為應對雨季安全生產，動力車間積極按照公司各項部署要求，繼續開展雨季現場管理專項整治活動，進一步強化和規范四項制度的落實，完善各類應急預案，為雨季安全生產筑牢“安全屏障”。

　　強化hse現場管理水平。該車間深入開展隱患排查和整改活動。對車間所屬設備質量管理體系運行情況進行日常監控，加強運行設備測溫測震監控工作，及時反饋運行過程中出現的問題，總結梳理；進一步加強風險管理，完善崗位職責，制定和完善科學的應急預案；嚴格落實“一崗一單”制，規范操作行為，提高安全技能，規避作業風險。

　　加強安全生產，落實崗位責任。生產中，嚴格遵守各項安全措施，執行各類安全作業制度，加強巡檢力度，擴大巡檢范圍，對現有機泵設備、壓力容器、介質管線及閥門法蘭都進行認真排查，消除潛在隱患，規范設備日常維護管理，確保每臺設備受控運行，完好有效。

　　近日，動力車間強化各項安全工作，加強基層安全管理，規范員工安全操作，不斷提高現場hse管理水平。

　　為提高安全生產，徹底消滅“低老壞”現象。動力車間深入強化現場管理，堅持“安全從細節抓起”，采取日常檢查、綜合檢查以及全員排查相結合，特別針對一些常見問題設備和新投入的高溫凝結水裝置，加大巡檢力度，規避作業風險；徹底整頓勞動紀律，規范員工行為，統一著裝，按時巡檢排查隱患，及時做好各類數據監控，改善員工隊伍作風建設；加大宣貫力度，每周的安全板報，每月的安全稿件都在一定程度上為班組生產營造了安全氛圍；加大對承包商的現場監護力度，切實履行各類作業票證，加強施工作業票證的監控力度，做到“無票不動工”，規范施工作業場地，現場消防器具齊全，確�，F場作業安全。

　　突發公共事件是指突然發生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財產損失、生態環境破壞和嚴重社會危害，危及公共安全的緊急事件，分為自然災難、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件四大類。各類突發公共事件按照性質、嚴重程度、可控性和影響范圍等因素一般可分為四級：iv級（一般）、iii級（較大）、ii級（重大）、i級（特別重大），依次用藍色、黃色、橙色和紅色表示。

　　應急管理是指政府及其他公共機構在突發公共事件的事前預防、事發應對、事中處置和善后管理過程中，通過建立必要的應急機制，采取一系列必要措施，保障公眾生命財產安全，促進社會和諧健康發展的有關活動。黨中央、國務院高度重視應急管理工作。黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會對此都提出了明確要求，強調要"建立健全社會預警體系，形成統一指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制，提高保障公共安全和處置突發事件的能力"�！秶鴦赵宏P于進一步加強安全生產工作的決定》中也明確提出了要加快全國生產安全應急救援體系建設。近年來，國家從自然災害、事故災難、公共衛生和社會安全四個方面加強了應急管理體制、機制和法制建設，組織制定并發布了各項應急預案，召開了全國應急管理工作會議，加強了應急管理的各項工作。　　

　　應急管理是對突發公共事件的全過程管理，根據突發公共事件的預警、發生、緩解和善后四個發展階段，應急管理可分為預測預警、識別控制、緊急處置和善后管理四個過程。應急管理又是一個動態管理，包括預防、準備、響應和恢復四個階段，均體現在管理突發公共事件的各個階段。應急管理還是個完整的系統工程，可以概括為“一案三制”，即突發公共事件應急預案，應急機制、體制和法制�！　�

　　各位領導各位教師：

　　大家好！

　　我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領導和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

　　對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

　　一、做有“心”的班主任。

　　在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發展方面，班風班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細心的觀察，觀察學生的動態，觀察學生的思想波動，并且采取適當的方法，解決問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護，關愛學生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會有不同的問題發生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學生的思想教育也就不是問題了。

　　二、做省心的班主任。

　　在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學生們，班主任要把管理權交給學生，讓每個學生都成為班級管理的主人。這樣班主任當的才不會太累，并且有時間去備課，安心的上課。