教師愛崗敬業優秀演講稿最新(通用29篇)
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇1
有人說:“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是的,因為我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任,我們是孩子們理想風范的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業,我衷情黨的教育事業。
記得讀師范時,我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業,可當真正走上工作崗位以后,我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖,但領導的諄諄教誨激勵著我,周圍同事們的工作精神感化著我,同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我,早晨5:30來到沸騰的操場,晚上10:00離開喧囂的校園,和學生們共同歡笑,共同煩惱,我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。那是一段令我終生難忘的往事,那是一段令我刻骨銘心的記憶,那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年,我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導航……我可以改造人群,幫他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈,而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
當在一個課間,我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉,當在一個夏日,我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書,當在一個清晨,我聽到學生說“我錯了”,當在一個黃昏,我聽到學生說“我會努力”,那真的是一種幸福。雖然,曾在休息的時間里,和他們一遍一遍地交談;雖然,曾在大雪的日子里,去找遍每一個書攤,雖然,曾在沒人的夜里,讓自己波浪滿面……
每當這個時候,我就不會羨慕珠寶商,因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵,這似乎無可厚非,但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,我希望我是培育珍珠的人,不輕易說“在”,不輕易否定,因為我深深懂得,不是所有的笑容,都只綻放一次,不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節日里,我收到學生們給我的一支花,一張賀卡;當在中秋團圓的日子里,接到學生打來的電話,發來的短信;當在靜靜的夜里,讀著這樣的話“老師,您是我們永遠的老師和朋友。請您相信,即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉!∶慨斶@個時候,我就不會羨慕建筑師,因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數也數不完的利息。
我為什么要做老師?我無數次地問自己:是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。
我不是共產黨員,但我會不斷縮小這中間的距離,為振興唐山,建設和諧社會,奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風雨,不管泥濘,去展現人生最燦爛的風景。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇2
尊敬的各位評委各位老師:
大家好!
我演講的題目是------我教學我幸福。
1998年,是我人生中不平凡的一年,那一年,剛滿18歲的我一臉稚氣,帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中,成了一名光榮的美術老師。
說實話,剛踏進學校大門時,我的內心是忐忑不安的:老師們好相處嗎?學生們會信服我這個小老師嗎?當我注視校園里的一一草一木時,當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時,當我望著一個個小我幾歲的活潑可愛的中學生時,我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!
永遠忘不了我的第一堂美術課,精心準備了幾天的教案早已胸有成竹,可當我走上講臺說了幾句開場白之后,腦子里突然一片空白,我只覺得臉上火辣辣的,身上直冒汗,恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生靜靜望著我,仿佛在說:“老師,我們相信你!”一瞬間,如有神助中,思路接通了,我旁征博引,口若懸河,學生們聽得頻頻點頭,最后一個環節學生敞開心扉,暢所欲言,氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了,學生戀戀不舍圍著我問這問那,我知道我又成功的渡過了一個難關。
作為一名教師,“打鐵還需自身硬,要學生一杯水,首先自己要有一桶水”。隨著教學時間的增長,我越來越覺得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學,我開始自學書法、繪畫,閱讀大量文獻資料,讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天,手凍僵了,哈一口熱氣接著再寫,有一年的冬天特別冷,手上生了凍瘡,一暖和過來,奇癢難忍,但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天,我嫌風扇吹的紙張亂飛,不方便寫,干脆就不開風扇,臉上的汗滴答滴答的落在字畫上,苦是苦些,但我的書畫技能卻飛速提高,最令我高興的是輔導的學生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城,不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高,說不動心是假的,那些好多老師下海,還有好多老師去外地應聘,豐厚的工資待遇著實讓我“心勝搖曳”了很長時間,工作時進取心少了,上課時精神頭也少了,每天準時都在大作發財夢。
就在這時,我遇到了一個學生,是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他,岳超,是個留守兒童,經常逃課打架,是老師們公認的問題學生。一次美術課上,他竟然帶著耳機一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名,我強壓住內心的怒火問:“你練簽名干什么?”他不以為然的瞥了我一眼,嘟囔了一句:“等我當上董事長給下屬簽名的。”
全班同學都樂了,我也想跟著笑,這時我靈機一動,我不是一個很好的教育契機嗎。我接著說:“請大家不要笑,你有這個想法很好,但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,這樣給下屬簽名多掉價呀!”這時他轉過臉認真的問:“那怎樣才能寫好?”我一聽,有門兒,魚兒上鉤了。“真的想寫好字嗎?”我問。“嗯”聲音不大,但很堅定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室,他準時來了,一進門便環顧四周激動的感嘆:“啊,寫的真好!誰寫的?這張好,哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他,那天他在書法教室盤桓了許久,看著他慢慢融入到書法藝術中,我松了一口氣,我相信這個學生很快不再是一個問題學生。
岳超就這樣開始了他的書法學習歷程,由于他基礎薄弱,我就從最基礎的執筆姿勢開始手把手教他,一發現他有進步就及時鼓勵他,并不斷提出新的更高的要求,一年下來,他成了書法小組的中堅力量。思想學習也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經常代表學校參加書法比賽,各種獲獎證書也紛至沓來,同學 他,老師們稱贊他,他學習的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友,每每遇到生活和學習上的困惑,他都向我傾訴。
幾年后的一個教師節,一張漂亮的賀卡出現在我的辦公桌上,上面深情的寫的:“沒有您,今天我不會坐在山師大美術系的教室里上課!”沒有您,說不定我就成了一個社會上的小混混。謝謝您,老師!老師,長大后,我也成了您!
看著瞎張浸透濃情的小小賀卡,我很感動也很欣慰,與其說我抓住了一個偶然的教育契機改變了這個學生的命運,不如說冥冥中上帝自有安排,讓這個學生及時出現,改變我作為一個教育者的狹隘,讓我那顆曾經左右搖擺的心靈得到安寧。
我想起以前聽到的一首老歌<<幸福在哪里>>
幸福在哪里
朋友我告訴你
它不在柳蔭下
也不在溫室里
它在辛勤的工作中
它在艱苦的勞動里
啊幸福就在你晶瑩的汗水里
老師們同仁們,十多年的教育實踐讓我深深體會到:老師的幸福不在于金錢,不在于名利,她就樸樸實實的蘊藏在我們的日常教學中。
站在山頂上,站在大海邊,站在曠野里,我要喊出我的心聲:“我教學我幸福,我育人我幸福!”
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇3
尊敬的領導、老師:
你們好!
雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。
其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇4
親愛的老師們、同學們:
大家早上好!
度過了愉快的寒假,踏著春天的腳步,沐浴著和煦的春風,迎著綿綿的細雨,合著新年的快樂,我們又步入了一個新的學期。今天我們隆重舉行新學期的升旗儀式,在此,我代表老師們向度假返校的全體同學表示親切的問候!
