五年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教青六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第2頁例2，"做一做"及練習(xí)一的第5一9題。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生理解、掌握一個數(shù)乘以小數(shù)的意義；

　　2.掌握小數(shù)乘法的計算方法，并能正確進行小數(shù)乘法的計算；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，例2線段圖的燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.口述下面各數(shù)的意義。

　　0.5 0.82 0.325

　　2.填空。

　　（1）一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大10倍，積（ ）

　　（2）一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)擴大100倍，積（ ）。

　　3.花布每米6.5元，買5米要用多少元？

　　學(xué)生獨立完成，同時指名演板。訂正的提問：

　　（1）列式時依據(jù)的數(shù)量關(guān)系是什么？

　　（2）"6.5×5"表示的意義是什么？

　　（3）你是怎樣小數(shù)乘以整數(shù)的？

　　二、新課教學(xué)

　　1.教學(xué)一個數(shù)乘以小數(shù)的意義。

　　（1）出示例2花布每米6.5元，買0.5米和0.82米各用多少元？

　　（2）指名讀題后提問：根據(jù)求總價的數(shù)量關(guān)系式你會列式嗎？

　　0.5米的總價：6.5×0.5

　　0.82米的總價：6.5×0.82

　　（3）投影例2的線段圖，教師結(jié)合圖示講解：0.5米是1米的十分之五，所以"6.5×0.5"表示求6.5的十分之五。

　　提問：你能說?"6.5×0.82"表示什么嗎？"80×0.125"又表示什么呢？

　　（4）概括一個數(shù)乘以小數(shù)的意義。

　　提問：①上面三個算式的乘數(shù)有什么特點？

　　②概括地說一個數(shù)乘以小數(shù)表示的意義是什么？

　　教師小結(jié)：一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾，百分之幾，千分之幾……

五年級數(shù)學(xué)上冊教案 篇1

　　設(shè)計思想：本課教學(xué)設(shè)計依據(jù)利用音像教材培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的課題研究目標(biāo)，以現(xiàn)代教育思想、理論為指導(dǎo)，以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)智能型、創(chuàng)造型人才為目的，試圖通過對教學(xué)的科學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)音像教材在教學(xué)過程中的有機滲透，充分挖掘音像教材在幫助學(xué)生正確理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，探究解答方法，培養(yǎng)學(xué)生知識與能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面發(fā)揮的作用，全課采用啟發(fā)式電化教學(xué)，本教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)以下特點：

　　1。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視挖掘?qū)W生的認(rèn)知潛力。運用現(xiàn)代教育媒體首先設(shè)計一道準(zhǔn)備題，通過微機演示讓學(xué)生感知相通問題的結(jié)構(gòu)特點，然后通過列表、討論、分析，讓學(xué)生理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，充分發(fā)揮電教媒體的功能優(yōu)勢，為學(xué)生提供多種信息與表象，在教師適時啟發(fā)點拔下，通過自己動腦、動手、動口，積極思維，探索和發(fā)現(xiàn)相遇問題的解答方法，在鞏固練習(xí)過程中運用所學(xué)知識解決與相遇問題類似的實際問題，實現(xiàn)知識、技能和方法的遷移，充分體現(xiàn)了知識與能力素質(zhì)的培養(yǎng)過程。

　　2。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下，通過相遇問題的學(xué)習(xí)及解決問題思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、主動進取的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的身體心理素質(zhì)。

　　教學(xué)目的：

　　1。理解相遇問題中速度、時間、路程這三個數(shù)量間的相依關(guān)系，以及相向而行、相遇等術(shù)語的含義。

　　2。能根據(jù)相遇問題的題意用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并說出解題步驟。

五年級數(shù)學(xué)上冊位置教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：明確確定位置的必要性，掌握確定位置的基本方法

　　情感與價值觀：讓學(xué)生主動地參與觀察、操作與活動，感受豐富的現(xiàn)實背景，體驗形式多樣的確定位置的方式，增強學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點：感受確定物體位置的多種方式與方法，能比較靈活地運用不同的方式確定物體的位置。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　教師提問一學(xué)生：今天你回家，母親問你在班級中的座位，你會怎樣說？

　　（例如：第3小組，第4排）

　　師：生活中我們常常需要確定物體的位置。如：確定學(xué)校、家庭的位置、城市的位置等，本節(jié)課我們就來研究為什么要確定位置，掌握確定位置的一些基本方法。

