼兒帶來極大的影響。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

　　在今后的工作中我也會一步一個腳印，扎扎實實的落實每件事，我將會更加努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的班主任。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇19

　　大家晚上好!很高興能有這樣一個機會和大家一起交流班級管理方面的東西。我是去年大學(xué)畢業(yè)，擔任班主任工作一年還不到，經(jīng)驗根本談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。剛畢業(yè)就擔任班主任工作，是我從未想過的，當面對班里的57個學(xué)生的時候，我才深深感覺到自己肩上的責任重大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。為了57個學(xué)生都能健康成長，我憑著自己對工作的熱情，每天努力做好各項常規(guī)工作。但我也深深地感覺到僅僅只靠強烈的事業(yè)心、責任感是不夠的，班主任工作更需要一定的組織管理能力。作為一個年輕班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經(jīng)過半年多的摸索，我感覺應(yīng)做好如下兩方面：

　　一 做一個學(xué)習型的班主任

　　年輕班主任都有一個美好的愿望：做一個受學(xué)生歡迎、讓家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。然而一接觸實際，卻發(fā)現(xiàn)一切并不像原來想像的那樣事遂人愿。新班主任和老班主任帶班有著明顯的差距，這種差距不僅僅是成績方面，更有班風、學(xué)風方面。

　　古人云：“它山之石，可以攻玉。” 老班主任成熟的控班育人方法得益于長期經(jīng)驗的積累，我們年輕班主任要想處理好班級事務(wù)就必須虛心向老班主任學(xué)習。老班主任的經(jīng)驗和方法往往具有實用、可操作性強等特點。為了彌補自己的不足，我曾向鄰班侯老師請教過座次調(diào)整時需注意的問題。當班內(nèi)出現(xiàn)談戀愛學(xué)生時，我向年級主任劉老師請教過問題解決的方法和原則。班主任例會上喬老師介紹了自己的“一元基金”，結(jié)合我班里學(xué)生過生日送禮的現(xiàn)象，我在我們班里也推行這種先進的作法。現(xiàn)在這些借鑒來的經(jīng)驗，經(jīng)過適當?shù)馁愡x，正在我們班里開花結(jié)果。在此向劉老師、喬老師、侯老師等老班主任的熱情幫助表示衷心的感謝。

　　高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”年輕班主任快速成長的另一個重要途徑就是讀書學(xué)習。讀書讓我們有機會能和名家對話、向名家學(xué)習，跨越時間、空間的限制，進行靈魂的交流。其次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為我提供了一個更高效、更簡潔的學(xué)習途徑，通過網(wǎng)絡(luò)觀看一些教育專家的講座視頻，能使我們更直接的接受大家的思想和教育經(jīng)驗。

　　二 班主任工作需要敢于創(chuàng)新

　　為了滿足自己班級管理的需要，我一方面是向老班主任請教，讀書和上網(wǎng)學(xué)習，另一方面，我也在班內(nèi)不斷摸索班級管理的有效途徑。我認為學(xué)習別人東西很重要，但別人的東西不一定都適合自己，對于別人的東西一定根據(jù)自己的實際進行有選擇的借鑒。除此之外還需開動腦筋，敢于創(chuàng)新，摸索出一條適合自己的一套班級管理辦法。過去的半年多的時間里我做了如下的兩種探索。

　　1. 制度化的管理學(xué)生。

　　上個學(xué)期的前半個學(xué)期，我班宿舍衛(wèi)生排名一直不夠理想，為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級的處罰措施，但一直沒有大的起色。而且每天因為衛(wèi)生問題批評教育學(xué)生，我都很晚才從宿舍出來。后來經(jīng)過一段時間思考后，我有了一個大膽的想法，把宿舍衛(wèi)生管理的方法由處罰變?yōu)楠剟睿�方法是讓每個宿舍的舍長做好每天扣分記錄，明確到人，每周利用班會時間對一周衛(wèi)生點評一次，每個月以宿舍為單位評比一次，六個宿舍中評選三個優(yōu)秀宿舍，從班費中拿出一小部分對優(yōu)秀宿舍進行獎勵。經(jīng)過將近半年的推行和不斷的完善，宿舍衛(wèi)生扣分明顯減少，每天不再為扣分問題忙著批評教育學(xué)生，我的工作減輕了。在實行這套方法的過程中我體會比較深的一點是，對學(xué)生的管理需要制度化，什么時候點評、什么時候評比，必須嚴格按照規(guī)定的時間來完成。

　　新的學(xué)期，針對班里后幾名學(xué)生英語學(xué)習積極性低地現(xiàn)狀，我在宿舍管理的經(jīng)驗基礎(chǔ)上開始在班里建立學(xué)習興趣小組，實行平行小組制，每次考試后對小組進行評比。學(xué)習小組現(xiàn)在剛建立不久許多的制度還有待進一步的完善，但我相信通過制度化的管理運作，學(xué)習小組就會逐漸發(fā)揮它的效力。

　　2. 班級管理的人性化。

　　班級管理的制度化的最終目的是更科學(xué)的管理班級，減少班級管理的負擔，營造團結(jié)、友愛、互助、自覺積極的良好班風。但一個班級的健康發(fā)展，還需要人性化的管理。我們的管理面對的是有思想、有感情的人，教育不僅要教給學(xué)生知識，還應(yīng)給予學(xué)生以情感呵護，使學(xué)生有健全的人格。

　　記得有一次批閱學(xué)生《成長記錄》時，一個學(xué)生在成長的煩惱里告訴我說：“老師，我感冒了，但同學(xué)也沒有人來問問我，我感到很孤獨。”讀到這句話時我很里一陣內(nèi)疚，這是我工作中的失職，我們的學(xué)生必定還只是個孩子，在他最需要關(guān)心的時候，班主任應(yīng)第一時間送出關(guān)懷，讓他感到學(xué)校的溫暖。經(jīng)歷了這件事后，我開始關(guān)注對班里的每一個學(xué)生，尤其是家庭離異的學(xué)生。現(xiàn)在我們一個班級的學(xué)生親如一家，每個學(xué)生都快樂的成長。

　　以上就是我擔任班主任以來自己的一些經(jīng)歷和思索，不對之處，還請大家指教。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇20

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。

　　在我們學(xué)校，我很榮幸將學(xué)生從初一帶到初三，幾輪下來，我覺的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一，我的工作的重點是班集體的建設(shè)和小升初的過渡上;初二我的工作重點是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習技能;初三為孩子減壓，給孩子希望。

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務(wù)。

　　首先我從班干部的建設(shè)上入手。　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用，須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚他們優(yōu)點，幫助班干部樹立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習要求有學(xué)生自己組織，我就充分利用英語課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天一名班干部輪流負責。當然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如有一次早自習，趙薇在組織，課堂亂成了一鍋粥，這種現(xiàn)象有過，但這次好像愈演愈烈，果斷處理，趙薇看別人怎樣組織早自習，先學(xué)習一個月，其實就是她一個月之里不能再組織早自習。要想重新站到講臺上，必須在學(xué)習上有所長進，或其他方面有所進步，興這個善良而有要強的孩子不辱使命，這次月考語數(shù)外三科排名第十八，進步了十多名，我告訴她，你解禁了，孩子輕松也會心的笑了。還有一次，遠遠的看著班級門口站著一個女孩子，還是我校某老師的外甥女，帶著差異走過去，問明緣由，原來是她上課說話，被班長發(fā)現(xiàn)，就被扔出教室了，孩子說著很尷尬。當時，也真讓我為難了一下，還從沒讓一個女孩在外面站過，但既然是班長處理了，讓她進去，有辱班長的威嚴;不進去，又好像不妥。幾秒鐘之后，我將手中的書交給她，“那咱倆在外邊一起復(fù)習語文吧，你先復(fù)習哪哪哪，一會老師檢查一下，”二十分鐘，我和這個孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘，最后她很歉意的笑了，我知道這次的教訓(xùn)她領(lǐng)了，坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后，無論老師在不在場，我們的早自習都井然有序的進行。

　　我對“好”學(xué)生稱得上嚴厲，但是我對“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容。因為我覺得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。