過去的一個學期,在校領導的正確領導下,我們學校以其嚴格規范的管理,健康向上的校園文明環境,兢兢業業工作的老師隊伍,穩步攀升的驕人成績,贏得了學生、家長們的普遍認可。當然在這其中,老師們也付出了辛勤的汗水,目的在于給你們營造一個快樂的學習環境,能讓你們每個學生在這個校園里感受到快樂,在快樂中學習、在快樂中成長。作為教師,在新學期里,我們依然會本著“一切為了學生”的宗旨,踏實工作。在課堂中要關愛每一位學生,要樂做學生的引路者,以敬業務實的工作精神,力爭在新的學期里取得更大的成績。我們會從內心深處充滿了對你們的無限熱愛,真正做你們的良師益友。
為了讓你們每節課都學有所獲,我們總是反復推敲精心準備;為了及時了解你們的學習情況,我們會精細批改學生的每一本作業;為了了解學生的思想狀況,我們總是不厭其煩、循循善誘。校園里灑滿我們辛勤的汗水,留下我們忙碌的身影。我們所做的一切都想讓你們學會求知、學會生存、學會感恩、學會做人。
我們知道,春天是播種的季節,只有春天播下希望的種子,秋天才會換來豐碩的成果。新學期伊始,也許你已萌動著一種渴望和沖動,準備忘卻過去的失意和挫折,改掉缺點和毛病,在新的學習生活中珍惜時光,做一次踏實的拼搏。同學們,今天我們又站在了新學期的起跑線上。新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實,在這里,我代表老師們給大家提幾點希望和要求:
1、要嚴格按照《中小學生日常行為規范》、《學校一日常規》要求自己,爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。
2、在學校一定要聽從老師及值日生的指揮,上樓下樓、課間操、課間活動都要把安全放在第一位。
3、要把學習當成生活的樂趣。學會賞識別人,學會合作學習。正確面對在學習中遇到的困難,始終對自己充滿自信。認真改掉學習中的一些不良習慣,不新學期國旗下演講稿(第2頁)浪費課堂上的一分一秒,每位同學都要訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難以前留下了遺憾的同學,你們更要吸取教訓,加倍努力,力爭縮小與其他同學在學習效果上的差距。
同學們,在新的學期里,學校的老師們殷切地希望我們全體同學一定要勤奮好學,求實創新,秉承學校的良好校風,加強思想品德修養,刻苦學習文化知識。
老師們,同學們,新年有新的追求,新年有新的作為。讓我們昂首闊步,用春天的旋律奏響學校的精彩樂章,掀開學校騰飛的嶄新一頁!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇5
尊重的各位引導、各位評委、老師、同窗們,大家晚上好!
站在這里,我最想說的一句話就是:我自滿――我是永中人。這也是我今晚報告的標題。
八年前,我從大學畢業,襟懷幻想,闊別故鄉,來到永和中學任教。那個時候的永中剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。全部學校才十多個班級,三十來位教師,學校不僅范圍小,教學品質也不高,在晉江教導屆沒有多少影響。然而,經由幾年的盡力,永中已由一初中校發展為完中校,教養質量明顯進步,永中不僅有了晉江一流的體育場,永中的課程改造也走在了晉江的最前列。
永中可能有今天這樣的成績,要害是有一大量愛崗敬業,無私奉獻、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而覺得自豪,作為永中大家庭中的一員,因而,我也為本人而感到驕傲。
記得一位共事說過這樣一句話:教師有了小病不必去看醫生 ,而應當去看學生,病就會好的。他是這樣說的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但多少年來,他沒有向學校請過一天假,沒有無端礦過一節課。在永中,這樣的教師還有許多良多。有一位教師為了工作和學習,五、六年沒有回家看望年紀已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學生抬到醫務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,還在給可愛的學生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的,年老的父母委托給哥姐照顧的,更是不少。每次聽到同事們說起這些,或看到帶病保持上課的教師,我都會有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬仰他們。
永中的教師不僅愛崗敬業,無私奉獻,而且以校為家,愛生如子。每當學生碰到挫折時,他們總是微風細雨化解開學生心中的懊惱,揚起前進的風帆;而當學生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時,又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘,讓其清楚“百尺竿頭,更進一步”的哲理。大多數教師因為終年的操勞,身材都不是很好,但他們心中掛念的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了,老是他們首先把學生送到病院,而后才告訴學生的家長。學生沒來上學,又總是他們披風沫雨,上門家訪。他們不寬闊的住房,沒有奢華的轎車,有的只是對學生沉甸甸的愛跟家長沉甸甸的義務。
在人們的眼中,先生是“太陽底下最輝煌的職業”,是“人類靈魂的工程師”。燭炬,花匠也簡直成了教師的代名詞。教師的職業是高貴的,但同時教師的職業也是清苦的。對永中這樣一所鄉村的一般完中來說尤其如斯。但永中的老師恬淡名利,忘我貢獻,學生的提高,就是他們最大的播種;學生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財產。
古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;畢生之計,莫如樹人”,我慶幸運氣賞給了我教師這個職業,我無悔當初的抉擇。只有我還可以站在講臺上,我就一定會言傳身教,為人師表,必定無愧于“教師”這個名稱,無愧于“永中人”這個稱號。
謝謝大家!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇6
各位評委老師,各位同事,大家下午好:
當看到此次演講是以”爭先創優,愛崗敬業“為主題時,我不禁開始思考這兩者到底孰輕孰重。但思考過后,我開始迷惑了,因為我自己根本無法分清到底哪個更加重要。但我也慶幸有所收獲,因為這讓我明白了一個道理:一個人不愛崗敬業就不能去談爭先。作為教師的我們,我覺得我們必須做到愛崗敬業才有資格去爭先創優,我們要以愛崗敬業奠基礎,爭優創先去謀發展,下面我就簡單的從以下兩個層面來談談我個人的看法:
首先,愛崗敬業奠基礎
我認為一個教師要有所發展必先做到愛崗敬業,而教師的愛崗敬業必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性,都會使學生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。我們應當講究職業良心,科學施教,勤奮鉆研。同樣的一節課,同樣是40分鐘,教師是否認真,是否全身心地投入,教學效果是大不一樣,學生的受益也不一樣的。因此,不會急功近利,只想著發展,而會時刻不忘責任,努力做到盡職盡責,出色的完成本職崗位上的教育教學工作以及育人工作,做到真正的愛崗敬業。為爭先創優一路護航。其次,爭先創優謀發展。
當我們做到愛崗敬業時,我們是否就可以就此停滯不前呢?這顯然是不可以的,正如不想當將軍士兵不是好兵,我們要做的就是在一個合理的競爭機制下,不僅要做到愛崗敬業,還要努力做到爭優創先,進而與時俱進謀求發展。就我而言,我將為自己制定五年計劃,積極參加各類比賽和活動,如教壇新苗教壇新秀以及我們美術技能評比活動等等,在比賽中積累經驗,從而得到發展,以便更好的提高我的教育教學能力。
最后我想說的是兩者沒有孰輕孰重,我們要的是更好的將兩者結合起來,以愛崗敬業為基礎,以爭先創優為途徑,切實的提高我們的教師教育水平。也就是,我們教育要以德為行,將教師這個神圣的職業發揚光大,將爭先創優的美好傳統的接力棒傳遞下去。
我的演講到此結束,謝謝!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇7
各位評委老師大家好 我今天演講的題目是《我選擇 我熱愛》 人人都說教師是崇高的職業,而當初我選擇這個職業,并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,坦白點說只是為了謀生。 毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。
工作的最初和我的想象相差甚遠。沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有那此起彼伏的喝彩,有的只是因學生不學習而大動肝火,為做通學生的思想工作而絞盡腦汁,有的只是那日復一日瑣碎的工作。有個老教師告訴我:我們做教師的要講師德,師德的核心就是愛學生。當時我就瞪大眼睛:愛學生?怎么可能?我不被他們氣哭就算不錯了。
我茫然過,猶豫過,甚至于想過放棄。就在我彷徨無助的時候,有件小事卻改變了一切。那是20xx年的圣誕前一天,當我像平常一樣打開辦公桌的抽屜時,發現里面靜悄悄的躺著三個蘋果和一瓶琵琶糖漿,還有一張未署名的卡片。上面寫著,來自火星的問候!對照筆跡后,我發現,這居然出自班上最“頑劣”的學生之手,就在昨天我還剛剛因為打架的事情批評過他。
我被觸動了,我的心開始平靜下來,我嘗試著走近我的學生們,關心他們,呵護他們,漸漸地,我喜歡上了他們。原來每個學生都是那么可愛,每個學生都有自己的閃光點。認真學習的學生會在課間找到我說:“老師,可逮到你了,問個問題。。”調皮的學生會在犯小錯誤時說:“老師,別生氣,我會改正,你生氣就不漂亮了。”現在當我每次走在路上聽到他們親切的問候“老師好”時;當我告訴別人我人生接到的第一束花不是來自男朋友而是來自學生時,總有一種感動和自豪油然而生。原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。
愛學生是全方位的,我認為可以從愛學生的人格出發。如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了害羞;如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚之中,他就學會了感激。我教的學生們生活在什么環境之中呢?最近的一則新聞報道更是讓我震驚,說的是廣州天河區華誠小學的小學生做了一個實驗,證明米飯被大罵一個月后會變的黑臭,或許這個結果需要更進一步的科學論證。但卻讓我明白了尊重和鼓勵對一個人的重要性。”還記得我曾經在一節課后跟班上不愛學習的一個女孩子說了一句話:你認真學習的樣子真好看。一向開朗的她很羞澀的跑開了。教師的一句話或許會影響學生的一生,我深感責任重大。
彈指一揮間,三年的時間過去了,對于教師這個職業我備感敬重。古人云:“一年之計,莫如樹谷,十年之計,莫如樹木,百年之計,莫如樹人。”我慶幸命運賜予了我教師這個職業,我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,就會努力踐行“堂堂正正做人,認認真真教書”的誓言,仔細品味“給學生一杯水,教師要有一桶水”的內涵。 一定無愧于“教師”這個稱號!謝謝大家!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇8
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們,大家下午好!
