六個為什么讀書心得體會

　　《六個為什么 —對幾個重大問題的回答》全書圍繞“為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而不能搞指導思想的多元化；為什么只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義；為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞‘三權分立’；為什么必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化和單一的公有制；為什么必須堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路”等六個問題，用鮮明的觀點、深入的分析、生動的事例、透徹的說理，進行了深入淺出的回答，具有較強的針對性和說服力。

　　《六個為什么》緊密結合廣大干部群眾特別是青年學生的思想實際，站在理論與實踐、歷史與現實、中國與世界相結合的戰略高度，對事關我們黨、我們國家前途與命運的六個重大問題作了深入淺出的回答，是推動當代中國馬克思主義大眾化的有益嘗試。高等學校擔負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任。高等學校的教育工作者、理論工作者要善于把握青年學生的特點，把握時代的特征，更加自覺地貼近實際、貼近生活、貼近群眾，努力做好當代中國馬克思主義大眾化工作，不斷提高理論武裝的效果。

　　《六個為什么》一書涉及的六個問題，關系到我們黨和國家堅持什么樣的指導思想，堅持走什么樣的道路，堅持什么樣的根本政治制度和政黨制度，堅持什么樣的基本經濟制度，以及如何繼續堅持改革開放不動搖。其中任何一個問題都關系到黨和國家的前途和命運，關系到我們能否實現中華民族偉大復興的奮斗目標。這些問題是廣大高校師生密切關注的問題，對這六個問題進行深入淺出的回答，既有重大的理論意義，也有重大的現實意義，必將有助于高校師生深化對社會主義核心價值體系的認識和理解。

　　《六個為什么”》是一本推動當代中國馬克思主義大眾化的優秀讀物，是思想政治理論課的輔助教材，也是教育戰線各級黨組織開展思想政治教育的重要學習材料。()各地各高校要把學習《六個“為什么”》同扎實推進社會主義核心價值體系建設、同當前正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動以及“我愛我的祖國”主題教育活動等緊密結合起來，充分利用好這本書，最廣泛最充分地調動各方面的積極因素，不斷深化社會主義核心價值體系在黨員干部、師生員工中的認知，積極推進馬克思主義理論研究與建設工程，深入研究中國特色社會主義理論體系，引導廣大師生共抒愛國情懷、共話祖國新貌、共享國慶喜悅，增強愛國情感，充分展現廣大師生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，在校園內唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律。

　　作為一名高校教師要充分認識到建設社會主義核心價值體系，既是一個重大的現實課題，又是一項長期的歷史任務。要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以高度的政治責任感和歷史使命感，進一步抓好思想理論建設工作，以更加昂揚的精神狀態、更加優異的工作成績迎接新中國成立60周年。

　　“六個為什么”學習心得體會

　　中宣部理論局組織編寫的《六個“為什么”》一書的出版，是貫徹落實黨的xx大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新時期黨的理論宣傳工作的創新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產生重要影響。該書有四個突出特點：

　　一是政治性強。全書貫穿的一條主線是，我們同各種敵對勢力和非馬克思主義思潮在意識形態領域的斗爭，本質上是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量，必須把建設社會主義核心價值體系作為重要的基礎工程、戰略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。該書從理論和實踐的結合上講清楚了必須堅持什么、不能搞什么，政治性強，導向作用突出。

　　二是針對性強。該書緊密結合人們的思想實際，從問題出發，不回避矛盾，不繞圈子，著眼于回答干部群眾關心的重大理論和實際問題，力求把道理講清楚、說明白，具有鮮明的針對性。

　　三是說理性強。該書緊密結合我國近現代160多年的歷史、新中國成立60年的歷程、改革開放30多年的現實，深刻地闡明了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位不動搖，堅持改革開放不動搖，邏輯性強，說理透徹。