他，不是銀幕上光鮮亮麗的明星，亦不是史書(shū)上功蓋千秋的偉人。但他是偉大的，至少在我眼里，他是我的偶像，我的超級(jí)英雄。

　　一張典型的國(guó)子臉，長(zhǎng)年工作中的風(fēng)吹日曬，讓他的皮膚粗糙、黝黑，也讓他的一顰一笑都帶著幾分嚴(yán)肅，它對(duì)于兒時(shí)那個(gè)不懂事的我卻是一個(gè)“噩夢(mèng)”。因?yàn)檫@張面孔，我不得不強(qiáng)迫自己咽下令人生厭的西蘭花，不得不委屈地在深夜依舊埋頭作業(yè)，不得不忍住眼淚繼續(xù)練習(xí)滑旱冰。也正因?yàn)檫@張面孔，我一點(diǎn)點(diǎn)脫離了幼稚，漸漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、容忍……

　　奇怪的是，在那嚴(yán)肅的面龐上還鑲嵌了一雙充滿活力的、會(huì)說(shuō)話的眼睛。它好像有一種魔力，會(huì)令人很快信服他，樂(lè)意向他傾訴。

　　譬如那次考試，因?yàn)樽魑呐茴}，我破天荒沒(méi)考及格，名次一落千丈。一向驕傲的我自然很受挫，一回到家，“金豆豆”就決了堤。他豎起了虔誠(chéng)的耳朵，耐心聽(tīng)著我的抽抽嗒嗒，并沒(méi)有太多安慰的話，只用他那深褐色的眼睛看著我，眼神里充滿了溫暖與信任。我很快擺脫了悲傷，重樹(shù)信心，他就像一盞明燈，在黑暗的低谷照亮了我前行的路，帶給了我莫大的安慰和力量。

　　如今，歲月已悄然在他的眼角刻上了細(xì)細(xì)的皺紋，但這并不能掩蓋那雙褐色眼眸里折射出的攝人心魄的光芒，這是歲月贈(zèng)予他的長(zhǎng)年辛勞的勛章。

　　再看他的那雙手，實(shí)在算不上漂亮，關(guān)節(jié)粗大，厚實(shí)的手掌上滿是硬梆梆的老繭，拇指的指甲蓋上還有泛著烏紫的凹痕，那是修暖氣時(shí)受的傷。這雙手彈不出悠揚(yáng)的曲調(diào)，也寫不出華麗的辭藻，但他可以撐起一個(gè)溫暖幸福的家。

　　“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。”唐代“詩(shī)圣”杜甫的這兩句詩(shī)，是對(duì)三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)名相諸葛亮的高度評(píng)價(jià)。

　　我的偶像不是別人，正是品德高尚、智慧卓絕的“古今第一賢相”——諸葛亮。

　　諸葛亮的高尚品德表現(xiàn)在很多方面。首先，他為人公正，毫不偏私。他有一句名言：“我心如秤，不能為人作輕重。”意思是說(shuō)他處理事情要像秤一樣，極端公平，決不因?yàn)樗饺岁P(guān)系而枉法徇情。比如六出祁山時(shí)，諸葛亮派和自己有“父子之情”的馬謖去守衛(wèi)街亭，但因馬謖孤行己見(jiàn)，不聽(tīng)他人勸告，最終導(dǎo)致街亭失守。當(dāng)馬謖失敗回營(yíng)時(shí)，諸葛亮毫不猶豫地把馬謖斬首示眾，這便是家喻戶曉的“諸葛亮揮淚斬馬謖”的故事，這充分體現(xiàn)了諸葛亮公正無(wú)私的品格。

　　諸葛亮不僅為人公正，而且十分清廉。他晚年在寫給兒子的《誡子書(shū)》中說(shuō)道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”諸葛亮的清廉讓人肅然起敬——他逝世后沒(méi)有給子女留下任何遺產(chǎn)，只有幾畝地和八百棵桑樹(shù)。

　　但諸葛亮最為人欽佩的是他忠誠(chéng)的品格。劉備在白帝城托孤時(shí)對(duì)諸葛亮說(shuō)：如果自己的兒子劉禪無(wú)能，你可以把他趕下臺(tái)，自己當(dāng)皇帝！但諸葛亮毫不猶豫地選擇了輔佐劉禪，并且遵守諾言，一生忠于蜀國(guó)，為蜀國(guó)的事業(yè)真正做到了他自己說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已。”

　　最后再說(shuō)一說(shuō)諸葛亮卓絕的才華。眾所周知，諸葛亮被稱為“智慧的化身”。比如，在“草船借箭”時(shí)，他準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到當(dāng)時(shí)會(huì)有大霧，利用天象“借”到了十萬(wàn)支箭；在“敗走華容道”時(shí)，他摸準(zhǔn)了曹操多疑的性格，埋伏兵在曹操的必經(jīng)之路上，把曹操嚇破了膽；在“七擒孟獲”時(shí)，他屢次識(shí)破了孟獲的詭計(jì)，將計(jì)就計(jì)，把孟獲打得心服口服。再如“火燒新野”、“智擒馬超”、“空城計(jì)”等故事，無(wú)不充分體現(xiàn)了諸葛亮足智多謀、神機(jī)妙算，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的杰出才華。