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。判斷教師的職業道德品質是否高尚,主要從以下幾個方面看:看他否忠誠于人民的教育事業,能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展,黨和國家對教育的深切關注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系也往往會導致不同的教育結果。
今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點,師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,這樣就會有個良好的學習心境。反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習效果也不會好。
在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關愛和保護,那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區,注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎,進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態,而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載,我是這樣熱愛學生的。.理智公正。在教育中,我對學生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導學生向好的方向發展,不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中,我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風氣,污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應當真誠地對待他。堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時,我耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇。
不體罰與變相體罰,不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應而言的。比如,有的教師說學生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐。”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學生的人格,刺傷學生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們為人的尊嚴。大家想想,學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應愛護學生。維護其自尊心,盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火,老師的生活是一曲歌,老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
嚴愛結合。現實中往往愛好學生易,愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生,即嚴愛結合。首先,我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次,我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛,努力創條件,使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養,高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育,素質教育也呼喚著高尚的師德修養。江《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯,教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,才能實現中華民族的偉大復興。愛,是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關心他們的成長。正如中學校訓所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇9
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取,甘愿吃苦,樂于奉獻,形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺,浸透著教師對學生的多少情和愛;講臺,凝聚著教師對教育事業的無比自豪和執著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說,這正是師德的基礎和前提。
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!
然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇10
尊敬的各位領導、各位老師們:
大家好!
幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們,用智慧的雙眼去發現身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無私的愛與奉獻創造教育的幸福,堅守教育的崇高理想,享受教育的職業幸福,使我們學校成為學生幸福學習的樂園,成為老師幸福工作的精神樂園!
我們中的多數人將一輩子做老師。所以,不能不問,不能不想:"教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎?職業生活能給予我人生的幸福嗎?"我們每天有8小時在學校度過,這占生命三分之一的教育生活,如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱,那么,我們何處尋覓有尊嚴的生活,又怎能讓生命有質量地前行?在我看來,幸福不是手段,不是工具;幸福是人生必需的追求,更應是我們每天的期盼。因為"教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業,而且,只有當教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學生的完善和發展""沒有教師的生命質量的提升,就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放,就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創造,就很難有學生的創造精神"(葉瀾語)。
所謂幸福,就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師,讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想,有多高的能力,如果沒有一個支持性的環境,他的績效與感受必然會受影響。因此,我們無論樸素地教書,還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人,一個受人歡迎的教師,應該成為我們每天的努力與一生的追求。
建議你交一批真朋友。"獨學而無友,則孤陋而寡聞",朋友的好處,當然不僅僅在增見聞,長見識。真正的朋友,因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,因有著同樣的操守而更能支持你。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多于自己,更重要的是人生閱歷長于自己,所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯系,聆聽他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無疑是溫情而溫暖的。
研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中,是為了教育而進行的。因此,這條道路應該是教、學、做、寫、思合一:教書育人是根本,通過讀書學習改進教育,隨時隨地總結經驗、汲取教訓,讓你的大腦不停地思考與創造--這就是一個優秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙,那你就錯了。所有的研究,只要有夢想,有激情,有投入,就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行,減少無效或者低效的勞動。如此"減法運算"之后,我們才能做"加法":用知識來修煉智慧,用理念來指揮行動。因此,只要愿意,誰都可以跟創造同行,與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中,你還有教法、媒體、課堂,這些都足夠你施展才華,發揮個性,營造幸福的教育人生了。教師愛崗敬業演講稿大全1500字3篇演講稿。以自己的方式選擇,按自己的方式教書,用自己的方式行走,那么,我們就可能做最好的教育,就會像魏書生先生說的那樣:"潛心育人,校?沙蓛敉;忘我科研,時時能在天堂。"事實上,教育中任何一件小事,比如與學生談心,一分鐘演講,只要你堅持為之,也可能石破天驚,成為一件幸福的事情。
不同教師的教學風格迥然不同,其實這源于教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要"每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河","只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人",當然,"讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求"(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術的滋養與熏陶,音樂、繪畫、文學等等,無不都是靈魂的棲息地,是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香,言談舉止投射著生命活力的教師,總是有著特別的魅力,在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時,也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。 這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學家威廉·詹姆斯說過:"我們這一代人最偉大的發現是,人類可以由改變態度而改變自己的命運。"從今天開始,我們要像海子說的,做一個幸福的人。"教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。"(袁衛星語)。從今天開始,我們不但甘當教育的一片綠葉,也要敢爭自己人生的紅花。
最后,讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語,從此做一個幸福的教師:"人的第一責任是使使自己幸福。你自己幸福,你也就能使別人幸福。幸福的人,但愿在自己周圍只看到幸福的人。"
在26個教師節來臨之際,祝所有的老師節日快樂,做一個幸福的老師,享受教育。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇11
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們,大家下午好!
能做為教師的代表在這里發言,我感到十分榮幸。做為四中的老教師,回顧走過的二十三年的路程,我的感覺是:教育不是轟轟烈烈的事。對學生的教育要從點點滴滴做起。春風化雨,潤物無聲。
我認為,教師的職責并非只是傳授知識,更多的是交給學生做人的道理。教育好學生的前提便是“愛”。冰心老人告訴我們:“有了愛便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”愛不能只停留在語言上,它體現在我們工作中的方方面面。
教育學生愛學校,自己首先要愛學校。參加工作二十三年來,我見證了四中的成長。我為四中的發展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養了我,使我從一個青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對我的培養。我愛這個學校,愿為學校的發展貢獻自己的微薄之力。
教育學生愛班級,教師首先要愛年級。這幾年一些成績的取得也緣于我們年級組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽一中的張利云同學今年以阜陽一中文科第一名的成績考入了全國重點大學——浙江大學。孫曉茂同學被全國重點大學西安交通大學提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學以潁泉區第一名的成績考入阜陽一中,相信三年后又是一個全國重點大學的苗子。這些成績的取得不是我一個人的功勞,是因為我們有一個精誠團結的團隊,有一批勇于奉獻的老師。所以我很感謝我們年級的所有老師。也正是年級老師們的以身作則、嚴于律己、樂于奉獻的精神感染了學生,使他們以老師為榜樣,勤奮苦讀,才有了今天優異的成績。
更可愛的是我所有的學生們。在我年輕的時候,學生們喊我姐姐,現在學生們喊我媽媽?粗⒆蛹冋娴男δ槨⑶笾碾p眼、甚至是調皮的舉動,都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報感動著我。雖然也有被學生氣哭的時候,雖然也有被學生誤解的時候,雖然也有勞累身體不適的時候。但是當我的學生取得優秀成績的時候,我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個職業,我今生無悔。
最后讓我用詩人徐敬亞的詩《既然》來結束我的發言。
既然
前,不見岸
后,也遠離了岸
既然
腳下踏著波瀾
又注定終生戀著波瀾
既然
能托起安眠的礁石
已沉入海底
既然
與彼岸尚遠
隔一海蒼天
那么,便把一生交給海吧
交給前方沒有標出的航線!
