家教名人名言大全：
1、家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然。——呂近溪
2、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省！蹇?/p>
3、一個(gè)教師如不經(jīng)常置身于書的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充實(shí)的教師藏書是思想和精神力量的源泉。書本知識是教師的財(cái)富和智慧。一個(gè)真正的教師才能感受到知識是個(gè)人研究人類創(chuàng)造的精神財(cái)富的一種歡樂。——蘇霍姆林斯基
4、父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。——魯迅
5、當(dāng)我展望未來時(shí)，我認(rèn)為只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對于因技術(shù)革命而失去工作的人來說，教育是答案；至于說到我們與全世界進(jìn)行競爭的問題，教育是答案。——喬治·布什
6、沒有愛，就放愛進(jìn)去，你將發(fā)現(xiàn)愛。?——使徒約翰
7、若真要評判兒童的成績，那么應(yīng)該看他們今天比昨天長進(jìn)了多少，從前的缺點(diǎn)在補(bǔ)正了沒有，從前未發(fā)展的能力和興趣現(xiàn)在發(fā)展了沒有。總而言之現(xiàn)在比從前是否進(jìn)步。這才是評判兒童成績的真問題。——胡適
8、孩子生長于批評中，便學(xué)會論斷人。/孩子生長于敵意中，便學(xué)會攻擊人。/孩子生長于恐懼中，便學(xué)會了焦慮。/孩子生長于無助中，便學(xué)會了抱憾。/孩子生長于荒唐中，便學(xué)會了羞愧。/孩子生長于嫉妒中，便學(xué)會了懷恨。/孩子生長于羞辱中，便形成罪惡感。/孩子生長于鼓勵中，便學(xué)會了自信。/孩子生長于包容中，便學(xué)會了忍耐。/孩子生長于贊美中，便學(xué)會了欣賞。/孩子生長于接納中，便學(xué)會了愛人。/孩子生長于肯定中，便學(xué)會了自重。/孩子生長于認(rèn)同中，便有確定目標(biāo)。/孩子生長于分享中，便學(xué)會了慷慨。/孩子生長于公平中，便學(xué)會了公義。/孩子生長于誠實(shí)中，便學(xué)會了真理。/孩子生長于安全中，便充滿了信心。/孩子生長于友愛中，便將樂于存活。——馬克
9、明智的父母都知道：撫養(yǎng)孩子的最終目的是幫助他們脫離我們的生活。/要學(xué)會生活中的任何事情，唯一的辦法是開始去做。/保護(hù)孩子最有效的辦法是讓他們學(xué)會自己照顧自己。/形成習(xí)慣比學(xué)會技能需要更長的時(shí)間。/ 孩子的家庭歸屬感比干凈的臥室更重要。/我們是教練而不是監(jiān)工。——帕特麗夏·斯普林科
10、家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑。——盧梭
11、如果被自然引導(dǎo)的話，孩子是沒有缺點(diǎn)的。缺點(diǎn)是家長、社會、老師對他們的期望過高、過于偏激。——陳小薇
12、每一個(gè)孩子都是一個(gè)很珍貴的存在。他有單獨(dú)的個(gè)性，因此，也應(yīng)有他需要得罪適合他的教育方式。——陳小薇
13、父母應(yīng)該做的是給孩子看有各種各樣的可能性，真是天高任鳥飛，海闊憑魚躍，但父母不應(yīng)該說，天上你應(yīng)該往北飛，海里你只能往東游。——陳小薇
14、很多父母把自己未經(jīng)的期望寄托在孩子身上，這是一件很殘酷的事情，不如讓他們自己做選擇。——張滿意
15、一個(gè)人才的造就，但靠知識是不夠的；知識的獲得，但靠書本是不夠的；書本的了解，但靠數(shù)量的灌注是不夠的；數(shù)量收入腦海中的程度，但靠考試是不夠的。——陳衡哲
16、和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優(yōu)美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)、正直。——德萊塞
17、家庭是學(xué)習(xí)舉止禮貌的好場所。如果你的孩子成人后有良好的舉止，這會使他們的生活更加愜意舒適。——索菲婭·羅蘭
18、在充滿著體貼和關(guān)心的家庭中，永遠(yuǎn)不會為雞毛蒜皮的事情發(fā)生爭執(zhí)，傷感情。——蘇霍姆林斯基
19、做母親的無論怎樣忙，她必須找時(shí)間教養(yǎng)孩子，即使影響了自己的休息或者家務(wù)操勞。——馬霍娃
20、父母之間道德高尚的愛情是孩子們健康的、生氣勃勃的、豐富的精神生活的保證。——蘇霍姆林斯基
21、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)；但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。——丹尼爾·笛福
22、你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。——蘇霍姆林斯基
23、再教育工作中，要使公開的和隱蔽的、社會的和私人的各種教育方式有機(jī)地結(jié)合在一起。人類幸福的諧音就產(chǎn)生于這種結(jié)合之中。——蘇霍姆林斯基
24、人在童年和少年時(shí)代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。——蘇霍姆林斯基
25、財(cái)富只有當(dāng)他為人的幸福服務(wù)時(shí)，他才算作財(cái)富。——蘇霍姆林斯基
26、盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播種這顆種子使你生命的崇高意義；這顆種子正萌發(fā)為茁壯的幼芽。——蘇霍姆林斯基
27、我們做父母的，應(yīng)首先以自己的相互關(guān)心的行為來教育孩子。——蘇霍姆林斯基
28、假若世界總似母親以甜蜜的眼睛看著孩子的內(nèi)心，假若孩子在未來生活的道路上一切都象慈祥母親似的那樣善良和甜蜜，那么就會減少悲哀、犯罪和悲劇了。——蘇霍姆林斯基