　　忘了那是一件什么事。只記得當時這個孩子跟我的一段對話：“看，一聽這事是我做的，你立馬眼睛就立起來了，我不就是淘氣點嗎?”他整的跟真事似的，好像挺委屈，其實他眼中在笑，他在嘲諷我，偏心。我用手指點了點他，“下不為例”。“一定，一定。”這個壞小子蹦著、跳著遠了，看著他快樂的背影，我也覺得快樂。一年多來，這個壞小子給我惹的麻煩可這不少，染頭發(fā)，穿花襖，打群架;搞對象，我因為他也犯了不少錯誤，幫他逃過教導(dǎo)處給的處分，幫他瞞過校領(lǐng)導(dǎo)在門口的堵截，……幸好他現(xiàn)在能留著常規(guī)的發(fā)飾、穿著校服襖混在人來人往的人流中;幸好他再沒打架，幸好那一次有他——

　　九月份的軍訓(xùn)，在八中舉行。在餐廳門口，我的兩員大將等在那。原來路遙的春季校服襖丟了，他們想穿夏天的校服上場會操。可老孟犯混了，說今個穿這個，明個穿那個，沒有夏天的，只有秋天的。我哄著兩個孩子，讓她們別著急，我去看看。路上，我借了一件校服，真不好借，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著。先看看情況。一進男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒有表情，我眼神迅速的找到了老孟，笑了。“你這不穿著背心呢嗎?”老孟先是不好意思的笑了，轉(zhuǎn)瞬挺直了腰板瞪起了眼睛，“你說說，你看這個背心埋汰的。”“老師，你看我的，你看我的。”這時候我才注意到平常這幫愛干凈的家伙們啊，背心清一色沒有干凈的，折波的折啵，畫圈的畫圈。“都哪來的校服?不是有人沒帶嗎?”“都是我借的，你怎么表揚我吧。”蹦出來說話的是韓子祥，看著他得瑟的樣，我笑了，孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。

　　班干部的威信有了，“壞“孩子的心籠住了，再抓小升初的過渡就不難了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化，我通過發(fā)放調(diào)查問卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多，和學(xué)習方法的變化。小學(xué)三科，初中七科;小學(xué)老師手把手的教，初中老師主張自學(xué)。采取的方法利：用主題班會課帶領(lǐng)學(xué)生制定確實可行的學(xué)習計劃;是利用語文課引導(dǎo)孩子樹立目標，把大困難分解成小困難等面對困難的方法;利用大課間培養(yǎng)孩子的意志;利用政治課教給孩子們?nèi)绾伟才艜r間，怎樣記筆記等;利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大，要想到更廣闊的天地中去，唯有學(xué)習;然后有教會學(xué)生該怎樣預(yù)習，又如何復(fù)習。利用班會組織召開學(xué)習經(jīng)驗交流會，邀請初二、初三的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊、李等給我們講學(xué)習方法;然后教師勤檢查，督促，不僅檢查語文，數(shù)學(xué)和英語的作業(yè)也長抽查。目的是督促孩子們按時完成作業(yè)。在這就發(fā)現(xiàn)過一些問題，齊數(shù)學(xué)作業(yè)冊競沒寫的，問其原因說不會，建議她去問老師。過了幾天，再查。還是沒寫。“你去問老師了嗎?”她搖頭。為什么不去問?她低著頭不說話。“現(xiàn)在去吧。”我的聲音變的嚴厲。這個孩子仍舊低著頭拿著書走出了教室，有孩子告訴我，老師新月哭了。其實我沒想到她這么脆弱，但我還是強挺著說：“哭，也得問。”“老師，心悅在辦公室還哭呢。”我沉默。回來，這個孩子報告，我看著她，眼中盡是欣賞，她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。我點點頭，嘴角向上翹，她默默的走到座位上，我知道短短的幾分鐘對她來說是多么的不容易，但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā)，這也許會影響他一生。現(xiàn)在心悅每天都能問一個問題，不但她問，她還牽著趙愛娟、李歡等一去去問。她的成績由最初的60、70分，到這次月考的89。

　　小升初的過渡另一個關(guān)鍵的點就是評價的過渡。小學(xué)老師善于用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵性的標志肯定、鼓勵孩子。我也加以借鑒。我們畫星星。就近原則將學(xué)生分成八個組，每個小組長負責觀察、記錄。這個孩子上課聽講認真、積極回答問題可以加星、一星期下來每天按時交作業(yè)可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星，只要是好人好事都可以加，得到老師的表揚可以的一顆紅星，一顆紅星頂十顆藍星星。盡量不減星，減一顆星要畫成黑星，要用十顆藍星消除。另外，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理的細則，明確分工，具體到人。每天學(xué)校學(xué)生會加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團隊上，班級加分自己加星，班級減分自己減星，學(xué)校星級學(xué)生評選、團員的評選、年終評優(yōu)秀三好學(xué)生或班干部等直接看加減分，當然這里我們還把握兩個原則，一：學(xué)習沒退步;二，沒有違紀現(xiàn)象。

　　抓評價的另一個關(guān)鍵的點就是：月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。因為她會在孩子心里形成一種印象，是我們能行，不僅僅是我能行。這樣她會為生活在這個班集體里而感到自豪，她會加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它;他也會加倍努力，不斷的去完善自己，增加這份美好。至此，班集體艘大船算是出爐了，班干部是船長，掌握者船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風，他們正常航行時，我是順風;船偏東了，我是東風;船偏西了，我就是東風。

　　初二我的工作重點是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習技能;抓典型事例，進行激勵或批評教育。

　　初一，班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约骸Ｐ〉脚抛馈⒎种等眨�發(fā)書發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類活動，分攤管的班干部直接安排就好。遇到困難我們商量解決。我負責協(xié)助科任老師抓好教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習技能。通俗一點就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習中的問題，并解決問題。比如：就拿這次聽課來說，就發(fā)現(xiàn)很多的問題。第一節(jié)聽得是郝老師的物理。郝老師請學(xué)生自己講，結(jié)果孩子們面面相覷。勉強站起來的也是驢唇對不上馬嘴。下課采取措施是，利用語文課訓(xùn)練。我精講一篇課文，剩下的由孩子們自己講。出發(fā)點沒有別的，就是練練膽量和語言組織能力，為別的課堂服務(wù);聽馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史，課前復(fù)習提問，舉手的孩子寥寥無幾。采取的措施：，小組長利用早自習之前或中午時間進行檢查，背不下來的圍操場跑一圈，齊佳賢負責操場上監(jiān)督，王亞軍負責記錄。兩周之后，尋問政治老師情況。政治老師說：“我今個上你們班上課去，孩子們說了，老師你問吧，沒有不會的，我們都檢查了。”孩子們說的很自豪，政治老師很高興。

　　抓典型事例進行激勵或批評教育。

　　我校每月一次的月考就是個良機。趙愛娟同學(xué)勤奮刻苦，愛問問題，終于在這次月考中破土而出。語數(shù)外三科全部優(yōu)秀、而且數(shù)學(xué)過百;不僅如此，在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她終于微笑著向大家唱出她的《倔強》;在英語單詞競賽和語文生字故事默寫比賽中，分別以115和99分獲二等獎。她的成功就已經(jīng)告訴大家，只要找準目標肯努力，并且持之以恒得堅持下去就一定會取得成績。除了作為典型進行表揚，我給了她一份額外的獎勵，一個橘子。下課這個孩子，將橘子分成了一瓣瓣，分給她的同學(xué)分，那時候我看到孩子們都在笑，幸福的笑。我的眼睛有些濕潤。