謝謝大家!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇12
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當小草,為了為了那無悔的選取,為了那一片純凈的天空,奉獻自己,永無止境!
五年前我懷著對幼兒的喜愛,帶著對幼教的憧憬,選取了幼教專業,曾有人問過我:“當個幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,正因我整天和一群可愛的孩子在一齊,看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,自己決定個性的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的職責和價值。不經意間,將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的成績,也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中,用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當孩子應為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,鼓勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動,不是正因我要從孩子哪里索取什么,只是正因我是他們的老師、這是我的職責。多少次,下班時刻過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,正因我知道此刻我就是他的母親。
一位稱職的教師,首先就要對自己班上的孩子了如指掌,這是基礎。我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現,而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。之后我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種狀況,她都逐一提出不一樣的要求,幫忙孩子改掉壞習慣。她在說話的同時,一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小,可他們的內心是豐富和敏感的,誰對他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對他們的態度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔心正因自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識了。每當應對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期盼和信賴的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的職責是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅僅是人們對我們職業的崇高評價,更是對教師的殷切期望啊!在我的心中職責與愛同等重要。
在我的工作中,群眾給予的力量是無法代替的,幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、用心向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對的明白和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,十分高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
職責是愛的支柱,愛是職責的快樂回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是正因孩子什么都不懂,教的時候任你發揮;說難教,也是正因孩子們什么都不懂,因此出于職責心我們必須要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業,總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選取可這份當初向往的事業,就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。讓我們把職責與愛真正的構成統一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂的成長。
謝謝大家!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇13
各位領導,老師,同學們
大家早上好。
在這春華秋實,桃李芬芳的季節里,我們迎來了屬于我們的節日——教師節。國運興衰,系于教育;三尺講臺,關系未來。從第一個教師節至今,二十六年的時光匆匆而過,也正是這二十多個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節,使更多的人把熱情與尊重,理解與關懷的目光投向了我們,使我們和學生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜卻又有了更加不尋常的意義。一代偉人恩格斯說過“尊師重教是一個民族強大的表現。”的確,如今的中國已經以不可爭辯的事實讓全世界矚目,讓全世界驚嘆。做為一名教師,我們為新中國的國富民強而自豪!所以,從踏上教壇的第一天起,我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌,因為我們知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,我們唯有把熱情與夢想,創新與開拓奉獻給我們的孩子們,才能無愧于教師這個稱號。 “人才與國相始終,千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業,需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學,需要我們去探究;教育是多彩的藝術,需要我們去創新;教育是系統的工程,需要我們共同參與,齊心協力。“一片丹心惟報國”。 再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠,最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛,我們祖國各項事業的迅猛發展就是對我們所從事的教師職業的最高禮贊,我們為自己能從事這種綿延亙古,傳遞未來的職業而驕傲和自豪!民族復興,我們責無旁貸;愛灑桃李,我們無怨無悔!
耿耿園丁意,拳拳育人心。我想:過去的,現在的,將來的教師理應享受祝福和崇敬。最后衷心的祝愿我們辛勤工作的教師身體健康,工作順利,節日愉快!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇14
大家好!
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘,你是否永遠堅守你的崗位。這是雷鋒日記里的一段話,它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大的潛能,做出最大的貢獻!
其實,奉獻對于任何一個人都不苛刻,不能長成參天大樹做棟梁之材,不妨做一棵小草為大地獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪滋潤孕育我們的土地;不能成為天之嬌子,何不傳承愛崗敬業的精神,為教育事業的發展做出應有的貢獻呢?
人生在世,總要有個目標,總要有個發展方向,再說的樸實點,是人就得要有個謀生的依托,既然把教育事業作為終身的職業,就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這一莊嚴的選擇。就像魚兒愛大海,就像蜜蜂愛鮮花!我們該怎樣體現這份愛,怎樣表達這種情呢?我會義無返顧的選擇敬業,將敬業作為一種習慣。有句口號說的好:不愛崗就下崗,不敬業就失業!愛崗敬業說的具體點就是要做好自己的本職工作,把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢,教育好每一位學生,解答好每一位學生的提問,上好每一節課,記錄好每一位學生的進步,用愛感染學生,用心溫暖學生,把滿腔教師的熱情無私地舒發。古人說:不積跬步,無以至千里;不善小事,何以成大器。從我做起,從小事做起,從現在做起,這就是敬業,這就是愛崗!
沒有任何借口,扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候,是討價還價推三阻四,還是盡職盡責努力完成;當你在工作中遇到困難和挫折的時候,是等待觀望半途而廢,還是自我激勵攻堅克難無往而不勝呢?當你覺得晉級升遷沒有達到期望值的時候,是牢騷滿腹,怨天尤人,還是自我反省加倍努力厚積而薄發呢?總之,接人待物,為人處世,你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因,還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內因呢?也許有人會說,人之初,性本惰,能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界,古往今來能有幾人?我要說:非也!放眼現實,大到整個社會,小到我們的學校,甚至我們教研組,都不難發現,越來越多的人正在默默的奉獻著。
講到這里,我想談談自己在工作中的一些事情,今年是我最不平凡的一年,暑假因跟一位鄭公塔名叫田文云的學生約好,第二天去她家面談。但是當晚學校停電,天氣炎熱,無法入睡,直到4點多來電才上床睡覺。早晨8點醒來,發現所有的領導老師都下鄉招生去了,我多么想好好休息一天呀。但責任和信譽讓我毅然發動汽車,向城外駛去,誰知不幸的事情發生了,造成了嚴重的交通事故。在身陷囹圄45天之后,我迅速調整心態投入到工作中。學校給我安排了3個班的英語,我毫無怨言,接著又安排我一個班的班主任,我毫不推辭地馬上進入角色,我完全以一個主人翁的態度對待我的工作,把自己當做天有大廈的一塊磚,哪里需要就往哪里搬!
一段精彩的樂章需要全體的樂隊成員集中精力、步調一致;一個成功的企業同樣不可缺少的是團隊合作、眾志成城!作為一名普普通通的教師,我希望不僅要奉獻自己的全部智慧和熱情,更希望和廣大同仁團結起來,人人都為學生付出一點愛,讓我們變成千百學生的家長,讓學校擁有美好的春天。輕輕地,我來了,我想收獲的是一片綠葉,你卻給了我整片森林;我要回報的是無私奉獻,希望森林更加生機盎然!
優質教學服務的呼聲震響大地,新一輪解放思想的熱潮已經掀起,我們必須肩負起愛崗敬業這一傳統而又嶄新的使命。我的觀點:愛崗敬業,從我做起。讓我們凝聚起粉筆天使的翅膀,載著師德師風的佳話飛入千家萬戶,讓天有高中的旗幟在鄂東大地高高揚起!
