《窮人》教案 篇1

　　［教學要求］

　　一、引導學生體會勞動人民之間相互關心，寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質。

　　二、有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會文章的思想感情，掌握人物的特點。

　　三、認識本課這描寫人物的心理活動，表現人物特點的寫作方法。

　　四、理解本課生字詞：心驚肉跳、勉強、傾聽、探望、張羅、忐忑不安、自作自受、黧黑。

　　［課時安排］

　　二課時。

　　第一課時：

　　導入新課，范讀課文，學習課文，弄清人物關系，理清文章段落層次，試讀課文，講讀第一段。

　　第二課時：

　　講讀二、三兩段，總結課文。

　　［教學過程］

　　第一課時

　　一、導入新課

　　在語文課本中，我們學過許多有關"窮人"的課文，都給我們留下了深刻印象。你們記得哪些窮人的故事？(《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《伏爾加河上纖夫》等。)

　　這些課文，一方面揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現了窮人以及窮人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。

　　今天我們再學一篇課文，題目就是《窮人》。這篇小說是世界著名的作家列夫o托爾斯泰寫的。你們看這篇課文寫的是窮人的什么美德呢？

　　二、范讀課文

　　三、讀后談話

　　聽了一遍，哪兒給你留下了深刻的印象，你同情誰？你愛誰？

　　四、自學課文

　　五、理清人物關系

　　有哪些人物？

　　板書：

　　桑娜

　　五個孩子

　　漁夫(桑娜的丈夫)

　　西蒙寡婦一個孩子

　　誰是主要人物？

　　六、分段

　　1.桑娜焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來。

窮人優秀教案 篇1

　　9窮人

　　教材解讀

　　課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感。文章的特色在于通過描寫人物的行為和心理活動表現了人物的美好心靈。文章多處出現人物之間的對話及心理活動，是練習朗讀的佳作。

　　教學目標

　　知識能力培養點

　　1.學會本課12個生字，理解顧惜、勉強、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去等詞語。

　　2.運用學過的方法理解重點語句，體會人物感情。

　　3.根據語言想象畫面，根據情節續編故事，培養學生合理想象的能力。

　　3.能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　情感滲透點

　　通過學習，了解窮人的美好心靈，向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。

　　從而體會窮人夫婦的心靈之美。

　　重點·難點及突破

　　1.分析掌握桑娜內心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。

　　2.展開想象，建構畫面，深入人物內心是難點。

　　3.教法、學法的突破

　　采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點；啟發學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節的基礎上，引導學生合理想象。

　　教學流程：

　　一、簡介作者。

　　出示列夫·托爾斯泰的頭像，請學生結合課外搜集的資料，用三言五語介紹作者。

　　列夫·托爾斯泰（18281910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創作，他全部的創作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學中的不朽名作。

《 窮人》教案 篇1

　　教學目標：

　　學生在自學的基礎上學會本課15個生字，12個新詞，學習課文的基礎上能夠體會課文的思想感情，能夠準確的評價人物，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫法，寫一段心理活動的片斷，理解課文內容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活，認識窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優秀品質，從而體會窮人的高尚品德。

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會作者情感。

　　教學難點：

　　寫一段心理活動片段。

　　第一課時

　　教學目標：

　　學生在自學的基礎上學會本課15個生字，12個新詞，初讀課文，了解課文內容。

　　教學重點：

　　初讀課文，掌握字詞，了解課文內容。

　　教學過程：

　　一、引入：作者及作品的時代背景

　　作者列夫·托爾斯泰（1828—1910）生活于沙俄專制時代，他在作品中一方面無情揭露沙俄制度和資本主義勢力的種種罪惡；一方面宣傳惡勢力的不抵抗。其中《戰爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復活》是他長篇小說的三個里程碑，對世界文學有很大的影響，成為世界人民的精神財富。

　　《窮人》這篇小說如實的反映了這段時期勞動人民的苦難生活和他們的崇尚品德。

　　二、檢查預習情況。

　　1.指名分段讀課文，隨時正音，特別指出易讀錯的字“作”、“梧”。

　　2.隨機理解下列詞語：忐忑不安、傾聽、抱怨、自作自受、寧靜、擱板、顧惜。

　　3.“揍”的右邊。

　　4.同桌檢查朗讀課文。

　　5.默讀課文，提出不懂的問題。

　　6.交流不懂的問題并整理。

　　三、整體感知,初步讀懂課文。

窮人教案 篇1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。

　　2. 有感情的朗讀課文。理解課文內容。通過朗讀體會文章的思想感情，掌握人物的特點。感受沙俄時代窮人的窮困和悲慘。學習漁夫夫婦勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　3.學習作者通過環境和人物對話、心理的描寫，表現人物品質的寫作方法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：今天我們一起來學習一篇課文《窮人》。作者是誰？對他你有哪些了解？讀過他的哪些作品？（看來大家對托爾斯泰比較陌生，老師查閱到一些有關他的資料，我們一起來分享）