　　一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。愛的方式有很多種，嚴厲未嘗不是另一種愛。

　　我班學(xué)生小捅咕的有之，愛逗著玩的不少。尤其是愛上一年級捅咕小孩。提醒過幾次，孩子們不以為意，認為沒有大事。我一方面讓班干部同學(xué)在同學(xué)內(nèi)部搜集信息，一方面一打下課鈴就到窗臺上趴著看看，或干脆站到辦公室門口，這樣我們班門口的活動情況就一目了然了。就這樣嚴防死守，還出了漏子。趙延新捅咕一年級小孩，將畫龍畫虎的混社會的小青年招來了，幸好學(xué)校發(fā)現(xiàn)及時，處理的得當，沒有發(fā)生什么事。但領(lǐng)導(dǎo)要求我們兩個班主任妥善處理。我給家長打了電話。這個孩子雖有收斂還是不以為意。知道他媽來，她媽顫抖著說出一句話。“兒子啊，如果他真把你扎嘍，不是你咋整啊!是你爸媽咋整啊!你就非的捅咕?”這個孩子不笑了，低著頭不言語，應(yīng)該是心靈深處有所觸動。語文課上她開始舉手、生子故事小測驗滿分的開始出現(xiàn)他的名字，當然上課走私的還會經(jīng)常有他，不過只要你板著臉拉長聲拉長聲來一聲——“趙延新——”，他馬上就笑了，低著頭開始看書，……

　　這個事例在班里引起的反響不小，利害關(guān)系他們明白，下課逗著玩的少了，捅咕一年級小孩的沒了，至少目前，沒有班主任跟我反映。

　　初三，孩子們的目標非常名確。能上一中，上一中;能上二中上二中。能上技校的上技校，即使那都不能去，就更要珍惜自己學(xué)習生活的這最后一年。一般情況下紀律不用怎么抓了、調(diào)皮搗蛋惹事的少了。我的工作內(nèi)容也變了。從初一初二時常掛在嘴的“抓緊時間”怎么怎么樣，到現(xiàn)在的“別寫了出去玩會，呼吸呼吸新鮮空氣，調(diào)節(jié)一下心情。”孩子們問我問題最多的不再是哪道語文題怎么怎么寫，而是“老師我還中啊。”因為上初三馬上面臨的就是一次又一次的考試，一次考砸了、兩次考砸了，到第三次再不理想，她就開始懷疑自己了。我這時候就發(fā)揮了一種作用。“你行。你只是比較幸運，一下網(wǎng)住了這么多不會的中考題，將這些題解決了，你就離中考更進一步了。”孩子們有時深信不疑、又是哭笑不得。其實，我也不知道她還行不行?但是如果她問我我肯定會說她行。不是忽悠也不是不負責任。看過一篇這樣的文章，一位大學(xué)教授，到一個學(xué)校講學(xué)，他觀察了兩個班級，然后下定論說，一般會有20多個孩子能上清華，二班只有一個孩子沒能上清華，三年后，他在回到這個班，請況真的和他當時預(yù)言的一樣。這時候，才明白這叫教師的期待效應(yīng)。就像誰說的心有多大，舞臺就有多大一樣。我?guī)е�這種效應(yīng)一帶就三年，兩輪實現(xiàn)了目標，今年這輪目標定的更大點了些，有風險，但更充滿期待。

　　最后用我的孩子們常說的一句話作結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇21

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好!很高興作為高二年級及青年班主任的代表在這里發(fā)言，接下來就本學(xué)期班主任工作作以總結(jié)，并談一些自己的體會與認識，請各位老師多批評指正!

　　對于剛剛步入工作崗位的青年教師，最大的缺憾就是沒有經(jīng)驗，一切都是從零開始，尤其在開學(xué)之初，在沒有任何思想準備的情況下，臨時受命擔任高二、十一班班主任，更感責任重大、壓力不小，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。

　　對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下，主要分三個階段，每一階段的問題不同，相應(yīng)的目標與措施也各有側(cè)重，請各位老師指正。

　　第一階段：開學(xué)初至十月中旬。開學(xué)初接手新班，可以說既新鮮更覺一片空白無從下手，十一班總體成分復(fù)雜，以借讀生、外地生、體育生為主，全班37人，僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級，總體來說比較散，相對而言成績較差，主要表現(xiàn)在：1、沒有新班級集體意識，班內(nèi)同學(xué)之間較為生疏;2、學(xué)生自制力、自覺性不強，課堂課間紀律較亂;3、班級秩序松散，突出表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。

　　向兩位師傅請教，在師傅指點下，針對上述情況，確立了這一階段班級工作的總體目標：一是“團結(jié)”為重，安定學(xué)生，求穩(wěn);二是樹立學(xué)生信心為主，鼓勵學(xué)生，求實。具體措施如下：

　　一、以德育處倡導(dǎo)的良好開端月評比為契機，主抓學(xué)生日常行為規(guī)范，配合學(xué)校工作，樹立良好班風。

　　九月初，主抓紀律和衛(wèi)生，迅速組建班委，制定班規(guī)、整頓班紀。按照學(xué)校要求，紀律方面：規(guī)定學(xué)生周一7：20準時到教室，7：25到操場列隊升旗;周二至周五7：30準時到班自習，樹立嚴格的時間觀念。衛(wèi)生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生準時到班打掃教室。我堅持每天早晨7：30到班級盯早自習，抽查教室衛(wèi)生;周二大掃除在學(xué)校沒有會議安排的情況下和學(xué)生一起勞動;午間休息時不定時去教室檢查，叮囑學(xué)生保持教室安靜。

　　經(jīng)過近一個月的努力，初步穩(wěn)定了學(xué)生的浮躁情緒，班級面貌較開學(xué)之初有了一定起色。

　　二、以弘揚長征精神、召開主題班會為主要形式，明確了“團結(jié)是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”，樹立學(xué)生班級意識。

　　在班會課上，讓每一位學(xué)生走上講臺面對同學(xué)作自我介紹并對新班級講一句最想說的話，增進同學(xué)之間的了解，營造互幫互助、信任和諧的班級氛圍，通過校運會以及在邱陽老師配合下與高二十班的籃球賽，更增強了班級凝聚力、向心力。

　　萬事開頭難，在最初的一個月時間里能取得一定的成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，尤其高二年級組兩位組長老師對我班級工作的關(guān)注，使得班級各項措施能夠得以較好的落實，在座的各位班主任更是我的榜樣，你們的敬業(yè)精神、認真負責的態(tài)度是我前進的動力!在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝，王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣，遇到問題請教王老，每次都耐心、詳盡解答，更是經(jīng)常詢問我班狀況，使我感到一位老班主任對青年班主任的親切關(guān)懷。

　　第二階段：十月中旬至期中考試結(jié)束。在初步繼續(xù)保持紀律、衛(wèi)生良好的同時，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習中來，過去一部分學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習習慣，諸如不能按時交作業(yè)，沒有認真完成作業(yè)，上課不認真聽講等情況，我采取了以下措施：

　　每天7：30—7：40收交作業(yè)，由各小組長點齊交給課代表，我在教室盯著收交作業(yè);為杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，早自習只許看書背書;為監(jiān)督學(xué)生認真完成作業(yè)，要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識內(nèi)容記在小本上帶回家，由家長檢查。家長會上，要求家長督促學(xué)生回家后養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，指出從德育入手培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)應(yīng)作為家庭教育的重點，強調(diào)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，家長配合是必不可少的條件，建立良好的溝通互信的機制。

　　第三階段：十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結(jié)束，面對學(xué)生總體成績較差，更注重對學(xué)生學(xué)習的督促，制定相應(yīng)的措施。

　　由于是文科班，住校生又較多，對于新聞知之甚少，所以指定走讀生晚上回家準備幾條當日新聞，于次日早自習閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時政的習慣;針對英語單詞、語文古文背誦較差，抽出周三、周五早自習，帶領(lǐng)學(xué)生默寫單詞與古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎(chǔ)的學(xué)習方法;根據(jù)考試成績，重新排座位，形成以學(xué)習較好的學(xué)生為中心帶動周圍成績相對不好的學(xué)生的學(xué)習機制，以好促差。

　　在一學(xué)期的班主任工作中，我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師，小到排座位、選班委大到準備家長會、組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，兩位師傅言傳身教，指點幫助，受益匪淺，這是我能夠順利完成班主任工作的保障，再次表示感謝。

　　對于一學(xué)期的班主任工作，我最深的體會就是面對學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作，我承認作為青年班主任沒有經(jīng)驗，但我們與學(xué)生因為年齡的差距較小，溝通更容易，所以在開展工作之前如果他們在心底人可你的話，很多事情處理起來也就相對簡單、迎刃而解了，所以在第一次與學(xué)生講話的時候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友，學(xué)生們什么話都愿意和我說，這樣看來，作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽取他們的意見后正確的導(dǎo)向。

