第2課時(shí)  工作崗位上的職業(yè)道德
課 程 導(dǎo) 入
在社會(huì)生活中，人們從事著各種各樣的職業(yè)，基于長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)，逐漸形成了帶有各自職業(yè)特征的職業(yè)道德。
思考：什么是職業(yè)道德？職業(yè)道德的基本規(guī)范是什么？如何培養(yǎng)職業(yè)精神？
探 究 新 知
學(xué)點(diǎn)1  職業(yè)生涯中的道德
1. 職業(yè)道德的含義及產(chǎn)生
（1）職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。
（2）職業(yè)道德是因社會(huì)分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，職業(yè)種類(lèi)也越來(lái)越多�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類(lèi)認(rèn)識(shí)、改造自然的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了新的職業(yè)道德要求，因而也給職業(yè)道德建設(shè)帶來(lái)許多新的課題。
問(wèn)題研討1
社會(huì)的每個(gè)成員幾乎都在某一行業(yè)中從事職業(yè)活動(dòng)，職業(yè)道德作為協(xié)調(diào)職業(yè)的道德準(zhǔn)則，對(duì)于職業(yè)活動(dòng)具有巨大的能動(dòng)作用。職業(yè)道德是從來(lái)就有的嗎？
                                                                   。
例1 一患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生看似認(rèn)真地進(jìn)行了多項(xiàng)檢查，又開(kāi)出了價(jià)格不菲的藥方，還聲稱是對(duì)患者的特別照顧。其實(shí)病人根本不需要進(jìn)行那么多項(xiàng)檢查，也不需要用那么昂貴的藥。這說(shuō)明在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要注意         （  ）

      近年來(lái)，幼兒在幼兒園發(fā)生意外的案例時(shí)常發(fā)生，其中有不少案例是由于教師事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任心差，做事馬虎，受外來(lái)的影響作出盲目行為。甚至不懂如何預(yù)防安全事故的發(fā)生，造成難以彌補(bǔ)的損失。其根本原因是教師的教育意識(shí)、職業(yè)道德、素質(zhì)修養(yǎng)不過(guò)關(guān)。

       據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教育效果與教師是否受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或取得高學(xué)歷與教師所具備的教育理論知識(shí)或技能，并不能成正比。教師素質(zhì)不等于學(xué)歷，知識(shí)形式的教育理論，并不能直接轉(zhuǎn)化為教育行為，進(jìn)而帶來(lái)應(yīng)有的教育效果。

   《規(guī)程》自試行以來(lái)，其中條例對(duì)注重幼教改革，教師職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)歷提高，轉(zhuǎn)變教師觀念的要求很多。但針對(duì)提高教師教育意識(shí)、職業(yè)道德、素質(zhì)要求較少。因此，樹(shù)立教師教育意識(shí)、職業(yè)道德、提高素質(zhì)是刻不容緩的。

幼兒園要推動(dòng)幼教改革，就必須引導(dǎo)教師增強(qiáng)教育意識(shí)、職業(yè)道德、提高素質(zhì)。只有正確的職業(yè)道德和意識(shí)，積極對(duì)待人生態(tài)度，比知曉知識(shí)形態(tài)知識(shí)的教育觀念更重要，它們能使人產(chǎn)生良好的精神面貌，達(dá)到“人所不能為”的境界。有了職業(yè)道德、素質(zhì)高的教師，才能有較強(qiáng)的責(zé)任感，能自覺(jué)依照規(guī)律辦事。因此，如何提高教師，樹(shù)立正確的工作態(tài)度和教育觀念，責(zé)任還在于幼兒園的管理者。作為園的管理者，我主要從以下兩方面下工夫：

一、   增強(qiáng)教師的教育意識(shí)、職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)，做教師的榜樣。

     俗話說(shuō)：“教書(shū)育人”，教師不僅是教書(shū)，還有培養(yǎng)下一代的重任。難怪有人說(shuō)：教育是良心的事業(yè)。它有著不同于其他行業(yè)的特殊性質(zhì)，它是以教育為主的教育實(shí)踐主體。幼兒還不具備行為能力，不能選擇自己的教育者。因此，教師的責(zé)任是為幼兒安排設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并實(shí)施教育內(nèi)容，教育者的言行舉止都是幼兒的楷模，教師的職業(yè)道德和教育意識(shí)是事關(guān)重要的。教師如果對(duì)職業(yè)道德、素質(zhì)修養(yǎng)方面認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自身工作職責(zé)不了解的情況下，容易造成幼兒的誤學(xué)，造成不良的后果。例如：有個(gè)女童回家跟媽媽吵著要項(xiàng)鏈、耳墜給她戴，還要讓媽媽給她的臉上涂上胭脂,媽媽聽(tīng)了大吃一驚,責(zé)備女孩,女孩爭(zhēng)辯說(shuō),我們老師是這樣打扮的。可見(jiàn),教師的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒的身心健康。