　　“我也愿學(xué)習(xí)蝴蝶，一再地蛻變，一再地祝愿。既不思慮，也不彷徨；既不回顧，也不憂傷。”

　　——林清玄：《境明，千里皆明》

　　散文，是一種靈活的記敘類體裁。通常散文的段落之間鮮有明確的連接，但其主旨明確，寓意深刻。可我感覺(jué)，現(xiàn)在的散文似乎早已變味：作者總想著拼命寫出優(yōu)美的句子來(lái)充實(shí)文意，以彰顯自己的“陽(yáng)春白雪”而非“下里巴人”。某些時(shí)候，散文已被人們追捧成了“字形”、“字音”和“字律”上的唯美藝術(shù)，忽略了其背后另一個(gè)優(yōu)美的存在——哲理。

　　如果你讀一點(diǎn)林清玄的話，你也會(huì)與我有同感：他就是散文界的一股清流。

　　初讀林清玄，他的幽默與睿智，從筆尖流傳到書(shū)本上，讓人能在咫尺之間感受到美妙文字的源泉涌入心底，萌生對(duì)生活的感悟，對(duì)生命的思考。幾絲智慧的皺紋，嵌在那飽經(jīng)風(fēng)霜卻又掛著微笑的臉龐上……他仿佛一個(gè)人間天使的化身。

　　《東方不敗與獨(dú)孤求敗》讓我懂得，人生有時(shí)候失敗比成功更可貴；《桃花心木》讓我明白，只有自食其力才是王道……一本印著大角鹿的《林清玄散文集》，帶給我數(shù)不清的人生啟迪和情操陶冶。

　　央視《開(kāi)講啦》，看過(guò)林清玄一期題為《不怕人生的轉(zhuǎn)彎》的演講。他說(shuō)，你的環(huán)境、你的過(guò)程并不決定你的未來(lái)，決定你未來(lái)的是你心的向往。這句話給了我醍醐灌頂般的啟發(fā)。

　　林清玄列舉了很多事例，我印象最深的是他講到的“吃飯”。每天都要做的事，在我們看來(lái)再平常不過(guò)了。林清玄先生說(shuō)，他小時(shí)候吃飯前要在飯里先吐口痰，拌一拌，否則頭一轉(zhuǎn)，飯就沒(méi)了。盡管如此，有時(shí)仍是會(huì)被偷去。很多人眼里，這多么惡心！現(xiàn)在，有些講究的人，服務(wù)員端湯時(shí)手指不小心碰到了湯，他們都不會(huì)再喝！即使生活在那樣的年代，即便吃著那樣的飯菜，住在那三百年來(lái)也沒(méi)人揚(yáng)名的窮村子，林清玄先生居然還是成功了！他不僅完成了夢(mèng)想，還給了當(dāng)初嘲笑他的人一記狠狠的耳光！是什么驅(qū)使了他走向了今天的成功？是態(tài)度，是堅(jiān)持，是信念，是他心對(duì)未來(lái)的向往啊！

　　一談?wù)摰脚枷瘢�很多人肯定�?huì)想到那些明星，如劉德華、周杰倫等等。而我心中想到的，卻是一位老師！一位曾經(jīng)教過(guò)我的老師！她就是以前三四年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的韋老師！雖然現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，她已不再教我了，但我一直對(duì)她念念不忘。

　　老師，自古以來(lái)就是一個(gè)神圣又偉大的職業(yè)。韋老師，是您帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋；韋老師，是您的認(rèn)真教導(dǎo)，讓我成為了一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子；韋老師，是您教會(huì)了我如何辨認(rèn)是非，讓我走上了正確的道路！韋老師，您就是我心中的偶像！

　　記得有一次，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響后，大家都安靜坐好，聆聽(tīng)您的教導(dǎo)。您在講臺(tái)上講著重要的知識(shí)，而我卻在下面玩尺子。突然，您不講課了，我覺(jué)得奇怪，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)您正用那犀利的目光望著我，我臉一紅，立刻把尺子放好，坐端正。不過(guò)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，我又控制不住自己貪玩的心，拿起尺子玩了起來(lái)。很快，又被您發(fā)現(xiàn)了，您不再提醒我了，直接把我的名字寫到了黑板上，然后轉(zhuǎn)身嚴(yán)肅地對(duì)我們?nèi)�班說(shuō)：“上課如果不認(rèn)真聽(tīng)講，你可以考出好成績(jī)嗎？就算考了好成績(jī)，也是偶然的！所以我希望你們能認(rèn)真聽(tīng)講，珍惜每一秒的時(shí)間！”您的一番話，令我深受感觸，羞愧難當(dāng)。于是，我下定決心，以后上課要坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)老師講課！我堅(jiān)持這樣做，在后來(lái)的一次單元測(cè)試中，我取得了很大的進(jìn)步，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您——韋老師！