　　回顧整個一學(xué)期的班主任工作，成績一點點，更有不足與遺憾，請各位老師多多批評指教，給予幫助，謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇22

　　初中三年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。三年來，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我所擔任的初179班班級管理工作能夠順利地進行。現(xiàn)在就把三年的工作情況總結(jié)如下。

　　一、做好學(xué)生思想工作。

　　初中是一個人一生中最重要的時期，況且現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的懈怠。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，加之學(xué)生精神壓力也很大順利地度過轉(zhuǎn)折時期，這是首要問題。

　　我當班主任力爭在對待學(xué)生時做到兩點：一是尊重每一位學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要、承認、認可的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一位學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。多一份寬容少一份抱怨。

　　二、緊抓常規(guī)管理不放松。

　　利用每個星期開班會時間，對學(xué)生進行思想道德教育，安全衛(wèi)生教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。目前，我班學(xué)習氣氛較好，每天下午6:00學(xué)生會自覺進入教室學(xué)習，基本無違紀現(xiàn)象，因為在教室里他們找到了他們的歸屬，有很多事情等著他們?nèi)プ觥?/p>

　　三、把真誠送給學(xué)生，從日常生活小事做起。

　　真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流，讓學(xué)生有一個溫馨和諧的學(xué)習場所，這樣他們才能

　　好好學(xué)習，才會有學(xué)習的動力。比如學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補課，并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師的威信。

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

　　五、積極配合學(xué)校的各項工作和備考。

　　參考率、鞏固率是學(xué)校的生命線，因此我在工作時，從不歧視學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多與他們進行心與心的交流。到了初三，為了配合學(xué)校中考目標，積極認真地輔導(dǎo)各個層次的學(xué)生。目前，我班學(xué)生參考率達92%，學(xué)習成績正在穩(wěn)步上升。

　　六、存在問題。

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖然實行了幾次嚴打，但只是雷聲大雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話，我會說是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生我可以說一句：你們的老師面對過去，她將無怨無悔!我知道在班主任工作上，我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇23

　　班主任工作事情很多，很費心，有時真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨。但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當你看到那一雙雙求知的眼睛，當你被同學(xué)們圍著說笑，當學(xué)生愿意把心事向你吐露，當家長告訴你孩子變懂事了，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧。

　　班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā)，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個性;既要注重連續(xù)性，又要重視階段性。這樣，才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸�點體會：

　　一、關(guān)注引領(lǐng)教育

　　1、初三轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育

　　學(xué)生升入初三時，他們已熟悉了校園環(huán)境，面對升學(xué)壓力，不愿受約束。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物，增強自律意識，樹立遠大目標等方面進行教育和引導(dǎo)，制定與學(xué)生實際相符合的班級制度，來約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀察、多了解、多傾聽、多思考，做耐心細致地疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑。

　　二、做班主任要有一顆寬容之心

　　學(xué)生在成長過程中，犯錯誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的遺憾。當然我們也不是說學(xué)生犯了錯誤一味的遷就，任其發(fā)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)學(xué)生的特點，針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心，做到多一點鼓勵，少一點批評;多一點寬容，少一點指責。也就是說，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短。

　　三、用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)班級

　　要帶好一個班級，就要有長遠的目標。作為班主任，當你接替到一個新的班級，就要做好初三升學(xué)的思想準備工作，制定三年的切實可行的班級工作計劃，設(shè)法營造一個“團結(jié)、穩(wěn)定、拼搏”的學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生信心和力量，深入調(diào)查了解學(xué)生性格、志趣、理想、追求，制定符合學(xué)生實際的教育方案，從而有效的教育學(xué)生。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，善意地評價學(xué)生，對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心。用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生。相信學(xué)生的潛能，激勵其成材。同時還要真正尊重學(xué)生的個性特征。要在傳授知識的同時，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　總之，做好班主任工作要以學(xué)生的個性特征為依據(jù)，以學(xué)生的長遠發(fā)展為目標，以寬容、善待學(xué)生為原則，因人而異，恰當引導(dǎo)，要做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春風化雨一般，長久地滋潤學(xué)生的心田。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇24

　　我擔任初四、二班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開好主題班會。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并制定了獎懲措施。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

　　現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績。

　　五、注重對班主任工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　經(jīng)過努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇25

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!感謝各位聽我發(fā)言!我十二分地榮幸，能夠代表貴高高三班主任團隊，向大家做工作匯報。我們這支隊伍是一個團結(jié)優(yōu)秀的隊伍，是一個充滿了青春與活力的隊伍，是一個敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊伍。我坐在這里是忐忑不安的，我只是我們這隊伍中普普通通的一員，成績的取得是我們共同努力的結(jié)果，絕不是某個人的成就。讓我談點經(jīng)驗，其實，我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法，“有牛作了馬耕田”，我只好將我近幾年的班級管理的一些做法向大家做匯報，不當之處，請大家斧正!

　　在我的博客中有一篇小文章，表達了我的帶班理想，請聽——

　　隨感

　　我想在平淡的日子里品出一些溫馨。

　　我要做一個學(xué)生心中的好老師——寬容、嚴格、民主、慈悲、敬業(yè)、風趣、博學(xué)、求真。我要讓我的班級的上面是藍藍的天空!我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂，發(fā)出“真”的聲音，感動我的學(xué)生們。希望用我的思想、個性、人格影響他們，或者給他們一些做人的啟示。

　　有一天我的學(xué)生們能夠記起我，或記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，內(nèi)心涌動平和、快樂和溫馨，那才是我最大的幸福。

　　有一天我會老，坐對夕陽，隔著無窮的時空，我又看見了純真的笑臉，爛漫的身姿，聽見了花開的聲音!我的人生，就叫幸福。

　　在工作中，班主任老師要比別的老師更要早出晚歸，更要勞心費力。我是一名老班主任，帶班經(jīng)驗比較豐富，自認為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作，去面對我的學(xué)生和家長。我很固執(zhí)的相信，我的努力會幫助學(xué)生進步，我不能做得最好，但一定會盡自己最大的努力做到學(xué)生和家長滿意。為了帶好這個班，兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯，天天披星戴月，忘我勞動。記得20xx年國慶假期，幾位書法界的朋友邀我去了湘西， 10月6日是我校的校運會，10月5日下午3：00我布置在教室里集合，可我早晨還在南寧，硬是逼著我的朋友車不停地開往貴港，終于在5號下午2：51分趕到了教室，我很高興，因為我沒有在同學(xué)們面前遲到!在班級管理方面我主要培養(yǎng)班干部、督促班干部來管理班級的各項事務(wù)，采用值周班長負責制，值周班長每天對班級工作作一次小結(jié)，每周的周會課對上一周的情況作一次總結(jié)。我的工作比較民主，東西的購買，座位的編排等等，都盡可能的民主;我的工作也比較有自信，一站在講臺上，我就像，神圣而不可侵犯!

　　付去總會有回報。20xx年高考，我們學(xué)校取得了輝煌的成績，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三12班同樣取得了優(yōu)異的成績，55人參加考試，本科第一批上線27人，本科第二批上線44人，本科第三批上線52人，超額完成年級下達的一本、二本上線指標數(shù)。

　　我在高三畢業(yè)典禮發(fā)言中，自豪的說了以下一段文字：

　　時間總是在不知不覺中飛馳，我們已經(jīng)共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時光，一千多個日日夜夜，有些記憶也許會隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了我們的同學(xué)在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風采，執(zhí)著的追求，忘不了你們拼博的精神，收獲的喜悅，還有真摯的友情。高二以來，你們克服了種種困難，刻苦學(xué)習，不懈努力，取得了一系列的成績，期期被貴高評為優(yōu)秀班級，是授予文明班級次數(shù)最多的班級，是授予學(xué)習示范班級次數(shù)最多的班級，是蟬聯(lián)兩屆獲得校運會團體總分第一名的班級，是精神文明班級，是南縣一中20xx屆成績最優(yōu)秀的班級之一，是貴高的一面旗幟!

