【篇一：難忘的小學生活】

　　時間總是轉瞬即逝，六年的小學生活馬上就要結束了，在這六年里，發生了很多的事：有開心的事、有傷心的事、有煩惱的事等等。

　　記得有一次，董老師在放學回家的路上不小心把腳扭了，同學們都很擔心：老師傷的重不重?還能繼續給我們上課嗎?……第二天一大早，剛踏入教室，一個熟悉的身影便映入我眼簾——竟然是董老師。原來老師怕耽誤我們學習，就忍著疼痛來上課。老師一瘸一拐走上講臺的那一幕，至今仍清晰地浮現在我眼前。

　　那是一個炎熱的下午，學校正在舉行運動會，隨著“砰”的一聲槍響，運動員們像箭一樣從起點射了出去，我們班的賀藝涵沖在最前面，正當全班同學要發出歡呼聲時，突然他摔倒了，同學們的心一下子提到了嗓子眼，‘他摔傷了沒有?’‘還能繼續堅持嗎?’正在此時，只見他吃力地爬了起來，一瘸一拐地堅持到了終點，同學們都用敬佩的眼神注視著他……

　　就要畢業了。想到就要和可親可敬的老師、朝夕相處的同學們分別，心中有的，只是那深深的不舍之情。幸福的時光總是那么短暫，我不得不離開生活了六年的母校，而留下來的只有美好的回憶……

【篇二：難忘的小學生活】

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。如今，我己成為了一名優秀的初中生，但回想往年，想起了上小學的時光，在我的記憶中，小學生活的點點滴滴都揮之不去，在這些回憶中，有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的。它們深深的刻在了我的腦海中，讓我永生忘之不去。

　　走過小學，在這六年中發生了許多許多有趣的故事，我們留下了一段段美好的回憶。下面是難忘小學生活400字作文，歡迎閱讀。

難忘小學生活400字作文1

　　我已經是小學六年級的學生了，不久就要結束這整個小學生活了。這六年來有許多令我難忘的事情，最難忘的就是二年級時我的第一次登臺表演。

　　那一次，是學校搞得元旦聯歡會，我們 全校老師和同學都來觀看。因為我會吹葫蘆絲，我們老師讓我代表我們班出了一個節目。我一聽是又緊張又激動。緊張——如果出了錯會丟全班的臉，畢竟是我第一次登臺呀。激動——我終于能夠當著幾百人的面一顯身手了，怎能不激動？

　　終于演出的那一天來到了。老師給我穿好演出服，并親自給我化好妝，主持人還沒念到我的名字，我就有點迫不及待了。在一通掌聲中我走上了舞臺，我就覺得自己的心跳開始加速，吹第一個音符時手心里已經汗津津了。每吹一個音符，我的心就跳好幾下，吹到中間時我的腿都發抖了，因為這里有點難度，最終我還是出了一點小錯，重復了一句。終于結束了，我如釋重負地長出了一口氣，為自己的小錯感到沮喪。可當我鞠躬的時候還是迎來了熱烈的掌聲，這掌聲化解了我的失落，象雨露滋潤了我的心田。

　　這件事情很小，可它總會在我記憶里閃現，它讓我感受到鼓勵和關愛，讓我有勇氣面對更多的困難和挫折。

難忘小學生活400字作文2

　　輕輕地，我第一次踏進小學的校門，一切對我來說都是那么新奇。

　　當我一見到我的五十六位新朋友，我就認為他們是不同尋常的。因為他們他們笑起來總是會那么甜蜜。第一次工工整整地寫下自己的名字；第一次與好朋友手拉手、肩并肩；第一次身處于一個如此巨大而又溫暖的大家庭之中……這么多的“第一次”，我全都這五十六位懵懂少年和十幾位人民教師。

　　【難忘的小學生活】

　　六年級四班劉雨欣

　　每個人都會經歷一個難忘的小學生活。小學生活是長久的，但一轉眼也會過去，我們應該珍惜我們的小學生活。

　　在小學里，有我的老師、同學、朋友，我們一起在教室里生活了六年，從一年級到六年級，六年的時間。聽起來很長，但其實在不經意間就過去了。無聲無息。

　　小學生活就像一部只有六集的電視劇，這部電視劇沒有重播，也沒有回放。第一集叫做陌生，第二集叫做幼稚，第三集叫做單純，第四集叫做成長，第五季叫做成熟，第六集叫做回憶。

　　在小學生活中，最令我難忘的還是一年級的時候，那時候的我還很內向，其他同學就比較開朗。我很孤獨，也很自卑。每天獨來獨往，無聊了就坐在座位上發呆。一年級的我，就沒怎么笑過。直到二年級，要從每個班級里找出一些會音樂的同學分到八班的時候，班里的幾對朋友被分開了，我才下定決心交幾個朋友。在那時，我終于交到了朋友，我有了好多朋友，我很開心。我變得沒有那么內向了，也沒有那么自卑了，我漸漸開朗起來，慢慢融入了集體。

　　六年的時間轉眼就過去了，快的像箭一般。一年級的時候，我巴不得趕緊畢業。直到現在，我上了六年級，即將畢業，才懂得珍惜�，F在，我多么希望時間能過得慢一點�。�

　　現在馬上要畢業了，我忘不了教室里的讀書聲；忘不了同學們的歡笑聲；忘不了老師們的淳淳教導。愿四班一直團結下去。

　　我一定會永遠記得我的小學生活的，小學生活是多么美好，我舍不得離開我們這個美麗、可愛的學校。

　　【難忘的小學生活】

　　作者：范乾乾

　　時光荏苒，白駒過隙。小學六年級的美好生活轉瞬即逝，在這六年里，最舍不得的也就是同學們和老師了，這段日子非常讓我難忘。

　　那是在一個風和日麗、萬里無云的下午，我和同學們正在教室里學習。“這個題一定要記住……”這是我們的數學老師正在跟我們講題。老師講題的速度很快，同學們把這個知識點大概記住了，老師就開始講下一課的內容。由于老師講的有些快，所以，我的速度有的沒有跟上，有些題自然就不會了。