29、要善于創(chuàng)造家庭生活中及寶貴的財(cái)富——相互愛戀，這也就是說要在家庭中創(chuàng)造有利于教育子女的氣氛。——蘇霍姆林斯基
30、人類愛是教育的強(qiáng)大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財(cái)富，誰能進(jìn)行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——蘇霍姆林斯基
31、人們心靈中最強(qiáng)有力的、最有智慧的財(cái)富（愛情）就象音樂，象醉人心靈的迷人美麗一樣在影響著孩子。這種財(cái)富永遠(yuǎn)撥弄著孩子敏銳的心弦，如對言語、對善良的心愿，對敏于感受愛撫和親熱的情感。誰的童年被愛的陽光照耀著，那他就會互相創(chuàng)造幸福，就會對父母的言語、對他們善良的心意、對他們的勸導(dǎo)和贈言、對他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。——蘇霍姆林斯基
32、愛就意味著用心靈去體會別人最細(xì)微的精神需要。而這種心靈的感受能力是來自父母，但不是什么言語和解釋而是榜樣。——蘇霍姆林斯基
33、我們用什么充實(shí)了我們的孩子？我們用什么來提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、強(qiáng)有力的、無與倫比的精神力量，它能把我們的形象深印在孩子的心靈中（人類真正美好的形象）。這種力量就是愛，它就是人類偉大的精神財(cái)富。讓我用自己的生活來創(chuàng)造這種財(cái)富吧，它存在于父母的心靈里，即可用以教育孩子的愛。——蘇霍姆林斯基
34、教育的偉大精神力量可使孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)用父母的眼光來觀察世界，養(yǎng)成向父母學(xué)習(xí)用父母的眼光來觀察世界，養(yǎng)成向父親學(xué)習(xí)如何尊敬母親、尊敬外祖母、婦女和人。——蘇霍姆林斯基
35、“教育的實(shí)質(zhì)就在于使一個(gè)人努力在某件事件上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。在某種好的東西中來認(rèn)識自己——善于支持人的這種高尚的志向是多么重要啊！教育者往往在那么長久而痛苦地尋找的那種自我教育的強(qiáng)大推動力，不是就在這里嗎？應(yīng)當(dāng)在心理學(xué)討論會上提出這個(gè)問題：人的表現(xiàn)問題。……怎樣才能做到，使人盡量地努力在好的方面表現(xiàn)自己呢？我深信，一個(gè)人想在某個(gè)好的方面表現(xiàn)自己的愿望越深刻、越誠摯，他在內(nèi)心對自我紀(jì)律的有求就越高，他對自己身上不好的的東西就越加不肯妥協(xié)。”?——蘇霍姆林斯基
36、一個(gè)人到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，主要的還是為了變得更聰明，因此，它的主要的智慧努力就不應(yīng)當(dāng)用到記憶上，而應(yīng)當(dāng)用到思考上去。???——蘇霍姆林斯基
37、在一個(gè)善于思考的學(xué)生來說，他在腦力勞動上所化的時(shí)間，大約有三分之一是用在閱讀教科書上，而三分之二是用在閱讀非必修的書籍上面的，因?yàn)椋f實(shí)在的，思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書，把全部時(shí)間都花費(fèi)在準(zhǔn)備必修課上，那么學(xué)習(xí)對他來說就會變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難。——蘇霍姆林斯基
38、我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍不可遏止的向往。——蘇霍姆林斯基
39、小學(xué)生記憶力的強(qiáng)弱在很大程度上、也可說在決定性程度上，取決于孩子在早期童年時(shí)代進(jìn)入到意識中的語言的鮮明度和情感色彩程度。孩子接受這些印象的同時(shí)也就鍛煉了記憶力。——蘇霍姆林斯基
40、你們生下了孩子，一定要記住，從孩子能用自己的眼睛看見五彩繽紛的花朵或玩具時(shí)，能聽到樹葉沙沙作響、蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，就應(yīng)開始培養(yǎng)孩子的智慧。在這個(gè)期間，人有多少心力投入到孩子的意識中去，那么他將來就帶著相應(yīng)程度的智慧、聰明進(jìn)入學(xué)校。——蘇霍姆林斯基
41、我們坦率地告訴父母：假若你每天不進(jìn)行系統(tǒng)的教育工作，那么你的孩子將智力發(fā)育不良，進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)也不會好。——蘇霍姆林斯基
42、假若要求時(shí)產(chǎn)生于父母的爭吵之中，而且是當(dāng)著孩子的面，那么這種要求不論多么合理和正確，對孩子來說也是沒有威力的，不是非執(zhí)行不可的。——蘇霍姆林斯基
43、有些父母認(rèn)為，他們對孩子的權(quán)力其主要表現(xiàn)形式是禁止，這種認(rèn)識是錯(cuò)誤的。假若對孩子只是一味禁止的話，就等于給他加上了鐐銬，會使他變得畏縮、消極、無進(jìn)取心。父母的要求不應(yīng)只表現(xiàn)在禁止做這，禁止做那上，而最主要的是表現(xiàn)在提醒孩子去從事某些有益的活動。——蘇霍姆林斯基
44、孩子像一塊潔白的布，不知不覺就染上了色彩，母親的教誨，禮儀家教自不必說，甚至連大人下意識的動作也被他模仿，這種吸取是無微不至的。自古人們就說：“孩子是母親的鏡子”，但這種映像一旦照入，就不易消失，將終生留在孩子身上，考慮到這一點(diǎn)，鏡子的比喻恐怕就不夠貼切。——池田大作
45、說歸說，笑歸笑，動手動腳沒家教。——佚名
46、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