　　我認為在工作中我做到了以下幾個方面是我取得一定成績的保證：

　　首先是做真實的自己。做老師是神圣的，神圣歸神圣，但感覺做老師很累!除了上街賣小菜的，班主任老師是起來得最早的，除了打牌賭博的，班主任老師是睡得最晚的，無怪乎學(xué)生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光，除了部分學(xué)生能夠感受到老師的辛苦外，誰又看到我們的艱辛?因此，在班級管理中，我是以一個有血有肉的、感情豐富的形象來和學(xué)生全方位接觸的。我會通過的我的方式向?qū)W生傳遞情感。我會和男同學(xué)一起討論他們喜歡的籃球明星，也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵我的學(xué)生張揚自己的個性，也會鼓勵我的學(xué)生飛舞青春的風采。對于不讀書的孩子，我還會板著臉教訓(xùn)人，站在高高的講臺上來進行教育，差生更加希望得到別人的認可和尊重，我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這么做真實的自己，班級管理的效果還不錯。我的學(xué)生信任我，一天不看見我就像缺少了什么似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們，我不裝腔作勢，我感到輕松而快樂!

　　其次是對學(xué)生要有心有意。“有心”是對學(xué)生的教育要有恒心、要細心、要有愛心;“有意”指故意和刻意。只要學(xué)生不畢業(yè)，我就不會放棄對學(xué)生的教育。我深信我們的堅持也許會改變一個學(xué)生的命運，一個家庭的命運。在我的班級里，沒有一個被開除的，也沒有一個送德育處的。對每個學(xué)生都應(yīng)不懈的教育，做到不拋棄，不放棄。對班級的各項事務(wù)及一些學(xué)生的思想動態(tài)要能夠給予及時、細致的觀察，把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態(tài)。特別是對學(xué)生思想的波動要給予足夠的重視，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。對學(xué)生充滿了發(fā)自內(nèi)心的一種喜歡，才能真正把班主任工作當成一種事業(yè)來對待!喜歡自己的學(xué)生就像在雕刻一件件即將完工的玉器，或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學(xué)生，也可感動那些自以為是的學(xué)生。

　　下面重點解釋一下“有意”，有意指故意和刻意。

　　故意，是指面對學(xué)生犯的錯誤，或者做的不恰當?shù)氖虑椋�有時候，要學(xué)會給學(xué)生留一個反思的時間，故意去把事情放一放，即熱問題冷處理。有些問題，太較真，容易激化師生矛盾。如果留一段時間給學(xué)生，我們再進行處理，效果可能會更好些。記得有一次在自習課上，有個學(xué)生的手機突然響了兩下。是誰我不能確定，只是知道是那一片區(qū)域的。學(xué)校明令禁止，不允許學(xué)生帶手機進入學(xué)校。怎么處理?我不能確定誰!于是，我首先在班內(nèi)講了一大堆道理，請那位同學(xué)主動把手機交出來，結(jié)果沒有人反應(yīng)。其實我已經(jīng)很沒有面子的了。我只好把區(qū)域內(nèi)的同學(xué)一個個喊出去談話，在談話中逐漸鎖定目標，一個女同學(xué)。我當時沒有找她談話，而是選擇了“等待”，我想給她一個自我認錯的機會。果不其然，下課后，那位女同學(xué)主動把手機送到了辦公室。

　　刻意，因為高中生的可塑性非常強，為了養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習和生活上的某些習慣，我們必須刻意的要求學(xué)生去做某些事情，并且我們必須嚴格的落實。記得，剛接班時，為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習計劃和總結(jié)的習慣，我專門設(shè)計了學(xué)習計劃表，表上主要有各學(xué)科當天學(xué)習計劃、當天總結(jié)及學(xué)習感言。每天我早自習前檢查計劃，晚自習后檢查總結(jié)。通過刻意的培養(yǎng)，學(xué)生養(yǎng)成計劃和反思的習慣。

　　最后講幾條原則,我一直在堅持的幾條原則。

　　其一是放手原則。

　　對于班級事務(wù)，該放手的決不插手。學(xué)會適當?shù)陌褭?quán)力下放給班委會。這樣既能減輕自己的工作，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立班干部的威信，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性。但放手絕不意味著不去指導(dǎo)。我接班，我沒有換班團干部，而是選擇了重新界定班委的職責和實行了值周班長負責制。由班委會成員和責任心強的同學(xué)組成值周領(lǐng)導(dǎo)，全面負責缺勤、紀律和衛(wèi)生等事宜并做好記錄，值周班長匯總情況至班長處。這樣，班級管理由兩線構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)問題找班長，班長找值班人員，值班人員再去解決問題。慢慢的班委會和值周領(lǐng)導(dǎo)的威信樹立起來了，工作也好做多了。

　　記的有一次考試，我因有事沒有提前安排考試事宜，想當天早自習安排。結(jié)果早自習一進班，發(fā)現(xiàn)桌凳都按要求已經(jīng)擺好，注意事項全部寫在黑板上。原來班長發(fā)現(xiàn)我沒來，就向其他班主任問明情況，自己做了“主張”。

　　其二是攻心為上的原則。

　　威信的樹立需要一個過程，切不可把問題簡單化，切不可操之過急。我采用攻心為上的原則，和學(xué)生交朋友，做學(xué)生朋友似的老師。事實證明有威信的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。

　　班主任的威信是建立在廣博的知識、扎實的專業(yè)功底、高度的責任感、真誠的愛心和無私的奉獻的基礎(chǔ)上的。有了這個基礎(chǔ)，才能打動學(xué)生征服學(xué)生感染學(xué)生。用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的佩服老師，班級管理就能順理成章，水道渠成。

　　其三是逢一必爭的原則。

　　為調(diào)動積極性，我要求學(xué)生在衛(wèi)生、紀律、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)等方面都要拿第一，當然，樣樣拿第一確有困難，但只有在高要求下，學(xué)生的潛力才能更好的發(fā)揮，取得更大的進步。我們班常規(guī)考核不一定次次都是第一，但月月年級前茅是沒有問題的。這成績既是鼓勵又是鞭策，讓學(xué)生們在日常的學(xué)習中能夠認識自己的潛能，充分的發(fā)展自己，提高自己。要讓學(xué)生努力有成績，抓學(xué)習習慣、學(xué)法指導(dǎo)很重要，結(jié)合月考成績制定適宜的目標，進行百日誓師，鄭重其事的搞 “百日總動員”，讓每個學(xué)生在三張紅紙上寫下了自己的高考誓言。他們個個信心十足。有百分之一的希望，就要百分之百的努力，逢一必爭!

　　以上是我在班主任工作中的一些想法和做法，我不敢說學(xué)生對我的做法百分百滿意，但我自信有百分之八十的學(xué)生滿意我。感受到班級學(xué)生與我與我們?nèi)握n教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。

　　作為一個班主任，我所做的并不一定都完美，有不當之處請大家多多批評，需要我在今后的工作中不斷的向各位同仁學(xué)習。

　　謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇26

　　高考已揭曉，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我班全體師生的不斷探索和不懈努力，高考取得了一定的成績。這一成績的取得是我班全體師生銳意進取，用心付出，辛勤耕耘的結(jié)果。我就從以下幾個方面談?wù)勎野嗉壍囊恍┳龇ò伞?/p>

　　一、采取各種措施對學(xué)生進行目標意識的教育

　　有人說：人生從制定目標開始，如果有了準確的目標并為之而奮斗才可能作出一番事業(yè)，即目標決定行動，行動決定命運。我始終把開闊學(xué)生眼界，向?qū)W生傳達最新的社會信息，增強學(xué)生的使命感，樹立他們?yōu)橹腥A崛起而讀書的信心的工作放在首位。進入高三不久，同學(xué)們對高考盡管有了基本認識，對自己的成績已初步了解，但心中還是很茫然,于是我就適時地讓每個學(xué)生簽了一份高考目標責任書，其中包括：各科的高考目標分，目標學(xué)校，并在網(wǎng)上查找相應(yīng)學(xué)校近三年的錄取分數(shù)線，由學(xué)生，家長和班主任三方簽字。這在某種意義上說它承載著許多責任和希望，它是經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學(xué)生和自己所定的目標分進行比較。這個工作不僅讓學(xué)生心中有了目標也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在同學(xué)們的高考成績和錄取學(xué)校與當時的目標基本都很吻合。這種早訂目標，早規(guī)劃的做法，收到了積極的效果，當時目標訂的高的學(xué)生比目標訂的低的學(xué)生在學(xué)習中更投入。

