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2025年小學(xué)班主任元旦聯(lián)歡會(huì)致辭

發(fā)布時(shí)間:2025-06-06

2025年小學(xué)班主任元旦聯(lián)歡會(huì)致辭(精選3篇)

2025年小學(xué)班主任元旦聯(lián)歡會(huì)致辭 篇1

  老師們、龍灣小學(xué)的同學(xué)們、老師們:

  新年伊始,今天恰逢周五,又是龍灣小學(xué)師生期盼的日子。在期盼中,我們相聚了,我們將一起陶醉的幸福,共同暢想的美麗愿景。

  是幸福的,在那春暖花開時(shí)節(jié),龍灣小學(xué)迎來了山藝美院圓夢(mèng)公益行動(dòng)的老師們。你們的到來為山明水秀的鄉(xiāng)村平添了更濃的春意,你們成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

  我們知道,為了來上課,你們不畏路途遙遠(yuǎn),不畏嚴(yán)寒酷暑;為了上好每一節(jié)課,備課精益求精。你們每次到來,教室里、校園里笑臉更多了,笑聲更爽朗了。你們帶來的不僅僅是專業(yè)知識(shí),更是把感恩,把積極,把樂觀,把責(zé)任帶給了孩子們。你們蓬勃的朝氣、無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著整個(gè)校園。

  龍灣小學(xué)的孩子們愛你們,他們天天盼著、念著,希望早一天見到你們;龍灣小學(xué)的老師們敬佩你們,從你們身上更懂得了什么是責(zé)任,怎樣成為孩子們更喜歡的.老師;龍灣小學(xué)同學(xué)們的家長(zhǎng)喜歡你們,都說孩子們更心靈手巧了。

  今天我們又相聚,今天我們敞開心扉,慶祝這屬于我們自己的節(jié)日,期盼龍灣小學(xué)成為山藝美院的老師們、龍灣小學(xué)全體師生圓夢(mèng)的地方。讓我們一起插上理想的翅膀,共同迎接更燦爛的明天。

  最后,衷心祝愿愛心驛站的老師們,學(xué)業(yè)有成、夢(mèng)想成真;祝愿龍灣小學(xué)全體師生快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng);祝愿愛心驛站、圓夢(mèng)龍灣新年聯(lián)歡會(huì)圓滿成功!

2025年小學(xué)班主任元旦聯(lián)歡會(huì)致辭 篇2

  親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  20xx年即將落下帷幕,迎來了新的一年。在這辭舊迎新的時(shí)刻,我代表班主任給大家拜年了!首先,我要感謝大家在過去一年里的辛勤付出和努力,正是你們的奮發(fā)向前和拼搏精神,才有了我們班級(jí)的輝煌成績(jī)。

  回顧剛剛過去的一年,我們班級(jí)充滿了汗水和收獲。大家在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī),不僅在期中期末考試中成績(jī)優(yōu)秀,還有多名同學(xué)獲得了各類獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。更令我感到驕傲的是,在過去的一年里,大家在班級(jí)活動(dòng)中展現(xiàn)出了極高的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神,每一個(gè)人都在發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

  當(dāng)然,在過去的一年里,我們也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。但是,我相信,每個(gè)人都有著堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和勇往直前的精神。無論遇到什么困難,我相信我們團(tuán)結(jié)一心,共同努力,一定能夠克服一切困難,取得更大的`成就。

  在新的一年里,我希望大家能夠繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度,用智慧和勇氣去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同時(shí),我也希望大家能夠關(guān)心班級(jí)集體的發(fā)展,以班級(jí)的榮譽(yù)為己任,為班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  最后,我祝愿大家在新的一年里身體健康,學(xué)業(yè)進(jìn)步。希望每一個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望,成為自己理想中的樣子。同時(shí)也希望大家在新的一年里能夠保持樂觀向上的心態(tài),積極面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。

  再次感謝大家!祝大家新年快樂!