謝謝大家!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇15
尊敬的各位領導、各位老師們:
大家好!
往這一站,我有兩點感觸,這第一點感觸是感謝領導能給我們創造這次展示自我,鍛煉能力的機會.這第二點感觸是我的內心十分迫切地想傾訴當教師以來的全部心聲.那么我今天演講的題目是<<成長自已 做人民滿意的教師
有人說:教師的奉獻如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰,遠望像一盞燈,靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價,可是,教師不過是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難.想要達到人民滿意的程度,難上加難,那么,怎么樣來解決這些難處,做一名人民滿意的教師呢,我就要說做好自已,讓我們隨著時代成長起來.
大家都常說, 要給學生一杯水,教師應有一桶水,慶幸自已師范學習了四年的專業課程,也算作有了這桶水,可是,隨著教齡的增加,課程改革的進展,我越來越覺得我這一桶水如果不再添加,終究會有干涸的一天,越來越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時代的文化發展.為了發展自已的知識潛能,我買來了許多教育論著,認真地學習起來,曾記下了幾十萬字的自學筆記,反復揣摩這些教育理論,認真解讀教材,鉆研教法, 可是我明白,因為知識水平有 限,我學到的只是書本上的呆知識,無法對知識進行深入的拓展和延伸。為了彌補自己的不足,我又開始向網絡老師學習。在這個網絡虛擬的空間內,我找到了許多有關教育教學的知識,建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學生活中得到了一點點的啟示,我就會及時寫成博文,就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導,使我的教學水平有了快速提高。
但是,我深知那一句話:"經師易得,人師難逢",做為一名教師,除了要具備廣博的知識,精通業務,掌握各種教學技能外,更重要的是加強自已的師德素養,如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力,是教育的全部生命?鬃釉浾f過:"修之以身,其德乃真"。身為人師,一定要修身立本。于是,課堂上我少了幾分嚴厲的目光,多了許多歡欣的笑容。課下,少了幾分默默無聞,多了許多促膝長談。也許我們不一定要有什么大的胸懷,但是我們不能不關注學生的學習生活,我們的孩子來到學校,不僅僅是為了學習科學文化知識,更重要的是他們能擁有一種快樂的生活。
今天的我,站在這里,雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;可是我自豪,我驕傲,因為我是一名教師,我的人生價值將會在無數學生身上得以無限的增值。不管我是坐著,站著,躺著,我都將會用我的努力,書寫我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇16
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
這學期一開學,劉主任就找我談話:讓我做5。2班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌,但是也面臨著同樣管理班級,同樣要與孩子打交道。在班級管理中,最重要的一個關注,就是孩子的情緒能力!五年級的這個年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學生,他們心中有千千結無人解釋,面對的是只知催促學習的父母,他們的心境壞極了,心中的郁積無處發泄,一點點小事與摩擦都能點燃一場戰爭。在是非面前,孩子是有他自己的判斷力的,只是被當時的情緒所左右,比如說,一個男同學看到同桌拿著一個新奇的筆,就想看一看,可是女孩子不讓看,于是你爭我搶,女孩子不小心打到男孩子的臉,男孩子一下急了,將筆狠狠的扔向外面。此時兩個孩子都冷靜下來了,他們都認識到自己錯了,只是在當時情緒的左右下,才不顧一切后果!所以,關注孩子的情緒,給予孩子情緒支持和引導,不失時機地培養孩子的情緒能力顯得尤為重要!它是一種比知識、技能更厲害的本事,被用來衡量一個人的智力,甚至能預測未來的成敗。
作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執著,之所以執著,我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇17
尊敬的領導、老師:
你們好!
我既然選擇了教師這一職業,我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣,我才會問心無悔!边@就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學生身上,我積極培養學生創造精神和實踐能力, 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。
愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶!叭娢磩,糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經驗,對此有著深刻的體會。每接手一個新班,第一時間對學生進行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育,圍繞著“學會做人,學會求知”做文章。通過靈活多變的形式,如辦墻報、演講比賽、主題班會等,使學生得到潛移默化的教育。所以,調教出來的學生,無論在學習態度上,思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時,我也是躬身實踐,以自己的行動踐行自己的教育思想。所以深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
“教書育人是自己的職責,愛崗敬業是自己的本分!睆慕18年來,一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學生,無論發生什么事情,都始終把工作放在第一位。
作為一名班主任,對學生要有一腔熱情,愛護、關心、體貼他們。接任新的班級以后,我發現班級存在著許多問題:例如,班級學生缺乏榮譽感;學生的學習氛圍不濃;沒有一批能協助管理班級的班干部;學習成績與其他班相差甚遠……因此他們班的學生總是被遠遠地拋在年級后面,大部分已經對學習失去了興趣,面對這樣的情況他并沒有灰心,而是力求在最短的時間內摸清每位同學的基本情況,及時與前任班科任老師了解有關班級及學生的情況;利用雙休日及晚上時間進行家訪與家長交流及時了解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等在與家長交流時,我不斷地表揚他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯誤與缺點,只談他們的優點與成績,這樣既鼓勵了孩子,也得到家長的大力配合,發現這一招挺靈,孩子很喜歡老師到他們家而并不會排斥,家長們也非常高興,表示愿意支持。
因此我發現家訪過后的學生大部分會將內心的感激化成努力上進的動力,從而大大提高了學習的興趣;另外利用開家長會之際,先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調查表,然后再在家長會上與家長們共同探討如何提高學生的學習成績,通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任,引導他們共同關注孩子的成長……
高爾基有句名言,“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中,深深地體會到:愛是教育好孩子的根本。
“人格是最高學位”,我以實際行動體現了一個人民教師、為教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣,忠于黨的教育事業,無私地奉獻自己,不懈的努力,全心全意工作的態度,在教育教學工作中,取得了非常顯著的成績,得到了全體學生以及老師的好評。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇18
我——一名小學教師,來自丘陵地區。那阡陌交錯,高低起伏的層層梯田雖貧瘠,卻養育了我。蜿蜒崎嶇的鄉間小路,一頭連著學校,一頭連著我的家。每天,我迎著朝陽上學,伴著晚霞回家。在路上,我們談天說地背課文;在路上,我們追逐打鬧玩游戲……歡聲笑語中,不知不覺中,我度過了天真爛漫的童年。朝夕相處的鄉間小路并沒有因為不舍而讓我停下腳步,她延伸著,一直向前延伸著,把我送出了村莊。我知道,她不是包容不了我的頑皮,也不是承載不了我的重量,而是她知道——
一、我愛讀書
我愛讀書,雖然沒有許下“立志讀盡人間書”的諾言;雖然也沒有立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿,但,我始終銘記著“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯。 凡有所學,皆成性格。”的箴言。于是,無論何時,無論何地,只要空閑,我便會靜下心來,手捧一本心儀已久的好書,細細品味。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥,天邊的云絮,思潮便會隨鳥高飛,隨云飄蕩,讓沉浸在字里行間的愉悅帶給我通體的清爽,讓時光駐足在視線之外,以免驚擾彌漫在空氣中的書香和一顆沉醉在書香里的心。此刻,我的心靈一如水洗般的天空——純凈湛藍。
我愛讀書,在書的滋潤下,生命不再貧瘠,我感受到無限的優雅、沉靜、睿智和平實;在書的引領下,生命不再停滯,我感受到生命充滿朝氣的每一次搏動。此刻的我,終于領悟了“書籍是全世界的營養品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。”的真諦——書,就是理想的翅膀。
二、我愛崗位
我愛崗位,走出農村就是為了積累知識;廣泛讀書就是為了汲取營養;勤奮學習就是為了夯實基礎……我清楚,我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講臺上——開始我的教師生涯做準備。
我愛崗位,“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的;但是讓我做葉的事業吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”既然選擇了“葉”的事業,我就會奉獻我的一切。“終身之計,莫如樹人。”
現在,我所做的一切,都是為了實現我成為一名優秀教師的理想在做準備。我知道——崗,就是理想的天堂。
三、我愛生活
我愛生活,因為愛讀書就是愛生活。讀書,會讓生活變得豐富,變得多彩,變得美好。偉大的文學家高爾基說過:“要熱愛書,它會使你的生活輕松;它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”
我愛生活,因為愛崗位就是愛生活。有人說,假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂。因為在我們的生活當中,有大部分的時間是和工作聯系在一起的,不是工作需要我們,而是我們每一個人都需要一個崗位,一份工作。崗位才是我們實現人生價值的舞臺,工作才是我們實現理想的前提。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇19
甘為鋪路石-
尊敬的各位領導、各位評委:
大家好!