　　二、是建立一個優(yōu)秀的班干部團隊

　　一個好的集體必須要有一批好的領(lǐng)頭羊，班干部對班級起著至關(guān)重要的作用。管理班級就如同管理一個企業(yè)，班主任只是宏觀調(diào)控，必須放手讓學(xué)生自治、自理、自控和自我提高。這樣做也是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的途徑。班干部接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。所以 ，對于班干部的選取尤其要慎重。班干部的選拔，我采取的是自愿、竟爭和指定相結(jié)合的原則，充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性，我班43位同學(xué)就有20 多個干部，同一職位大多由兩人擔任，讓其相互競爭，取長補短。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學(xué)。

　　三、抓常規(guī)常抓不懈，為學(xué)習創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

　　良好的常規(guī)習慣是提高學(xué)習成績的重要保證。我班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學(xué)生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習習慣方面，一些同學(xué)進教室后進入學(xué)習狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習時間學(xué)習的同學(xué)。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習的環(huán)境，學(xué)生進教室就像戰(zhàn)士進戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進入教室就開始學(xué)習的良好習慣。又如遲到問題，有的同學(xué)行為習慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團干部的帶頭作用和督促作用，與生活老師加強溝通，找個別同學(xué)談話，提高思想認識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。

　　四、上好班會課，用正確的輿論引導(dǎo)人

　　有人認為，高三的主要任務(wù)就是學(xué)習，對學(xué)習自覺的優(yōu)秀學(xué)生無須什么思想工作。但是，只要是人，特別是高中生，就會有各式各樣的、大大小小的思想問題，或者是心理困惑。因此，我始終把思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)和嚴格要求放在同等重要的位置。對于一些個別同學(xué)的問題，我主要是通過個別談話的方式加以解決，而對于一些帶普遍性的問題，我就通過班會用專題討論或演講的形式加以引導(dǎo)。如學(xué)習方法問題、體育鍛煉與學(xué)習的關(guān)系、青春期心理困惑等。

　　高中生的自我意識比較強，不喜歡別人把觀點強加于他們，所以不能采取說教的形式上班會課，否則不可能達到班會課的良好效果。為此，我抓住高三階段的特點，按階段把班會課設(shè)計為“重塑自我，迎接高三挑戰(zhàn)”(八月) 、“自己的命運，自己把握” (九月-十月) 、“努力加方法，是成功的關(guān)鍵”(十一月)、“策劃高三，策劃成功”(十二月)、“迎接期末統(tǒng)考，向家長和老師匯報”(一月)、“高考倒計時與心理健康”(二月)、“迎一模，體驗高考”(三月)、“此時不搏，更待何時”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九個專題，月月有主題，每周有新點，緊緊扣住高三每個階段的特點、目標與要求，逐步推進，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗。五、加大情感投入，建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系能增強教育的效果，特別是作為班主任的我，本身就很少有在課堂上與學(xué)生的機會。因此，加大對學(xué)生的情感投入，建立和諧的師生關(guān)系就顯得格外重要。

　　課堂上交流的時間少，我就犧牲自己的休息時間，多與同學(xué)們接觸。課間操、課外活動、其他自習時間等等，我都去與同學(xué)們講一講，笑一笑，或者找個別同學(xué)聊聊天等。一方面，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習情緒，另一方面，在與學(xué)生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。關(guān)系拉近了，理解增加了，違紀現(xiàn)象少了，工作也好做多了。

　　另外，我還主動征求各科任教師的意見，聽取他們的建議，了解學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習情況及思想動向，督促科代表交齊每天的作業(yè)。每天早晨我都會到班督促他們讀英語和語文。如果學(xué)生對各科的學(xué)習上有何要求我會委婉的傳達給科任教師。有段時間科任教師反映學(xué)生不跟老師配合，自行其是，我就找學(xué)生談話了解情況，還專門為此召開家長會，很快就扭轉(zhuǎn)了這種不良風氣;一模考試后科任教師反映理綜復(fù)習時間不夠，我逐一找學(xué)生讓其科學(xué)的分配時間。

　　六、師生互動，形成合力，推行扎實、精細、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高備考實效

　　作為高三，我們培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，其最終的目的是要把他們送進第一流的大學(xué)，成為國家的棟梁之材。所以高考復(fù)習工作顯得至關(guān)重要。如果沒有好的高考成績，所有的汗水所有的辛勤耕耘都將化為泡影，所有的目標意識教育和人文素養(yǎng)教育都將成為一句空話。為此，我們在高考復(fù)習工作中，狠抓了以下幾個方面的工作：

　　(一)夯實基礎(chǔ)，狠抓落實

　　科學(xué)的復(fù)習方法是高考取勝的關(guān)鍵。復(fù)習中我們特別注重“扎實、快捷、實用、高效”的八字方針。讓學(xué)生扎扎實實地學(xué)，點點滴滴地積累，仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環(huán)節(jié);腳踏實地去爭取成績，獲得成功。

　　(二)培養(yǎng)能力，狠抓提高

　　我們班全體老師在抓基礎(chǔ)的同時，尤其注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。英語馮曉瑩老師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面很有建樹，她定時發(fā)給每個學(xué)生一個詞條，讓學(xué)生由此及彼，形成詞匯的知識網(wǎng)絡(luò);在完形填空上教學(xué)生由一個詞語發(fā)散，找出相應(yīng)的考點，并牽移出許多相關(guān)的知識;作文教學(xué)生從“審”，“圈”，“寫”，“改”等四個方面形成基本的寫作思路。所以在文理同卷的高考中，我班的英語成績穩(wěn)拿全級第一。作為數(shù)學(xué)老師，我也要求學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系學(xué),把自己認為復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化,不光做到一題多解舉一反三,還要多題一解,即把帶共性的題規(guī)律化,模式化,不是從大量的題中找方法,而是心中裝一些方法,見到題目就能知道它適合何種方法.強調(diào)學(xué)生不光會做題還要會說題.要學(xué)生將知識學(xué)活學(xué)透，弄清其實質(zhì)，由此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習效率，高考中取得了130分以上的有11人，120分以上的29人的理想成績。

　　(三)因材施教，整體發(fā)展

　　我班全體教師將教室當成備考、備學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計室，我們視學(xué)生為創(chuàng)作始源、把學(xué)生的一舉一動緊緊與自己教學(xué)相聯(lián)，把學(xué)生的成績分粒的上下波動與自己教學(xué)方法是否得當相聯(lián)系，我們面對基礎(chǔ)差的學(xué)生是激勵和提攜，生怕傷害學(xué)生的自尊心，生怕打擊他們進取的決心。

　　我們正視差生的提問和練習，多次開展補差活動，每個老師都犧牲了寶貴的時間為差生單獨補習。

　　(四)注重學(xué)生的心理輔導(dǎo), 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

　　當學(xué)生沒考好時,我們都幫他們認真分析原因,找對策,并給予安慰和鼓勵,直到問題徹底解決。還教會學(xué)生正確看待失誤。我班老師跟他們交心談心,分析他們失誤的原因,并且嚴肅指出他們是知識中存在漏洞，不能用簡單的”失誤”來掩蓋。老師們用自己的真誠走進了學(xué)生的心里，獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。老師們急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，贏得了全班學(xué)生的真心愛戴。