　　二、講授新課：

　　1.師：去電影院看電影需買票，如果你買的票是10排12號，在電影院如何找到這個位置呢？

　　（從電影院里的橫排找到10排，再在這一排中找到12號）

　　師：在電影票上“6排3號”與“3排6號”中的“6”的含義有什么不同？

　　師：如果將“8排3號”簡記作（8，3），那么“3排8號”如何表示（5，6）表示什么含義？

　　[“6排3號”中的“6”指的是第6排，“3排6號”中“6”指是第3排中的6號座位，3排8號可以記作（3，8），（5，6）表示“第5排6號”]

　　2.議一議

　　（1）在電影院內(nèi)，確定一個座位一般需要幾個數(shù)據(jù)？為什么？

　　（2）在生活中，確定物體的位置還有其他方法的嗎？與同伴交流。

　　（在只有一層的電影院內(nèi)，確定一個座位一般需兩個數(shù)據(jù)。一個用來確定排，一個用來確定號，如果是多層的電影院，一般還需要另外一個數(shù)據(jù)，確定位置在幾層）。

五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘法》知識點匯總 篇1

　　1、小數(shù)乘整數(shù)：

　　意義——同整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

　　如：1.5×3表示1.5的3倍是多少，或3個1.5的和是多少。

　　2、小數(shù)乘小數(shù)

　　意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

　　如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

　　1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

　　3、小數(shù)乘法的計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù)，按整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點，積的小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要在前面用0補足。

　　注意：計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡。

　　4、規(guī)律：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；

　　一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。

　　5、求近似數(shù)的方法一般有三種：

　　⑴四舍五入法；⑵進一法；⑶去尾法

　　6、計算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計算到分。保留一位小數(shù)，表示計算到角。

　　7、小數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。

　　8、運算定律和性質(zhì)：

　　加法：加法交換律：a+b=b+a       加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)

　　減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)      a-(b-c)=a-b+c

　　乘法：乘法交換律：a×b=b×a   乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c    (a-b)×c=a×c-b×c

　　除法：除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)

五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元知識點匯總 篇1

　　一、怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？

　　① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；

　　② 按整數(shù)乘法的法則算出積；

　　③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

　　二、怎樣計算小數(shù)乘以小數(shù)？

　　①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）

　　②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。）

　　③ 計算0.56×0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點？（要在前面用0補足，再點小數(shù)點。）

　　注意的問題：

　　1、豎式寫法格式不正確。如有的同學(xué)將小數(shù)乘法和小數(shù)加法的格式混淆，寫豎式時錯將小數(shù)點對齊了寫。

　　2、小數(shù)點定位存在問題。1.06×25有個別同學(xué)認(rèn)為得數(shù)是兩位小數(shù)，所以出現(xiàn)積的小數(shù)點定位錯誤。那是尾數(shù)是零，省去，所以是一位小數(shù)。

　　三、小數(shù)乘法：

　　小數(shù)乘法的計算法則，當(dāng)乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

　　理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)。

　　正確點積的小數(shù)點。

　　思考并回答。

　　（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

　　（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0.02×0.4。

　　四、積的近似值：

　　用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

　　在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

　　橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？強調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號，而不能用等號。

五年級數(shù)學(xué)上冊《多邊形的面積》知識點匯總 篇1

　　1、 公式：

　　長方形：周長=(長+寬)×2             字母公式：c=(a+b)×2

　　面積=長×寬               字母公式：s=ab

　　正方形：周長=邊長×4                字母公式：c=4a

　　面積=邊長×邊長             字母公式：s=a

　　平行四邊形的面積=底×高             字母公式： s=ah

　　底=面積÷高    高=面積÷底

　　三角形的面積=底×高÷2              字母公式： s=ah÷2

　　（底=面積×2÷高；高=面積×2÷底）

　　梯形的面積=（上底+下底）×高÷2      字母公式： s=（a+b）h÷2

　　上底=面積×2÷高－下底   下底=面積×2÷高－上底

　　高=面積×2÷（上底+下底）

　　2、單位換算的方法：大化小，乘進率；小化大，除以進率。

　　3、常用的單位間的進率

　　長度單位：

　　1千米=1000米   1米=10分米   1分米=10厘米   1厘米=10毫米

　　面積單位：

　　1平方千米=100公頃     1公頃=10000平方米