　　列夫托爾斯泰是俄國最偉大的作家，被公認為世界文學泰斗。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術技巧創作了“世界文學中第一流的作品”。代表作有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。

　　總結：我們讀名家名篇時關注和了解作者也很重要。今天就讓我們用眼睛用心靈去觸摸、去感受這位大師的語言和思想。

　　二、初讀

　　1、正音了解內容

　　師：打開課本147頁，課文比較長，請大家認真閱讀課文，讀準字音，了解內容，并思考一個簡單的問題，課文寫了哪些人？

　　2、正音

　　洶涌澎湃  擱板  勉強（多音字）    忐忑    魁梧黧黑  寡婦

　　自己讀  個人讀  集體讀

　　3、課文寫了誰？

　　生：桑娜、漁夫和5個孩子，西蒙和2個孩子。

　　師：這么多人誰能說的簡單、清楚明白？

　　生：課文寫了桑娜一家和西蒙一家；桑娜和西蒙兩家。

《窮人》優秀教案 篇1

　　教學目標:

　　1,自主積累本課的生字新詞,運用各種方法理解"抱怨","忐忑不安"等詞語的意思.

　　2,揣摩語言文字,從人物的語言,行動,神態中了解人物的品質,并作出評價.

　　3,能有感情地朗讀文章,表現人物的情感思想.

　　4,理解課文內容,感受桑娜與漁夫的勤勞,純樸和善良,學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德.

　　5,理解窮人"雖家貧,但心富"的思想境界,從故事中受到人文的啟迪.

　　教學重點:感受漁夫和桑娜的善良.

　　教學難點:從對人物的語言,動作,心理描寫的句子中揣摩人物的思想情感,感受人物的思想境界,得到情的熏陶與升華.

　　教學用具:媒體

　　課時安排:一課時

　　教學過程:

　　一,創設情境,引出課題

　　1,板書"窮",同學們,看到這個字你想到了什么 (學生回答)

　　2,板全課題,今天我們要學的課文是《窮人》,它的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰,對于列夫·托爾斯泰你了解嗎 (學生交流這位作家的資料)

　　3,師:是呀,他的代表作《戰爭與和平》,《安娜· 卡列尼娜》,《復活》是世界文學寶庫中不朽的名作.今天我們要學習的《窮人》是他的又一篇經典力作.

　　二,初讀課文,整體感知.

　　檢查預習: 文中的窮人指的是誰

　　桑娜,漁夫一家 西蒙和她的兩個孩子

　　1,窮人的生活是怎樣的呢 他們會給我們的心靈帶來怎樣的震撼呢 讓我們走進窮人的生活,感受他們的感受.下面請同學們默讀課文,說說你讀懂了什么

　　2,學生交流.基本梳理出文章的主要內容.

　　主要內容:漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死后,主動收養她的兩個孩子,寧可自己受苦也要幫助別人的故事.

《窮人》教案 篇1

　　［教學要求］

　　一、引導學生體會勞動人民之間相互關心，寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質。

　　二、有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會文章的思想感情，掌握人物的特點。

　　三、認識本課這描寫人物的心理活動，表現人物特點的寫作方法。

　　四、理解本課生字詞：心驚肉跳、勉強、傾聽、探望、張羅、忐忑不安、自作自受、黧黑。

　　［課時安排］

　　二課時。

　　第一課時：

　　導入新課，范讀課文，學習課文，弄清人物關系，理清文章段落層次，試讀課文，講讀第一段。

　　第二課時：

　　講讀二、三兩段，總結課文。

　　［教學過程］

　　第一課時

　　一、導入新課

　　在語文課本中，我們學過許多有關"窮人"的課文，都給我們留下了深刻印象。你們記得哪些窮人的故事？(《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《伏爾加河上纖夫》等。)

　　這些課文，一方面揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現了窮人以及窮人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。

　　今天我們再學一篇課文，題目就是《窮人》。這篇小說是世界著名的作家列夫o托爾斯泰寫的。你們看這篇課文寫的是窮人的什么美德呢？

　　二、范讀課文

　　三、讀后談話

　　聽了一遍，哪兒給你留下了深刻的印象，你同情誰？你愛誰？

　　四、自學課文

　　五、理清人物關系

　　有哪些人物？

　　板書：

　　桑娜

　　五個孩子

　　漁夫(桑娜的丈夫)

　　西蒙寡婦一個孩子

　　誰是主要人物？

　　六、分段

　　1.桑娜焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來。