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取,甘愿吃苦,樂于奉獻,形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺,浸透著教師對學生的多少情和愛;講臺,凝聚著教師對教育事業的無比自豪和執著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說,這正是師德的基礎和前提。
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!
然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。
我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇20
隨著時代的發展,如何做一名合格的教師,尤其是一名合格的黨員教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師,尤其是合格的黨員教師不是終身的,過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天合格,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成為一名合格的教師,尤其是處處起模范帶頭作用的黨員教師。
(一)必須做到愛崗敬業,加強師德修養。小學教育是培養學生良好行為品質的基礎基地,學生只有具備完善的人格,勇于面對壓力,才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識,還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊,是教育人、塑造人的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。因此,我要時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學生完善人格。
(二)教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。專業知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續教育,始終站在知識的前沿。
(三)教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發自內心,持久的。基于這一點,我們當教師的就更應該不斷縮短與學生的情感距離,以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關心,需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。作為一名黨員教師,我要及時了解學生的心理變化,要設身處地為學生著想,體諒他們的難處與痛苦,與學生交朋友,建立一種新型的師生關系,拉近與學生的心靈距離。要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。
(四)教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰,教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準繩,這種準繩,對于不同的時代、不同的職責而言,不能一概而論,但我認為,無論時代如何發展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起,樹立民族意識、社會意識、責任意識,這樣個人才不會迷失方向。今天,我要認真學習“三個代表”重要思想,理解和把握其深刻內涵,并貫徹到教學工作中去。
忠誠黨的教育事業,為黨和人民的教育事業做出自己應有的貢獻,是一名黨員教師先進性的具體體現和要求。我要時刻按照黨員教師的標準嚴格要求自己,做解放思想的模范,更新觀念,確立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作再上一個新臺階,以無愧于一名共產黨員的稱號。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇21
尊敬的各位領導、各位老師們:
大家好!
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。 當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!
然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄輝煌
有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒出希望。
三雨粉筆寫出人生風流,三尺講臺化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業,那就應該忘掉老板和經理,我們既然選擇育人這一忘我的事業,就應該勇敢的錘煉自己,如果,我們是一塊磚,那就應該屬于巍峨的萬里長城,如果我們是一抹紅霞,那就應該染遍祖國的萬里山河。
三寸粉筆寫信仰,三尺講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈,是漫漫黑夜里渴望的黎明,發展是對學術的追求,是對人生的錘煉。只要我們拿穩三寸粉筆,站穩三尺講臺,用心血與汗水去澆注祖國的花朵,讓種子發芽,讓小雞出殼,那么我們的信仰就會在發展中謀求輝煌。
仰視翱翔長空的雄鷹,遠眺耕耘滄海的海鷗。親愛的老師們,三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響,三尺講臺在傳承著我們努力創新繼往開來的斗志,我們不畏嚴寒,我們傲視風霜,拼搏吧,親愛的戰友們!為了我們的夢想與希望。奮斗吧,老師們,我們的選擇無尚光榮!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇22
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘,十七年的默默守望,我還站在這里,工作著、奉獻著,任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無怨無悔,因為,這里,是我永遠不變的選擇,這里,有我終生不懈的追求!三尺講臺上學識淵博的老師是我少女時代七彩夢中最靚麗的風景。上學時,我曾用浪漫的情懷設計美好的未來,用火一樣的熱情描繪絢麗的事業,可當真正走上了工作崗位,才切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖,但領導的諄諄教導激勵著我,周圍同事們的工作精神感化了我、震撼了我。既然選擇了遠方,就注定風雨兼程!盀閷W生灑滿金色陽光,為家長播下美好希望”。我愿以一個平凡教育者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,與時共進、改革創新,不斷完善自我、豐富自我、發展自我,努力實現我真誠的育人理想。
聽!校園里那一聲聲“老師您好!”,看!那一個個充滿朝氣的身影。田徑場的那一邊,上課鈴還沒有響就在那整整齊齊站好隊的那個班是我上的,那些孩子我最喜歡了,不僅僅是學習成績好,更多的是他們的可愛。在辛苦的訓練中,他們會跟你死纏爛打討價還價,在違反課堂紀律被你既“罵”又“罰”之后仍會對您露出可愛的笑臉。的。每當雨衣披上身,學生經過,輕輕說聲:“老師雨天路滑,要小心!”時;每當逢年過節,手機里塞滿學生們發來的誠摯問候時;每當在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學生,對方畢恭畢敬地道聲:“體育老師好!”時……那些瞬間,除了驚訝,更多的是一種欣慰!永遠的師生情意深深地感動著我。
我是幸福的。前段時間去縣里運動會當裁判回來,學生們總不停地問:“老師,您這些天去哪里了?”,更有煽情者大膽地說出:“老師,我們好想你!”;當我給學生上課時,細心的同學發現我走路一趔一趔的,就說“老師,您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范,我堅持著,這時,一個聲音輕輕傳來:”老師腰痛,我們會心疼的”那些瞬間,有種感動從心底油然而生,懂事的孩子會心疼老師,我成了孩子們的親人……
作為一名體育教師,在工作中要不斷加強自己的師德修養,用自己的行動來影響感化自己的學生,我想這就是師德的魅力所在。以德立教、以身示教,用高尚的人格來影響自己的學生。九年級體育課堂,體育考試不斷臨近,主要以訓練為主,但訓練又苦又累,學生往往出現恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學生在思想上還沒有引起足夠的重視,課前和課上經常漫不經心,說笑打鬧,對如何提高自己的體育成績毫不關心,不去思考動作技能,更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。出現這種情況,一開始自己非常的生氣,有時候先進行思想教育,也有時候會對學生大吼大叫,自己氣的不行,學生也有抵觸情緒,對課堂甚至對老師對產生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為,覺得非常的不妥,有失教師的威嚴,而且絲毫也沒有效果。于是,一節體育課前,自己早早的到達操場,把學生訓練用的墊子有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不斷的立定跳遠,反復進行。預備鈴響了,學生陸陸續續的到達場地,有的學生在看老師練習,大多數學生按小組自發的練起了立定跳遠,還不斷的觀看自己的成績,學生之間有的還進行比賽,有的相互交流,相互幫助,相互糾錯,看到這一幕,自己心里真是有太多的感觸和感動。原來只是老師無聲的示范和行動,學生就能積極主動的、自發自主自動的投入到訓練中,學生是那樣的認真,還不時的在琢磨在思考在討論自己的動作技能。耐久跑也是學生非?謶趾秃ε碌捻椖浚郧懊看螠y試1000米和800米跑,都有學生請假,也有的學生抄近道,還有的學生藏起來,少跑,不跑,跑跑停停的情況非常多。這節課上,我沒有給學生提要求,計時開始后,自己和學生一起跑了起來,原來總在后面懶散無精打采的學生突然間有了力量,很快跑到了老師的前面,跑步的過程中,老師雖然很累,但是始終非常的投入,非常的認真,以前跑步過程中說話的同學沒有了,偷懶的同學也沒有了,雖然有快有慢,但是大家都非常的努力,總最后沖刺環節,我不斷的語言激勵,給學生以信心,同學們都跑出來前雖未有的好成績,都突破自己,戰勝自己。可見,用自己的言行來感染學生,感化學生,感動學生,無需過多的說教,即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會,孩子就會還你一份驚喜。
個人最大的幸福莫過于得到自己想得到的一個教師的最大幸福莫過于在以后的日子里學生還能記得自己。曾經以為自己只是一個體育教師,學生不會在乎,也不會有學生再記起,但事實上我錯了。