　　(五)挖掘資源,發(fā)揮榜樣作用

　　榜樣的力量是無窮的,我班有一批好學(xué),樂學(xué),會學(xué)的同學(xué),為了能讓其在班上形成風氣,帶動全體,我班多次召開學(xué)習經(jīng)驗交流會,讓各科學(xué)得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,他們毫不保留的傳授給全班同學(xué)。在座位的編排上,我班是采取互補式，即周圍的幾人中一定有一個語文好,一個數(shù)學(xué)好,一個英語好,一個文綜好，結(jié)成學(xué)習互助小組，扎在一定程度上促進了學(xué)生學(xué)習的積極性，收到了很好的效果。20xx年高考已勝利結(jié)束，而高三、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經(jīng)驗和反思有很多很多。我總結(jié)了一句話，做好班級教學(xué)的協(xié)調(diào)工作，打好總體戰(zhàn)，是贏得高考最后勝利的關(guān)鍵之一。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇27

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。同時，班主任工作也是一項相當重要的工作，它擔負著對學(xué)生進行管理、教育、服務(wù)三種職能。它既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。尤其高中階段是學(xué)生成長過程中自覺性和幼稚性、獨立性和依賴性錯綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時期，在這一時期，對于一名年輕的教師來說，擔任班主任工作必須要從零開始，從頭學(xué)起，在班級管理中實現(xiàn)自我價值的升華。

　　一、詳細真實的了解學(xué)生情況，為班主任工作打好基礎(chǔ)。

　　作為班主任，應(yīng)比較詳細和真實的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征，是內(nèi)向、外向，調(diào)皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解，可通過關(guān)注平時學(xué)生填寫的一些基本情況調(diào)查的表格，觀察學(xué)生平時的表現(xiàn)，或私下找其談心，以及詢問和他本人走的較近的同學(xué)來獲得。當然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調(diào)查，仔細揣摸，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。

　　了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎(chǔ)。對學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西，特別是對學(xué)生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

　　二、做一位有恒心有毅力的班主任。

　　對于我們年輕教師來說，往往是剛開始當班主任的時候信心十足豪情萬丈，但一旦在班級的管理中遇到挫折后，就會像泄了氣的皮球一樣，對于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個班級里，都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題，作為班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦學(xué)生發(fā)生狀況，班主任肯定是沖在最前面的那個人，我們替學(xué)生承受了很多，但學(xué)生往往不理解。所以，我們應(yīng)該在適當?shù)臅r機，和學(xué)生分享我們在工作上面的一些小細節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生對于班主任工作的抵觸情緒，我們不能一直站在學(xué)生的對立面，只會對他們說，這都是為了你們好，我們應(yīng)該真正走進學(xué)生的心里，去了解他們真正的想法，然后再針對問題的癥結(jié)各個擊破。

　　三、班級管理要從“嚴”抓起。

　　要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。在嚴的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學(xué)生進行耐心的批評教育(在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會自己的感受)，讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

　　四、班級的常規(guī)管理要細致。

　　我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。在班級組建之初，我就通過各方面的渠道了解學(xué)生的情況，從中挑選出適合的班干部任選，然后再進行提名選舉，讓學(xué)生選出自己信賴的班委，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(很具體)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯�信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學(xué)習氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。

　　五、班主任在平時的工作中還需要注意以下幾方面的問題： 1.尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個學(xué)生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學(xué)生的童真和對求知世界的探求。

　　2.正確對待學(xué)生的“小報告”。針對學(xué)生善于表現(xiàn)的特點，可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正常現(xiàn)象，使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活的狀況和動態(tài)。但對于學(xué)生的“小報告”，教師要注意辨別真假，不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報告下結(jié)論，以免損傷了學(xué)生的自尊心。

　　3.擬定切實可行的工作計劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計劃，作為工作的依據(jù)。計劃可以分為這樣幾部分：學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問題和方法、分月活動安排等。對于學(xué)生情況，要摸準、摸實，這樣便于有針對性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定，但一定要符合實際，更要有針對性。分月活動安排，盡量細致些，比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動安排等。

　　4.寫好總結(jié)，積累經(jīng)驗。經(jīng)過一學(xué)期的工作，班主任多少都有一些經(jīng)驗教訓(xùn)，這就需要總結(jié)。總結(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤，在以后的工作中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗記錄下來，用以指導(dǎo)以后的工作，提供借鑒。

　　班主任工作是復(fù)雜、細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇28

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初四、一班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

　　首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初四上學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初四學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。

　　針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

　　第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生

　　的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇29

　　下學(xué)走在回家的路上，“轉(zhuǎn)角?愛”——我突然對寫在小巷墻上的一句早已張貼了許久的廣告詞產(chǎn)生了莫名的興趣。但我不知這個廣告是何意。我一邊走，一邊心里把玩著這個詞“轉(zhuǎn)角?愛”，突然，電光火石般一種靈感冒了出來——“轉(zhuǎn)換一個角度產(chǎn)生的愛”;或者“轉(zhuǎn)換一個角度去看，可以產(chǎn)生愛”。由此我想到，現(xiàn)在班主任工作的本質(zhì)和出發(fā)點，何嘗不是轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)變觀念，進而轉(zhuǎn)變工作作風和教育手段呢!在“轉(zhuǎn)”字上做文章，從“轉(zhuǎn)”字里找班主任工作的有效方法，怎一個“轉(zhuǎn)”字了得!我想到了以下三個“轉(zhuǎn)變”——

　　一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。

　　二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛。

　　下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法，從上面兩個角度談一談班主任工作的體會，談不上經(jīng)驗，只是一些思考和做法。和各位同仁切磋、交流。

　　一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。

　　新課程培訓(xùn)時，專家們都說，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會向你袒露一個真實的自我。對此我有切身的感受：在這次師德師風建設(shè)學(xué)生征文活動“老師，我想對您說”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師，您知道嗎?在我的印象中，與初中的班主任相比，似乎少了點‘教育學(xué)生’的味道。但自從那次意味深長的‘懲罰’過后，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動時間去圖書樓搬課本，可能是男生貪玩的天性，個別人竟忘記了這件事，他們本以為您會大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐。一會兒，幾個動作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實實的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電。”其實，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象!

　　所以，在工作中，我努力蹲下來，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果;我努力蹲下來，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。

　　二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛。

　　(一)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當務(wù)之急。班主任要做一名陽光使者，用一縷縷燦爛的陽光照亮學(xué)生的內(nèi)心。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格，給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力，我及時給學(xué)生進行了心理減壓。寫了《考試，為你歡喜為你憂》的文章，印發(fā)給學(xué)生，并且在班會上進行討論。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進行了期中考試。面對每一次考試，同學(xué)們是為你歡喜為你憂，考完后是幾家歡樂幾家愁。臨近考試，有的同學(xué)可能會在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫柔我永遠不懂!你每一次的光臨，只給我留下一顆破碎的心。考試，真的讓我們傷痕累累，成為生命中不可承受之重嗎?有人把考場比做沒有硝煙的戰(zhàn)場，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗，這些比喻說的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動人詞章。

　　其實，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在《論語心得》里講的那口奇特的“問病泉”，任何人舒舒服服的泡進去，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會火辣辣的涌起熱流，……于丹把《論語》比作這樣一口溫暖的活水泉，每個人在這個泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口“問病泉”，每個人在這個泉水里都能感受到自己學(xué)習的病灶所在，每一次考試都能幫助我們查漏補缺，不斷提高學(xué)習的水平。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。讓我們談“考”色變的只不過是我們對考試的態(tài)度。

　　有的同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡，焦慮不安，總感到自己準備不足。當你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐時，請你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個故事吧。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老板打聽是否需要青蛙腿，并說他那里有一百萬只青蛙。老板聽了嚇了一跳，問農(nóng)夫從那里弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說：“是這么回事，我家附近有個池塘，里面有上百萬只青蛙，一到晚上它們就叫，我都快被它們逼瘋了。”于是農(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議，在接下來的幾個星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次500只。很快，第一次交貨的時間到了，農(nóng)夫又來到餐館，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙，老板很奇怪，問到：“這是怎么回事?其他的青蛙在那里呢?”農(nóng)夫回答說：“是我搞錯了，池塘里只有這兩只青蛙，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的。”黑夜里，我們總是感覺問題比實際大，但是第二天早晨，在黑暗過去之后，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的問題不過如此!同學(xué)們，如果你正在為每次考試焦慮時，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯誤!實際上，考試就像橫亙在我們面前的一座山，心態(tài)不同，考試這座大山的面目也就不同。對于怯弱者來說，這座山是李白詩中“畏途巉巖不可攀，難于上青天”的蜀道;而對于勇敢者來說，這座山是杜甫筆下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的巍巍泰山。如果我們用畏懼的心態(tài)面對考試這座山，也許看到的只是深不可測的深淵，峭立如壁的陡崖，望而生畏的小道。如果我們用欣賞的眼光來審視考試這座山，也許你會驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪，悄然綻放的潔白雪蓮;黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽為“偉丈夫“的迎客松;甚至就是一株石縫中頑強展示生命的小草，也會震撼我們的心靈!你最終會驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”的壯美景色。

