安全管理制度匯編 篇1

　　一、學校消防安全工作實行校長負責制,校長為學校消防安全管理第一責任人。

　　二、學校建立健全消防安全組織,定期召開消防安全會議,研究布置學校消防安全工作,及時發現并消除存在的消防安全隱患。

　　三、總務處負責學校消防安全的硬件建設,對消防安全的重點部位必須按上級要求配齊消防設施。

　　四、學校保衛科負責對消防安全的指導、檢查,記好消防記錄,管理好消防檔案,并做好全體師生的'消防安全教育宣傳工作。

　　五、學校組織制定符合實際的滅火和應急疏散預案,并定期組織師生實施演練。

　　六、學校對消防安全管理實行責任追究制度。因人為因素發生火災,要追究責任者的經濟和法制責任。

安全管理制度匯編 篇2

　　(1)安全生產教育培訓制度

　　1）重視和開展安全教育培訓工作，建立并健全安全生產教育培訓制度。

　　2）每年要制定安全生產教育培訓計劃，并認真組織實施，以確保員工受到應有的安全工作規程、規定、制度和相應的職業安全健康知識、安全素質和環境保護知識的教育培訓。

　　3）本公司人員必須接受安全生產教育培訓，要求工程管理人員和施工人員掌握本崗位工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。

　　4）新上崗人員必須經過規定的安全教育和培訓，并通過規定的考試合格后，方可進入生產現場工作和上崗。在崗人員應定期進行針對性的現場考問、反事故演習、技術問答、事故預想等現場培訓活動。

　　5）定期組織對本項目的各部門負責人進行安全生產法規、規程制度的定期考試。

安全管理制度匯編 篇1

　　一、學校消防安全工作實行校長負責制,校長為學校消防安全管理第一責任人。

　　二、學校建立健全消防安全組織,定期召開消防安全會議,研究布置學校消防安全工作,及時發現并消除存在的消防安全隱患。

　　三、總務處負責學校消防安全的硬件建設,對消防安全的重點部位必須按上級要求配齊消防設施。

　　四、學校保衛科負責對消防安全的指導、檢查,記好消防記錄,管理好消防檔案,并做好全體師生的'消防安全教育宣傳工作。

　　五、學校組織制定符合實際的滅火和應急疏散預案,并定期組織師生實施演練。

　　六、學校對消防安全管理實行責任追究制度。因人為因素發生火災,要追究責任者的經濟和法制責任。

安全管理制度匯編 篇2

　　一、森林防火領導組織機構

　　1、森林防火工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　森林防火工作領導小組下設辦公室，辦公室設在項目部安全環保部，辦公室成員組成如下：

　　主任：

　　成員：

　　2、森林火災消防隊

　　本項目設兩個消防隊，第一消防隊組長為森林防火工作領導小組副組長，第二消防隊組長為森林防火工作領導小組副組長，每隊各15人，共30人。

　　二、防火期值班制度

　　1、防火期內，帶班領導負總責，負責火情的上報及組織人員撲火。

　　2、值班期間，實行24小時值班制度，值班領導要帶領值班干部堅守崗位，認真負責。

　　3、負責和縣防火辦的溝通和聯系，及時把防火工作中出現的問題、情況向縣防火辦進行報告，使縣防火辦及時掌握防火信息，及時上報防火信息、文件。

安全管理制度匯編 篇1

　　隨著經濟建設的深化，全國的建筑市場有了長足的發展，無論是數量還是質量都有明顯的提高，施工現場管理是建設行政主管部門近年來大力推行并行之有效的工程施工管理制度。抓好施工現場管理，對于提高施工企業管理水平，加快施工進度，保證工程質量，保證安全施工，增強施工企業的經濟效益，建立良好的建筑施工企業外部形象，都有著重要的意義。

　　但是作為高危行業以及多種原因的存在，現在還有不少的施工現場不同程度地存在著安全隱患，有許多危險源沒有真正受控。下面就施工現場管理及施工現場安全存在的問題和對策談以下淺顯的見解。