教師職業(yè)道德說(shuō)課稿 篇1

　　今天我要說(shuō)課的題目是《法律為我們護(hù)航》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《法律為我們護(hù)航》是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛(ài)”兩個(gè)目題。《法律為我們護(hù)航》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課《法律伴我們成長(zhǎng)》第一框的內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)第四單元涉及到法律知識(shí)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律，幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，更好的保護(hù)自己的安全，從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律給予未成年人的特殊保護(hù)，體會(huì)法律對(duì)于未成年人的關(guān)愛(ài)。通過(guò)第一個(gè)目題“我們需要特殊保護(hù)”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感受法的關(guān)愛(ài)”即“四重保護(hù)—人人有責(zé)—履行義務(wù)”，在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)對(duì)第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習(xí)，已對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有初步的了解，為本課探索法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，感受法律的關(guān)愛(ài)，打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生仍對(duì)于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢(shì)群體，即使受到侵害也無(wú)自保的意識(shí)和能力，因此通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，在受到侵害的時(shí)候，可以通過(guò)法律的途徑來(lái)保護(hù)自己。

恪守職業(yè)道德說(shuō)課稿 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，理解職業(yè)禮儀的作用，提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺(jué)性，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　遵守職業(yè)禮儀的作用；從點(diǎn)滴做起，做講文明懂禮儀的人；提高遵守職業(yè)禮儀；規(guī)范的自覺(jué)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　職業(yè)禮儀的道德意義；從身邊的點(diǎn)滴做起，做講文明懂禮儀的人。

　　教學(xué)方法：

　　舉例法、層層分析法、討論法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】

　　由兩個(gè)反面案例和一個(gè)正面案例來(lái)引入，說(shuō)明職業(yè)禮儀的重要性。

　　1、一位老年顧客到商場(chǎng)去買(mǎi)鞋，因看不清標(biāo)簽上的定價(jià)，便問(wèn)售貨員：“請(qǐng)問(wèn)，這雙鞋多少錢(qián)？”售貨員看了她一眼，張口就說(shuō)：“好幾百呢！”話外音含有“你買(mǎi)得起嗎”的意思，這位老年顧客大為不悅，本來(lái)想買(mǎi)也不買(mǎi)了。

　　2、某市的一家銀行，一天上午一位衣著樸素的老先生推門(mén)而入。老先生帶來(lái)了一麻袋破破爛爛的紙幣和硬幣，要求存款。接待這位老先生的是一位新來(lái)的銀行員工，他不但沒(méi)有很好地接待這位老先生，反而第一句話就是“我們這里很忙，你就別給我們添亂了……”老先生立即掉頭離去。事后才知道，這位老先生是準(zhǔn)備來(lái)本市投資的，他想找一家信得過(guò)的銀行來(lái)開(kāi)展自己的金融業(yè)務(wù)，但是……

　　3、一天，某商場(chǎng)男裝褲子區(qū)來(lái)了一位老大爺，營(yíng)業(yè)員小夏熱情地接待了他。當(dāng)?shù)弥�大爺想看一看褲子的時(shí)候，小夏便拿來(lái)了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺?shù)难澴右灰荒玫酱鬆斆媲�，讓大爺挑選，并幫助大爺一一試穿。剛開(kāi)始，大爺只是笑著試穿，并沒(méi)有表示要購(gòu)買(mǎi)，但是小夏自始自終都保持微笑，耐心、詳細(xì)的回答大爺?shù)拿恳粋�(gè)問(wèn)題。在試過(guò)十幾條褲子后，大爺問(wèn)：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情的對(duì)我，你就不怕我買(mǎi)不起嗎？”小夏聽(tīng)后，笑著對(duì)大爺說(shuō)：“我不怕，只要是來(lái)商場(chǎng)的顧客，我都會(huì)一樣地對(duì)待，因?yàn)�，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買(mǎi)不買(mǎi)都沒(méi)關(guān)系的！”大爺聽(tīng)后，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并起身指著兩條剛剛試過(guò)的200多元的褲子說(shuō)：“姑娘，這兩條褲子我買(mǎi)了，幫我開(kāi)票吧！我去過(guò)很多地方，但只有你們的服務(wù)最讓我滿意，你非但沒(méi)有因?yàn)槲业拇┲�破舊而瞧不起我，還對(duì)我像對(duì)家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買(mǎi)東西一定還來(lái)這里，一定還找你！”

職業(yè)道德與法律教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書(shū)籍、資料；收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

　　2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【導(dǎo)入】

　　作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過(guò)人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語(yǔ)不當(dāng)……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來(lái)的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣？

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)一：禮儀的重要性

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識(shí)？為什么國(guó)際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。

　　教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。

　　板書(shū)：一、個(gè)人禮儀是我的一張名片

　　活動(dòng)二：講究?jī)x容儀表

　　平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。

為貫徹落實(shí)江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，建設(shè)一支適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，充分調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性，現(xiàn)就加強(qiáng)中小學(xué)（包括中等職業(yè)學(xué)校，下同）教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題提出以下意見(jiàn)。��

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性世紀(jì)之交，黨中央、國(guó)務(wù)院作出深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大戰(zhàn)略決策。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。��

改革開(kāi)放以來(lái)，在各級(jí)黨委和政府的高度重視下，中小學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著成績(jī)。廣大教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴。國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。同時(shí)，必須看到當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問(wèn)題，有些教師的行為損害了人民教師形象，給教育事業(yè)帶來(lái)不良影響，必須引起高度重視。在新的歷史時(shí)期，認(rèn)真貫徹江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，已成為一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。��

各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出地位，采取切實(shí)措施，大力提高中小學(xué)教師職業(yè)道德素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。