記得那次在萬德隆逛街,忽然聽見有人喊:“老師,您好!”職業的本能讓我順聲望去,發現幾個跟我一般高的女孩在沖我微作文吧笑,“在叫我嗎?”“是啊,老師”,您曾是我們的體育老師,您不記得了,老師你越來越漂亮了……”
我真沒想到,五年前教的學生在以后的日子里還能記得我、認出我,一句老師您好喊的我心里暖洋洋,當時我是那么欣慰和自豪!一句老師您好!使我更加堅定了對體育教師的熱愛。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的道路。曾經的班上有個孩子名叫周繼苗,父母雙亡將他拋棄。面對繼苗那孤獨而又無助的心靈,面對他那迷茫而又冷漠的目光,我看在眼里,痛在心里:挽救這只即將離群的孤雁是我義不容辭的使命!當我一次次給他買了文具,當我一次次帶領同學們陪他訓練,當我一次次和藹地撫摸著他的頭,給他講人生的道理,當我一次次用真情拂去他心靈的憂傷,化解他心頭的陰郁……終于有一天,他抬起那雙純真無邪的眼睛,哽咽著說:“老師,我懂了,謝謝您!您要是我的媽媽,那該多好啊!”我熱淚盈眶地把他擁入懷里,多想讓這溫馨的一刻成為永恒的回憶。
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。做一名優秀的老師是我永遠不變的追求。
路漫漫承諾無限,野茫茫求索無暇,這就是無言的歌。說到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火,吮吸著中華文明的乳汁,多少風雨,多少坎坷,抹去了青春臉頰上的風采,用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真;用慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”讓生命在學生的身上延續,讓價值在學生身上體現。最后,我用一首詩來結束我的演講:
我不去想是否能夠成功
既然選擇了教育
便只顧風雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風
既然目標是三尺講臺
留給學生的只能是奉獻
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點生活的風景
去譜寫教育事業新篇章!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇23
教師是人類靈魂的工程師,一起來看看第一范文網小編為大家精心整理的“教師愛崗敬業演講稿”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內容請關注第一范文網。
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業,三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇24
記得還是在念大學的時候,天天聽著、看著學校校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師
然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師
教師愛崗敬業演講稿篇四:
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏! 熱愛學生是師德教育的核心。判斷教師的職業道德品質是否高尚,主要從以下幾個方面看:看他否忠誠于人民的教育事業,能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展,黨和國家對教育的深切關注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系也往往會導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點,師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,這樣就會有個良好的學習心境。反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習效果也不會好。
在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關愛和保護,那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區,注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎,進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態,而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載,我是這樣熱愛學生的。 .理智公正。在教育中,我對學生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導學生向好的方向發展,不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中,我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風氣,污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應當真誠地對待他。 堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時,我耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應而言的。比如,有的教師說學生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐。”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學生的人格,刺傷學生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們為人的尊嚴。大家想想,學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應愛護學生。維護其自尊心,盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火,老師的生活是一曲歌,老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
嚴愛結合,F實中往往愛好學生易,愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生,即嚴愛結合。首先,我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次,我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛,努力創條件,使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養,高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育,素質教育也呼喚著高尚的師德修養。江《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯,教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,才能實現中華民族的偉大復興。愛,是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關心他們的成長。正如中學校訓所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇25
各位領導,各位老師:
大家好!
我演講的題目是——“傳道、受業、解惑”之“師者”
古人云:古之學者必有師。師者,傳道受業解惑也。我就是“傳道、受業、解惑”的師者,我從事著“太陽下最光輝的事業”。
作為“人類靈魂的工程師”,教師也是三百六十行中普通的一行,就像每個家庭有油鹽醬醋茶一樣的普通。教師又是平凡的,平凡的就像大海中的一滴水。然而,教師又是偉大的,在這個世界上,只有父母和老師希望別人勝過自己:父母期待兒女超過自己,老師希望學生“青出于藍而勝于藍”,父母的愛給自己的孩子,老師的愛給別人的孩子。天底下,還有哪個職業具有這樣無私、這樣不求回報的特性?
人們都說,選擇教師,就是選擇了奉獻,就是選擇了付出;選擇教師,就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求,有的人追求金錢,有的人追求名利,有的人追求地位。然而,我只渴求在三尺講臺上實現自己的人生價值。雨果曾說:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的”。我甘愿從事葉的事業,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。我要把自己的全部愛心都傾情于“葉的事業”,在平凡中實現自己的人生理想和追求。
一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘著“三尺”講臺。站在神圣的講臺上,看著臺下孩子們的一雙雙求知的眼眸,我不由的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的讀書、學習,不斷提高自己的業務素質水平,以滿足做一名優秀教師所具備的知識功底和教育教學功底。
只有真正做過教師的人,才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上,被尊敬的目光注視著,被熱情的稱呼包圍著,被幾十張天真爛漫的笑臉簇擁著,那是最幸福的感覺。每年的教師節來臨之際,隨著上課鈴聲響起的是學生們齊聲喊出的真心的祝福:“老師,祝你節日快樂!”,那一刻眼角的濕意泄露了我滿滿的感動。忘不了,走在雨中,伴隨清脆的一聲“老師給你傘”同時頭頂多出的花傘;忘不了,生病時學生聲聲的問候;忘不了和學生們之間的點點滴滴,忘不了……太多的事,太多的時候忘不了,只有親身經歷過,才有這般的刻骨銘心,這些都會成為記憶中的珍寶,永遠留在心底深處
美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上永葆!
情在左,愛在右,走在生命的兩旁
隨時撒種,隨時開花
將這一徑長途,點綴得香花彌漫
使穿枝拂葉的行人
踏著荊棘,不覺得痛苦
有淚可落,也不是悲涼
我的生命是有限的,而我的事業是常青的。將情和愛鋪滿的生命之路,還會痛苦、悲涼嗎?我的生命在學生的身上延續,我的價值在學生身上體現。在這三尺講臺上,閱覽春秋,苦苦耕耘,用我和它一生的約定,來詮釋我從事的事業,一個美麗的稱呼——教師!
謝謝大家,我的演講完畢!
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇26
各位評委,各位同事們:
大家好!