　　一、基層領導對安全管理工作的認識和支持很重要，是安全活動開展得成功與否的有力保障。

　　安全員的工作離不開公司領導和分公司領導的大力支持和鼓勵。在現場施工中，安全員面對的是一支支安全意識、安全知識都參差不齊的施工隊伍，有的施工隊伍對安全檢查監督根本不放要眼里，這個時候，更需要項目班子的嚴肅、原則而明確的支持態度來保證實施。三號線瀝大區間盾構項目部的安全工作就能到了項目部領導的高度重視，體現了項目部領導對安全員的安全管理工作明確、毫不含糊的支持態度，如分包隊伍的每個月的結算都要經過安全組的簽字確認才能支取進度款，這一點在以往是沒有聽過的。

　　二、完善的制度和強有力的執行力度是確保生產安全的基本保證。

　　沒有完善的制度，在生產中就變得漫無目的，沒有約束，有了完善的制度而沒有強有力的管理，生產中就會到處見到違章的現象，違章現象得不到遏制，就勢必造成或輕或重的事故，而現實中，小事故背后隱藏著不可預測的災難。所以在生產過程中對大小事故要一樣重視，要不“千里之堤潰于蟻穴”。安全生產崗位責任制的落實是搞好安全工作深入開展的根本，假如每個人都能明白自己的崗位責任，盡職盡責做好本職工作，生產中就可減少很多麻煩。有了制度，管理力度也要跟上，否則制度形同虛設，只圖現場表面文章的華麗，而不務實，實際上還是隱患多多，所以要建立安全生產長效管理機制，做到每一層有安全目標、每一層有安全措施、人人有安全責任，層層簽訂責任書，每一層有人抓，事事有人管，一級抓一級，一級對一級負責，避免安全生產責任自上而下“層層衰減”的現象，做到認識到位、措施到位、管理到位，形成強有力的激勵約束機制，讓人人都有重任在肩上的感覺。

安全管理制度匯編 篇1

　　一、安全教育的規定

　　1、必須認真地對新工人進行安全生產的入廠教育、車間教育和現場教育，并且經過考試合格后，才能準許其進入操作崗位。

　　2、對于從事特種作業的工人必須進行專門的安全操作技術訓練，經過考試合格后，才能準許他們持證上崗操作。

　　3、建立班前班后教育制度，對員工進行經常的安全教育。并且注意結合員工文化生活，進行各種安全生產的宣傳活動。

　　二、安全生產教育的主要形式和方法

　　1、三級教育：在工業企業所有傷亡事故中，由于新工人缺乏安全知識而產生的事故發生率一般為50%左右，所以對新工來廠實習人員和調動工作的工人，要實行廠級、車間、班組三級教育。

　　A、廠級安全教育（行政部）：①工廠的性質及其主要工藝流程；②我國安全生產的方針、政策法規和管理體制；③本企業勞動安全衛生規章制度及狀況、勞動紀律和有關事故案例；④工廠內特別危險的地點和設備及其安全防護注意事；⑤新工人的安全生產責任制等內容。

　　B、車間安全教育（部門主管）：①本車間的生產性質和主要的工藝流程；②本車間預防工傷事故和職業病的主要措施；③本車間的危險部位及其應注意事項；④本車間的安全生產的一般情況及其注意事項；⑤本車間的典型事故案例；⑥新工人的安全生產職責和遵章守紀的重要性。

　　C、班組安全教育（主管、班長）：①班組的工作性質、工藝流程、安全生產的概況和安全生產職責范圍；②新工人將要從事的生產性質、安全生產責任制、安全操作規程以及其它有關安全知識和各種安全防護、保險裝置的作用③；工作地點的安全生產和文明生產的具體要求；④容易發生工傷事故的工作地點、操作步驟和典型事故案例介紹；⑤個人防護用品的正確使用和保管；⑥發生事故以后的緊急救護和自救常識；⑦遵章守紀的重要性和必要性。