　　確實，如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試，就會感受到考試沒有《紅樓夢》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險。就不會因擔心考試像林黛玉那樣“淚光點點，嬌喘微微”而多愁善感。考試有的是“君子坦蕩蕩”的胸襟和情懷，它始終以一種溫和地、平靜地目光注視著我們，等待著我們。平時一次次的考試只是讓我們清醒地自知，我們還在攀登山峰的路上，我們只不過爬到山腰，我們要用豐富的知識和智慧來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實彈。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷，才能真正掌握躲避雪崩的技巧。考試如山，而山就在我們前方!從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功;也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機會。

　　讓我們感謝考試，它為我們樹立了樂觀昂揚的精神;讓我們感謝考試，它為我們塑造了堅強自信的形象;讓我們感謝考試，它為我們架設(shè)了人生成功的跳板;讓我們感謝考試，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯!

　　(二)轉(zhuǎn)變單相思，不能只是我們愛學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛上你。

　　這就需要和學(xué)生坦誠相對，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每天作業(yè)的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵他們，幫助他們解開心結(jié)，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折。有時候交流不需要說話，或許一個眼神，一個微笑，一個拍肩的動作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會打動學(xué)生的心呢!

　　因此，我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角，把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑;也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當然也為自己的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　(三)轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯的思想，班內(nèi)沒有問題才是最大的問題。

　　基于這種思想，我特別渴望學(xué)生犯錯。要學(xué)會找茬，沒有問題也要創(chuàng)設(shè)問題，尤其是對那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習尖子生。學(xué)生有了問題班主任才有了教育的契機。對這些學(xué)生，不能只看他的閃光點，而要冷靜客觀的指出他的問題，并且要督促他改正。記得十月份時，語文課上學(xué)習荀子的《勸學(xué)》，我和學(xué)生談到了這樣一個話題——“學(xué)習到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說，是為了父母，其中不乏成績不錯的同學(xué)。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個好工作、多賺點錢、出人頭地風風光光之類的居多。我抓住這個契機，下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文欣賞課，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個問題。其中有一篇叫《對自己負責》，里面有一段話，是這樣說的，“有人幫你，是你的幸運;沒人幫你，是公正的命運!沒有人該為你做些什么，因為生命是你自己的，你得對自己負責”。我讓他們摘抄下來，分組討論，并結(jié)合自己學(xué)生時代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。

　　我當然不會天真的以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習的目的。我只是覺得，班主任應(yīng)當抓住每一個教育契機來加強這方面的教育，因為現(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習是為了什么。“學(xué)習到底為了什么”，其實這還真是一個深奧的話題，是一個關(guān)系學(xué)生一生的價值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會一直努力的堅持下去，伴隨著他們成長的每個階段。

　　從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事。軍訓(xùn)隊列比賽的事。

　　班主任工作很辛苦，但投入其中樂融融;班主任工作有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生;換個角度看學(xué)生，橫看成嶺側(cè)成峰。要識弟子真面目，火眼金睛灑真情。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇30

　　一、愛心是班主任工作的核心。

　　班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。

　　愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生;有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習，才能形成良好班風和學(xué)風，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。

　　二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。

　　一個好的班主任應(yīng)當拋棄舊的師道尊嚴，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學(xué)生當成學(xué)習的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。

　　三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。

　　焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。

　　班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇31

　　初四是整個初中階段最重要的時期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，才能對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，學(xué)生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作：

　　一.深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二.學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開好主題班團會。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并制定了獎懲措施。

　　三.重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習成績。

　　畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻自己才能實現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個點子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。 我覺得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。

　　第一，變“靠”為“放”，強化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對于形成并鞏固良好的班風，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。

　　第二，變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責任感，上進心強，當他們的講課被學(xué)生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。

　　第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。

　　時間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。現(xiàn)進行不成熟的總結(jié)，以便更好的進行下半學(xué)期的教學(xué)，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。

班主任經(jīng)驗交流精選范文 篇32

　　初一(1)班班級工作小結(jié)嚴玉萍進入初一，和學(xué)生一起，制定了班級計劃，確定了新的目標：鞏固建設(shè)一個有秩序、有凝聚力、有強烈競爭意識、充滿活力的班集體。

　　一、以人為本，構(gòu)建班級管理網(wǎng)絡(luò)。

　　1、認真批閱周記，全面了解學(xué)生。全班34名同學(xué)，從表面上看來，他們年齡相當，似乎沒有多大差別。其實他們是一群有血有肉的鮮活的個體，各有各的特點，各有各的性格，各有各的家庭背景。我就布置他們寫周記，介紹“我和我家”、“我的同桌”，通過周記了解學(xué)生和他們的家庭狀況，盡可能做到心中有數(shù)。通過認真批閱每篇周記，傾心與學(xué)生交流，化解學(xué)生心中的迷惑，準確把握學(xué)生的思想動態(tài)。

　　2、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)管理班級。

　　學(xué)生是構(gòu)成班集體的單元。初中生對很多問題有自己的見解，有自己的觀點，具有很強的獨立性。所以對他們的管理必須以人為本，盡量做到有據(jù)可依、有證可查。因此，我要求學(xué)生全員參與，共同管理，用制度來管理人。

　　⑴民主選舉，組建強而有力的班干部隊伍。“火車跑得快，全靠車頭帶。”班干部是班主任的得力助手，是班務(wù)活動的直接組織者、指揮者、參與者。組建一個具有號召力、影響力、凝聚力、值得信任、能大膽開展工作的班干部隊伍是班級管理的一個關(guān)鍵。

　　⑵量化管理，。根據(jù)我班實情，全面實行量化管理。從早練到晚睡，分學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、宣傳、體育、安全等方面實行量化，由班委、團支部、科代表、舍長負責考核落實，責任到人，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。

　　二、從嚴治班，確定班級奮斗目標。

　　一個有威信的班主任，最能產(chǎn)生向心力，把全班學(xué)生凝聚在自己的周圍。要想從嚴治班，就必須先讓學(xué)生服你、信你、甚至有點怕你。

　　⑴班主任首先要有“四嚴”：嚴謹作風、嚴肅態(tài)度、嚴格要求、嚴格管理。

　　⑵嚴肅認真上好每一節(jié)班會課。每節(jié)班會課，我從不敢也不會馬虎對待，總是認真?zhèn)湔n，精心準備。在班會課上既對上周工作進行總結(jié)，又對本周工作提出要求，不足之處及時指出，嚴肅批評，好的方面，大張旗鼓地表揚，抑制歪風，弘揚正氣，同時，結(jié)合學(xué)校工作要求，更重視每一次的主題班會。

　　三、傾注愛心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。

　　在班級管理中，我始終堅持與學(xué)生做朋友，關(guān)愛每一位學(xué)生，面向每一位學(xué)生，在班上積極營造一種“與人為善，團結(jié)友愛，互助競爭，永不言敗”的氛圍，讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖，班級正逐步走向自律自管，這些成績的取得，離不開我班科任老師的關(guān)心、教育，離不開兄弟班的協(xié)助、支持，更離不開學(xué)校各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)!

　　學(xué)校的發(fā)展、振興，離不開班級的發(fā)展、振興。班主任工作是一門永無止境的高超學(xué)問，沒有最好，只有更好，讓我們以更飽滿的熱情投入工作，以愛心走進學(xué)生的心靈，以誠心贏得學(xué)生的信任，以耐心期待學(xué)生的進步，以信心激勵學(xué)生的斗志。加強合作，加強交流，加強研究，共同開創(chuàng)我校班級管理工作輝煌。