　　每節課老師都會出幾個題，隨堂測驗，有個題我不會，心里很是著急。組里的同學看出了我的心思，便對我說：“你是不是不會老師出的題？”我把緣由給同學細細道來。同學聽了，便對我說：“小組合作的時候，我們一起解答這個題吧！”

　　就這樣，小組合作時，組長和組員講題的時候，思路都很清晰，他們的思路往往簡單易懂，我就是受益的其中一個人。在以后的日子里，只要我有不會的題，他們都會很仔細的給我講解，我就理所當然地會了很多題。

　　小組合作讓我受益很多，讓我不再變得什么都不會了。同時，也感謝給予我幫助的同學們，小學六年的生活既是美好的，也是難忘的。

　　【難忘的小學生活】

　　作者：樸城杰

　　我現在是一名小學畢業生，馬上要離開母校了，我有點不舍。及舍不得母校，寫舍不得這里的師生和情誼，讓我很難忘。

　　也可以說，英華園是完美的，我才不舍。當時，我要參加運動會，有集體項目：跳繩。當時才五年級，但我也能跳很多了。比賽開始了，我現實很緊張，但因為太激動，把緊張給忘掉了。比賽哨聲響起，我們都猛跳起來。我還是很喜歡跳繩，以為跳繩可以舒展一下身體，所以就一直仰望天空，想著其它的事情。老師在旁邊為我們吶喊助威，為我們加油。果然，不出所料。我跳了一百五十多。而且我們班破了“英華迪斯尼記錄”我心里很是激動。

難忘的小學生活六年級作文【一】

　　六年了，我即將離開我的母校，六年的小學生活還歷歷在目，六個春夏秋冬，在彈指間中被剛出的太陽蒸融了，被微風吹散了。但是那令人難忘的“六年最后一次拔河比賽”卻在我心中留下了很深很深的印象，因為那一次我才真正體會到“團結”這一詞的真正含義。

　　一年級，我們依依不舍的離開父母，走進這陌生的校園，帶上鮮紅的紅領巾，拿起嶄新的課本，上起了小學中的第一課;二年級，我們開始學習博大精深的漢字，體會一個個字的含義;三年級，我們變得獨立了，不需要大哥哥大姐姐的幫助，可以自己做些事了;四年級，我們已學會查資料、查字典了，不用依靠拼音便能翻閱書籍;五年級，我們成為了大哥哥大姐姐，每天都要幫助低年級的同學抬早餐、送早餐了;六年級，我們即將畢業，滿懷著對中學的憧憬與對小學的不舍，如同一顆棋子不知下哪兒好——舉棋不定，只能珍惜與同學相處的每一天……

　　這六年，母校就是我的“家”，而同學是我的“兄弟姐妹”，老師則是我的“父母”。在這個特殊的“家”中，當我遇到困難時幫助了我解決問題;當我憂愁的時候與我一同分擔，并安慰。

難忘的小學生活六年級作文【二】

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活如煙似云般的過去了。如今，我就要畢業了，我就要告別敬愛的老師、告別親愛的同學、告別熱愛的母校。每當想起老師的諄諄教導，同學們的互相鼓勵和安慰，是那樣的令人不舍。

　　難忘的小學生活作文第一篇

　　六年前，作為一名一年級小學生的我走進了新奇的校園。日月如梭，光陰似箭，六年的小學生活如白駒過隙般逝去，而如今，即將畢業，回想六年小學的校園生活，一幕一幕在腦海中閃現，讓人念念不忘，依依不舍。

　　忘不了，老師!忘不了老師那如沐春風般的笑容，老師的諄諄教導深深地記在心中;忘不了老師奇特的教學方法帶給我們的教益，更忘不了老師對我們嚴格的要求和“懲罰”……記得我四年級的時候，有一次因為胡老師詳細講解過了的一道題目，我還是粗心做錯了，于是被老師罰抄題目及解答一百遍，這個題目加解答一共有一百多個字，因為還有其他作業需要完成，我只好課間抄，放學也抄，白天抄，晚上也抄，一共抄了五天才完成，當時我的心中覺得好委屈，認為老師實在、太沒有人情味了，就算我錯了，你把我狠狠地罵一頓，罰我抄上十遍二十遍不就行了嗎，卻讓我抄了整整五天!我心中好恨啊!從那以后，不管是上新課，還是習題講解，我都再也不敢開小差或隨意應付了，當然也沒有再被罰抄過�，F在回想起來，如果沒有老師的嚴格要求，怎么會有我的好習慣的養成呢!如果沒有老師的“不近人情”，怎么會有我的好成績呢!我現在才真正理解古人說的：嚴師出高徒啊!師恩難忘!我感謝老師教會了我閱讀、寫作，教會了我解方程、求面積，引領我們走進神秘的宇宙與自然，教導我們在人生道路的起步之初學會做人處事。

　　還忘不了，忘不了同學!忘不了同學在同學錄上留下的祝福，忘不了同學之間深厚的友誼，忘不了每天進教室第一件事就是“對答案”……雖然老師要求我們不對答案，可我總是要和我最好的朋友——“她”對完答案才感覺踏實。有時，我們的結果都一樣，當我說出的解題過程與思路都與她的一拍即合時，我們就會相視而笑：“哈哈，英雄所見略同啊!”有的時候，我們的答案不同，常常會各抒己見，有時還會為堅持自己的見解而爭得面紅耳赤，甚至“不歡而散”，等待老師給出最后的答案。