安全管理制度匯編 篇1

　　1目的

　　1.1小型機械、工器具、起重吊具及安全工器具的正確選擇、維護與使用,是保證員工在生產活動中的人身安全,防止人身傷亡事故發生的重要手段之一。為了確保小型機械、工器具、起重吊具及安全工器具使用安全,依照《電業安全工作規程》、原國家電力公司《電力安全工器具預防性試驗規程》,結合公司實際情況,特制定本規定。

　　1.2本規定明確了各類維護維修、安全工器具的購置、配備、保管、檢查試驗和報廢全過程中的主要環節。

　　1.3本規定自批準之日起執行。

　　1.4本規定由公司安全總監負責解釋。

　　1.5本規定與上級相關規定有抵觸時,以上級規定為準。

　　適用范圍

　　本制度適用與本項目部范圍內的小型機械、工器具及起重吊具及安全工器具安全管理制度。

　　編制依據

　　《電業安全工作規程》

　　《電力安全工器具預防性試驗規程》

　　《電力建設安全維護維修管理規定》

　　定義

　　4.1.小型機械是指維護維修班組獨立使用的除維護維修設備以外的維護維修機械。小型機械如:坡口機、套絲機、往復鋸、彎管機、切割機、太鉆、砂輪機等。

　　4.2.小型機具是指價值在20xx元以下,能獨立發揮作用的需動力或無需動力的機器、工具。如電動工具、風動工具。

　　4.3.起重作業工器具,吊具是指起重繩索、索具、吊帶、吊具起重鉗、卸扣、吊溝、吊環、鋼絲繩夾、起重滑車、各種倒鏈(平拉葫蘆、千斤頂等。

　　4.4安全工器具

　　4.4.1絕緣工器具:是指在生產活動中防止人身觸電的各類工具,如:高壓驗電器、絕緣棒(地線操作棒)、絕緣手套、絕緣靴、絕緣夾鉗、絕緣膠墊等。

安全隱患整改制度范文 篇1

　　為建立學校安全隱患排查治理長效機制，強化學校安全主體責任，加強事故隱患監督管理，防止意外傷害事故的發生，確保師生安全，根據《中華人民共和國安全生產法》等有關法律法規的規定，及濟源市教育局的有關文件精神，結合我校實際，制定本制度。

　　一、學校以事故隱患排查、治理和防控的責任主體，校長對學校事故隱患排查治理工作全面負責。成立學校事故隱患排查治理工作組。

　　二、把隱患排查治理工作貫穿到教育教學活動的全過程，建立實時檢查、巡查、日排查等隱患排查治理制度，明確排查地點、項目、標準、責任，將隱患排查治理日�；�。組織事故隱患排查，及時發現并排除存在的各類違章行為和帶病運行的設備、設施及各類事故隱患。

　　三、排查治理范圍和責任

　　萬偉平：全面負責安全工作。

　　康培育：負責督導落實。

　　萬偉平：負責周邊治安安全隱患排查及教學工作中的安全隱患排查。

　　康培育：負責交通安全及安全教育。

　　萬偉平：負責校舍、設施設備、師生食品安全隱患排查。

　　康培育：負責消防安全、活動設施及活動中的安全隱患排查。

　　萬偉平：負責門衛、防衛安全隱患排查。

　　各班主任：負責各班設施設備以及學生活動的安全隱患排查。

　　各活動室負責人：負責各活動室設施設備及學生活動的安全隱患排查。

　　四、隱患排查治理工作的監管，按照“誰主管，誰負責”，“誰辦學，誰負責”，“誰上課，誰負責”的原則進行。

　　五、對于檢查發現的重大事故隱患要及時的登記，分類編號，建立檔案或隱患管理臺帳，對學校制定的`重大隱患整改計劃、整改責任人等有關情況資料備案。