　　您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也非常關(guān)心我！經(jīng)常對(duì)我噓寒問(wèn)暖，叮囑我要吃飽飯，睡好覺(jué)。

　　每個(gè)人都有自己的偶像，我的偶像是陶行知先生。

　　曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)有關(guān)陶行知先生的故事。有一天，陶行知先生看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生打人，就把打人的學(xué)生叫到了辦公室。誰(shuí)知這位學(xué)生剛到辦公室，陶行知先生馬上拿出一顆糖，遞給學(xué)生，說(shuō)：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)你的，剛才我叫你停手，你馬上停了，說(shuō)明你尊敬我。”接著，他又拿出一顆糖，說(shuō)道：“這顆糖也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，據(jù)我所知，你打同學(xué)是因?yàn)樗�欺�?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感。”打人的學(xué)生說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該打同學(xué)，就算他欺負(fù)女生，我也不能采取這樣的手段。”陶行知聽(tīng)后，又拿出一顆糖，說(shuō)：“這最后一顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)你，你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我很高興。”

　　聽(tīng)完故事后，我不禁對(duì)這位教育家肅然起敬。是啊，有幾個(gè)老師能做到像陶行知先生這樣耐心對(duì)待學(xué)生呢？陶先生教育學(xué)生，并不是像有些老師抓到學(xué)生之后，不分青紅皂白地訓(xùn)斥一頓。那樣一來(lái)，學(xué)生錯(cuò)是認(rèn)了，也只是“口服”，沒(méi)有“心服”，自然是反感的居多，難免不繼續(xù)犯錯(cuò)。說(shuō)到底，只有學(xué)生口服心服了，才是真正的認(rèn)錯(cuò)。

　　陶行知先生可貴的智愛(ài)之處，正在于他先是鼓勵(lì)打人的學(xué)生，幫助他認(rèn)識(shí)到在打人這件事中做得對(duì)的地方，還給他獎(jiǎng)勵(lì)，這樣以來(lái)，一下子就拉近了與學(xué)生的距離。

　　陶行知先生還一種由點(diǎn)到面的能力。他了解事情的經(jīng)過(guò)，不像其他的老師，只看到了點(diǎn)而看不到面，就只有對(duì)學(xué)生的一味訓(xùn)斥了。當(dāng)時(shí)社會(huì)，能有這樣的思想，能有這樣的慈悲情懷，實(shí)是難能可貴。這些都是我視陶行知先生為偶像的原因。

　　每當(dāng)我把自己融進(jìn)那和諧的音樂(lè)里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我有一種自豪感——因?yàn)槲矣幸粋�(gè)偶像，令人敬佩的偶像，令人感動(dòng)的偶像，他就是權(quán)志龍。

　　他是國(guó)當(dāng)紅偶像實(shí)力組合BIGBANG的隊(duì)長(zhǎng)，也是韓國(guó)樂(lè)壇數(shù)一數(shù)二的IdoI，擁有世界級(jí)Rap水平和出色的作詞作曲才能，因準(zhǔn)確把握時(shí)尚的天賦使他成為時(shí)尚潮流的領(lǐng)車人，其穿著、造型、表演總能引起轟動(dòng)。個(gè)性風(fēng)格獨(dú)具，擁有很高的人氣和影響力。

　　雖然是隊(duì)長(zhǎng)，但給人的感覺(jué)動(dòng)總像老小，嫩嫩的臉上總掛著無(wú)憂無(wú)慮的微笑。在私底下，總是調(diào)皮的與成員們嬉戲。練習(xí)時(shí)志龍卻認(rèn)真起來(lái)，嚴(yán)肅的督促隊(duì)員們和自己盡量做好每一件事。雖然志龍的身上隨時(shí)可以看到自然散發(fā)出來(lái)的AIP-POP風(fēng)，他和TOP代表的是亞洲頂級(jí)RAP水準(zhǔn)，仿佛HIP-POP已經(jīng)成為他身體的一部分，但是絕對(duì)找不到一般80后少年的嬌縱浮燥，這個(gè)男孩在任何時(shí)候都是謙虛禮貌平和的，盡管經(jīng)過(guò)了太多的磨難也一直堅(jiān)持下去。

　　從他的歌中，我們可以聽(tīng)出他的精神，根本上，他能出名還是因?yàn)樗�的精神，他熱�?ài)音樂(lè)，熱愛(ài)著旋律，熱愛(ài)著音符。他不在意別人的指點(diǎn)，戴著耳機(jī)，融入到自己那個(gè)充滿快樂(lè)的世界，用音符來(lái)詮釋自己的熱愛(ài)。他已經(jīng)不是一個(gè)歌手，他做好了每一件平凡的事情，由此變得不平凡，他是一個(gè)英雄，用他的聲音感染每一個(gè)人，他用他的聲音傳播著每一種信念，他是一個(gè)英雄！

　　再把自己融進(jìn)音樂(lè)中，發(fā)現(xiàn)自己身上又有了很多新東西，那是志龍的歌中感悟到的人生和執(zhí)著，還有那種無(wú)法命名的精神。