2025年小學(xué)班主任元旦聯(lián)歡會(huì)致辭 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

  從我第一天踏上工作崗位至今,已有十一個(gè)年頭了,教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,其中有許多已經(jīng)淡忘,但有些卻深深地印在了心底。

  我于20xx年分配到了西葛小學(xué),當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,不懂的地方太多了,但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中,我一定能把書教好,一定能勝任我的班主任工作。可是開學(xué)一個(gè)月不到,我就遇到了難題。

  當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,他上課不專心聽講,課后作業(yè)完成不了,作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,跟他講了很多遍,他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,就是不會(huì)換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣,怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問題,這孩子的名字叫張萬,這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,真是與眾不同啊?更有趣的是:有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是啊!這幼稚的語言中透露著對(duì)金錢的渴望,種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪。

  一個(gè)陽光明媚的中午,我吃過午飯,騎車去了張萬的家。來到孩子的家,正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂,孩子的媽媽迎了上來,很客氣地讓我一起吃飯,這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜,另一盤還是青菜。吃飯的只有三人,我就問孩子:“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我,他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不高興,心想孩子這樣了,家長(zhǎng)怎么也不管管啊?這時(shí)孩子的媽媽說,孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了,家里的事都是她自己一個(gè)人做,而且自己還有慢性病,重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,比實(shí)際年齡大了很多,頓時(shí)一種莫名的`酸楚從心底襲上來。此時(shí)孩子所有的不是,我已經(jīng)不想再說一個(gè)字了,我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他,我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬,那一刻我看到了平時(shí)不愛說話的他第一次笑了,笑的那么羞澀,那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了,作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了,字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”啊?我想這就是愛的力量吧,老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多,不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步,這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源,只有找到了犯錯(cuò)的真正根源,幫其改正,才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他,一位老師知道了這件事,也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師,從孩子?jì)寢尩那Ф魅f謝中我感受到了自己的舉手之勞,往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生,看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?

  俄國(guó)教育家烏申斯基曾說過:“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”的確,一個(gè)愛的微笑,一個(gè)愛的話語,都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要我們的老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。

  是啊,時(shí)間過得真快,不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了,中途有幾年沒有擔(dān)任主任工作,因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好,不能勝任。后來由于學(xué)校對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí),我告訴自己既然去做一件事了,就要盡力把他做好。要想把一件是做好,談何容易啊?

  記得有一次我生病了,請(qǐng)了半天假,早上到醫(yī)院掛水,下午趕來給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了,課時(shí)很重要,我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后,一位老師告訴我說,我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了,好像很開心,聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不出的感覺。之后,我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)幔可险n了,到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話,我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍,現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了,難道他們就這么的不懂事嗎?平時(shí)的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,現(xiàn)在生病了,他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚,我不想讓學(xué)生看到我的脆弱。可能學(xué)生們被我嚇到了,教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我:“老師,你怎么了?”,我還是決定今天的事要問清楚,因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我:班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說的時(shí)候,孩子們都悶了,因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×恕J虑榈恼鎸?shí)情況是怎樣的?我覺得已經(jīng)并不重要了,我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母,對(duì)待自己的朋友,對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎?我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課,于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會(huì)課,因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了。下課了,我沒有立刻離開教室,我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上,突然我的手機(jī)響了,是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,大意是讓我不要生氣,說他們并沒那么說。還有一孩子說:“老師,我們太不懂事了,請(qǐng)您原諒我問吧。”就這樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,我也徹底的放下了這件事,我覺得事情的起因并不重要,重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學(xué)生們,我覺得我更加地喜歡他們了,我依舊耐心地教育他們,努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說:只要付出了,就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,我在焦急地等著公交車,手機(jī)來信息了。一孩子說:李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒有見到您了,你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂!從上學(xué)起,我遇到過許許多多的老師,但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,您為我們付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感謝您!是啊,付出了終有回報(bào)的,看到這樣的文字,想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他:收到他的短信我很高興,每一個(gè)教過你的老師,你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,如果相信老師,可以告訴我。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你,你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。

  今天回想起這幾件事,感動(dòng)多過當(dāng)時(shí)的辛苦,熱愛學(xué)生是教師的天職,那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生的心愿,它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生,大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們都會(huì)很優(yōu)秀,只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠(yuǎn),如果我們離它近些,多關(guān)心他們些,那么他們就會(huì)更好。

  在做班主任工作的實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛,學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,總會(huì)發(fā)芽、開花,我愿意靜靜地等待花的開放。

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