教育,我所熱愛的神圣事業;教師,我所從事的崇高職業;育人,用愛承載的終身使命。我銘記這一誓言,在工作中我努力實現著這一誓言。
早在自己還是個學生的時候,就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉,滋潤著我要做一名教師的心田。而今,十年過去了,這股涓涓細流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河,而我,也如愿做了一名人民教師。雖默默無聞,但我的心是充實的,我知道,成功需要機遇,而成長,則需要努力。
如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個性的教學,獨特而鮮活的思想,引領我從日常教學的細節中,去感悟教育的真諦。
她的課堂是審美的課堂,她能把容易流于刻板的語言藝術化,以一種靈動而富有哲理的語言,撥動學生發現美感受美的心弦。我記得她在一節課上說過這樣一句話:不論現在還是未來,我們在精神和情感上,都應是活潑的,五彩繽紛的。
生命不息,奮斗不止,這是我從竇老師身上學到的最大收獲,我將在自己平凡而忙碌的教學生活中,不斷地歷練自己,豐富自己,完善自己,用自己的情感和經驗,與學生共同成長。
“要守住自己的教學經驗,守住,守住,再守住,然后往深里去做。要守住自己對學生的愛,守住,守住,再守住,然后往深里去愛。要把自己對職業的倦怠降低,降低,再降低。把學生的毛病小點,小點,再小點,堅定信心,守住成功的經驗。這是魏書生質樸的話語。他有哲學家的頭腦,改革家的膽量,科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。從浩瀚的宇宙空間,到運動的生命體,魏老師用哲學家的眼光,語重心長地娓娓道來,折服了每一位學習者,珍愛生命,踏實工作,學會適應環境,并在機遇來臨時要勇于抓住時機,不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著,都要有一個或大或小的目標,但要切合自身實際,不奢求也不渴望,讓生命在愉悅中茁壯成長,只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼睛,仔細地審視自己,真誠而勇敢地面對自身的欠缺,這是我這次聽報告的最大收益。
博采眾家之長,走特色化的語文教學之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書生老師認為:“課堂教學是藝術園地,這一園地應百花齊放,甚至千花萬花齊放,教師應象蜜蜂一樣,在教法的百花園中,到處采集于自己有用的花粉,釀造自己課堂教學的蜜。”學習魏書生語文教育思想及其教改經驗,結合自身的教學實際在探索個性化教學藝術風格上進行了有益的嘗試。任何事物都是發展中逐步趨向完善,學習別人,突破自己,完善個人教學藝術特色,這將是我永恒追求的目標。
我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關愛學生;用真誠、豁達的行為善待同事;用親切、微笑的形象面對家長。即使非常辛苦,我也將堅定不移地實現這些承諾。因為愛心與責任是我事業的支點,合作與創新是我工作的追求,敬業與奉獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心,立教育改革之志,揚愛的文化之帆,為千萬個家庭培植希望,為每一個孩子創造未來。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇27
各位領導,各位老師:
大家晚上好!很榮幸,能在這個美麗的夜晚和大家相聚。
今天我演講的題目是《我選擇,我熱愛》。
光陰荏苒,日月如梭。三年前,懷著干事創業的激情,我來到了墾利一中,開始了向往已久的教師生活。
經過三年的歷練,我更加成熟、穩重而自信。我越來越深刻的領悟到:教師的價值只能通過學生去延續和兌現。不管在哪所學校、不管教哪屆學生,我都要把全部的智慧真誠地奉獻給講臺下面的每一個人。
三年的時光,更讓我對教師這個神圣的職業有了最本質的理解:只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業,你就能在教育中獲得樂趣。
常常有人這樣對我說:“做老師不錯啊,高工資,高享受,一天就上兩節課,還有寒暑假可以休息——”每每聽到這些,我只能一笑了之,我明白:只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨,路燈尚未亮起,我們的老師已經來到了校園;晚上,路燈早已熄滅,我們的老師才剛剛離開。別人的孩子在父母的懷里撒嬌,而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業本上,有老師的認真批改;教師子女的作業本上,卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子,我們教師卻捧出了真心,付出了愛心,真正做到了無愧于自己的良心!
愛是教育的真諦,愛是教育千秋偉業的基石。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,也才可以教育孩子!币晃徽嬲齼炐愕慕處,不在于他已經教了多少年,而在于他用心教了多少年。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說,“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”
有人對教師作了形象的描述:一顆紅心,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘。
的確,朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是,即便這樣,我們一中的老師也從未抱怨過。他們總是說:“老師吃的是良心飯!倍嗝礃銓嵉脑,卻道出了人民教師的精神實質。這首小詩就是人民教師的真實寫照:“做人梯--用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明!
我們的老師沒有豪言壯語,多的只是勤勤懇懇、默默無聞的工作。是啊,這是個平凡的世界,我們最需要的不是英雄、偉人,而是那些真真切切、實實在在、能夠不流于世俗卻無愧于自己良心的人!
當我在高考志愿書上鄭重的填上“煙臺師范學院漢語言文學教育專業”的時候,我就知道,我的生命已經和教育、和學生緊緊地聯系在一起了,再也不能分開。
然而,從美麗的海濱城市來到尚待開發的黃河口,我,一個涉世未深,對教育教學規律知之甚少的女孩子,這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。那時,我苦惱過、迷惘過,也曾動搖過、退卻過。
然而,有一件事深深地觸動了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時堅定了初衷。
記得當時高一新生要進行為期一周的軍訓。太陽又高又烈,沒有一絲風,坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常?刹賵錾系膸ш犂蠋焸,緊跟在學生旁邊,任臉上的汗水橫流。不是不能休息,而是不愿休息;是為了防止意外,更是為了那顆投身教育事業的真心、待生如子的愛心、無愧于教育事業的良心。
要說老師們不熱、不累、不渴、沒有放棄的念頭是假的,但,師風不就是在這時候展示出來的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇28
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:
大家好!
在這里演講我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。 “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業,能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展,黨和國家對教育的深切關注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點,師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的積極性和熱情都高。反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習效果也不會好。
在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區,注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎,進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
教師愛崗敬業優秀演講稿最新 篇29
尊敬的各位領導、各位老師們:
大家好!
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天,我演講的題目是:《懷陽光心態、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。
灰姑娘說:幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說:幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說:幸福就是要讓自己愛的人幸福,即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說,教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改,沒有嘔心瀝血的教案準備,沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說,教師的幸福其實很簡單,課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵......這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底,幸福就是一種心理感受,同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過:"生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。"今天我要說:"工作中不是缺少幸福,而是缺少創造幸福的陽光心態。"作為一名教師,只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時,工作過程才會是一種享受而不是一種勞役,是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創造出幸福的課堂,教出幸福的學生。
在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師,能走進學生的心靈;一個幸福的教師,會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師,能享受到教育的快樂;一個幸福的教師,能實現自身的價值......那么怎樣才能成為幸福的教師呢?
首先,懷著陽光的心態,做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然,不論你是達觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹還是小草,它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生,讓學生因為我們的愛學會愛,因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生,既然我們無法選擇我們的孩子,也無法選擇我們的家長,那只能嘗試著改變自己的心態,以積極的態度面對工作、面對生活。
其次,熱愛自己的事業,做一名心胸豁達的教師。
心睛的時候,雨也是睛;心雨的時候,晴也是雨。這就是說:心態決定一切——積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,既然我們還在從事它,那么我們就應該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有"高處不勝寒"的苦惱 ;處江湖之遠,有"采菊東籬下,悠然見南山"的閑適。不與經商者比財富,你雖"財源茂盛達三江",我卻"桃李繽紛滿天下"。
如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做,去尋求價值和理想,去尋求快樂和幸福,讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,那么我們一定會幸福。
最后,善待所有的學生,做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢,出獄做了總統后,特別善待敵視、迫害過他的人,他說:"如果我不從仇恨的記憶走出來,那無論我現在在哪里,其實還是在監獄中"。同樣,作為教師,我們面對的是我們的學生而不是敵人,尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時,我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容,一句溫馨的問候,一聲鼓勵的話語,就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長,我深切地感受到,教師不是教書的工匠,而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說,人生有三大幸事:上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說:"我很幸運我都遇到了,我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師!
最后我想說:"人生是一項自己做的工程",幸福的人生就在我們的手中,關鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前,問題是看你如何選擇!我的演講完畢,謝謝大家!