安全演講稿：班組活動應走出班組

　　隨著供電企業進入由科學管理向文化管理轉型的過渡期，建立、推進安全文化建設成為了安全生產管理新的制高點。

　　班組的安全活動，是企業一直沿用的安全生產管理的重要組成部分，在長期的實施運作中，這一載體已經漸漸的呈現出弊端，難以適應企業建設安全文化同步跟進的要求。班組安全活動現狀目前供電企業班組安全活動的現狀不容樂觀，主要體現在以下三個方面：活動針對性不強 ，局限性大，主題不鮮明班組的安全活動只是簡單的學習宣讀一些安全簡報、事故通報，不能通過學習進行深入細致、舉一反三的分析。以貼近班組工作的實際為著力點，挖掘自己身邊的事故隱患及危險點等方面的不足，更談不上確保安全生產的“可控”和“在控”。

　　活動缺乏創新、沒有活力安全活動方式陳舊流于形式，使活動變成了班站長和安全員的獨腳戲，員工學習被動，積極性低，久而久之滋生出厭煩情緒，無法產生共識和認同感，討論不到位，活動質量普遍不高，安全活動形成“三天打魚、兩天曬網”的固定模式。安全活動的參與者少，涵蓋面窄企業管理人員極少參加班組的安全活動，仍停留于檢查記錄的階段，“一支筆、一言堂”現象比比皆是，更有甚者出現虛假記錄，使安全活動失去了價值，起不到應有的作用。 大安全活動的設想大安全活動是在班組保持過好每周安全活動日的基礎上，對班組安全活動進行提高，突破“小”班組安全活動的局限性、片面性，以分專業、分片區為單位創新安全活動形式，使安全活動具有針對性、系統性、實用性和持續性，同時對安全生產有實質性指導意義。

　　“大”安全活動具體實施方法如下：活動的組織形式 組織形式可以根據供電企業班組分布點多面廣的特點，是以分專業為主，分片區為輔，以先進、骨干班組為領頭羊，帶領一般、落后班組交叉開展大安全活動，從而促進企業安全生產水平的整體提高，為企業建立安全文化夯實基礎�；顒臃绞礁鹘M原則上一個季度進行一次大安全活動;采用東道主制，即一個班組負責主辦一次;變電站班組原則上在東道主所在地集中進行�；顒尤藛T東道主成員;其他班組參加人員(變電站值守人員除外);單位領導、安全員及技術專職等;其他邀請及觀摩人員。

　　活動內容文件傳達;運行分析;事故預控;培訓學習;班組管理等。活動要求主題重點確定;幻燈片陳述;輪流發言制;自主紀要。其他參加班站及人員安排好工作;偏遠組由單位統一安排車輛;東道主可適當邀請其他人員參加;其他人員也可要求參加。 大安全活動在于提高活動質量開展大安全活動構想的定位，是圍繞“安全包含著文化，文化作用與安全”這一主題，通過兩者的互相滲透、延伸，以文化為依托，以活動為載體，因地制宜，致力創建有企業特色的安全文化，從而促進企業安全活動質量和全員安全意識的提高。

　　“大”安全活動要做到大而不空，大而不濫，具有特色，應從以下方面努力：創新形式創新形式并非是可以取代一切的濟世良方，而是一種積極的、有效率的、敢于正視安全問題的精神和意識，并配之以相應的方法、途徑等，則安全工作就會卓有成效。“大”安全活動摒棄班組安全活動的單個行動、勢單力薄、分析不具體等弊端，采用按專業集中進行討論分析，結合運用幻燈片投影相關圖片、數據表格等的支持，使活動氣氛活躍。形式上可采取兩票改錯、事故找茬、主題辯論等，把嚴肅性和多樣性、趣味性結合起來，從而調動員工參與活動的自覺性、主動性、積極性，培養員工的認同感，提高員工的參與積極性，變“圍繞活動”為“參與活動”。提高質量這里說的提高質量，是企業對安全活動效果的一種“感知”，是指員工參加完安全活動后的工作表現，以及企業對安全活動效果的期望與吻合程度的概括。

　　“大”安全活動的提高質量，由“減負”起步，避免出現班組安全活動個人發言無數據、無理論支持，隨意性較大，沒有重點，“東一榔頭西一棒”的現象，轉變以往“多”是“緊”、“少”是“松”的安全活動思想。按專業集中一次，針對當前企業安全工作中出現的有共同性、突出性的問題或者結合季節特點和需要關注的工作重點、注意事項及其他單位事故通報等主題進行廣泛討論分析，并聯系本企業工作實際得到解決方法、事故預控措施等成果。