幼兒園托班家長會的發言稿（通用3篇）
幼兒園托班家長會的發言稿 篇1
各位家長：
晚上好，首先真誠的感謝大家配合我們的工作，正是有了大家的配合，我們的工作才會有動力和目標。因為我們最大的目標就是促進孩子身心健康的成長，同時力求讓大家滿意。聽了剛才的講座，大家一定會對幼兒園的教育教學有進一步的了解，今晚我們就一起來聊聊這個話題，因為雖然大家都當了一定時間的幼兒園家長，但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育，還是第一次。我們可以就最內心的想法進行交流。我們的工作也許存在許多的缺點，但我們是真誠的。
一、新生家長須知
1、初入園時的心理準備
對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人群中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應于幼兒入園前一段時間給予幼兒情緒上的輔導，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，并結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，多多熟悉環境和教師，使幼兒園對孩子來說不再是一個完全陌生的環境，使孩子從內心向往幼兒園，誘發寶寶入園的欲望。
2、初入園時的家長配合
幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）就會想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當的方法轉移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以請送孩子入園后馬上離開請不要在教室外逗留，或者在窗戶外面偷看。
對于初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對幼兒園產生逆反心理。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情，也不要勉強他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他說他也會說的。
新入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會出現夢中驚醒的現象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼兒園的態度，一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養好了再來幼兒園。
3、新生家長所要注意的事情
A、積極參與園里舉辦的各種教育活動和節目活動。
我們在舉行大型的親子活動時，會把內容、要求粘貼在外面的家園聯系欄中，請注意隨時察看，積極參與。
B、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請假。
C、熱愛幼兒，尊重幼兒，支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動與班上老師配合，及時反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。
D、幼兒及家長患傳染病時，應及時通報幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請及時告知，讓我們能共同做好防范準備。
E、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應采取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不要訓斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
F、講究公共衛生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物，愛護幼兒園的設施、玩具，不隨意采摘花草樹。
G、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在園外的小攤點為幼兒購買零食等物品。
二、幼兒園管理
1、安全第一
幼兒園會始終將安全問題放在工作的首位。我們托班的工作重點就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。
2、醫療保健
健康檢查：本園對幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結果會以書面形式通報家長。本園設有幼兒健康卡檔案，園保健室會對幼兒的健康資料進行全面分析，發現問題及時向家長報告，并建議進行矯治。
疾�。河變簣@保健室為幼兒醫療保健部門，不具備處方權，不能為患病幼兒診斷開方。幼兒如在園發燒38度以上或患其他疾病，幼兒園將通知家長接幼兒回家休養。對患傳染性疾病的幼兒將進行隔離專人護理。幼兒如在家患傳染病，家長應及時通知幼兒園，以便幼兒園做好消毒、隔離工作。
調查：孩子有無過敏史：有無過敏藥物、食物，本園會記錄在案。
3、幼兒一日生活活動
遵守幼兒園的作息時間，使幼兒養成良好的生活習慣，對幼兒的身心發展極為重要�，F將我園的幼兒作息時間表向大家介紹一下：
8：00開始入園、晨檢；
8：50——9：20戶外活動；
9：30——9：50早操；
10：00——10：15教育活動；
10：30——11：00游戲；
11：00——11：30午餐；
11：30——12：00安靜活動；
12：10——2：50午睡；
3：00——3：30起床、如廁、梳洗、喝水；
3：40——4：10點心；
4：10——4：30游戲；
4：30——4：40離園準備
不要擔心中午孩子會吃不飽，我們會盡量喂飽他們，每天下午大家來接孩子的時候，可以在人稍微少的時候和老師交流一下孩子的表現，我們會觀察每一個孩子在幼兒園里的情況，多和大家交流的，不要不好意思問，有什么問題提出來大家一起商量解決的辦法。
幼兒園每周的菜單會公布于布告欄中。園保健室負責幼兒食譜的營養計算和評價，并在營養結構不合理時及時進行調整。
在每一個杯子的相應位置貼了屬于孩子的標志，家長有時間和孩子認一下，讓他們自己用自己的杯子喝水。
我們會隨時提醒孩子喝水、上廁所，這半年孩子只要上廁所我們都要有老師跟著去的，穿脫衣物不方便的幼兒家長早通知我們一下，以便于我們幫助他。家長在家里也要囑咐孩子不要憋便，我們負責為幼兒擦屁股，有事情要跟老師說，請老師幫忙，還要教孩子盡快自己學會穿脫衣物等，生活自理了，他們會更有信心的。
4、關于接送卡的使用
在這里特別強調一下幼兒接送卡的使用，我們開學初就在家園聯系欄張貼了《幼兒入離園家長須知》，相信每一位家長都已經看到，在上面幼兒園明確規定了幼兒接送卡的使用制度。為了孩子的安全，我們每一個人都要在心里樹立這樣一個概念：接送卡就是孩子。無論是早上來園還是下午離園，我們都要做到卡和孩子互換。所以希望有些家長能配合我們的工作，不要怕麻煩，誰來接孩子就把卡給誰。這決不是幼兒園在為難你，我們的目的只有一個，那就是孩子的安全。我們不怕一萬，但我們也決不希望一個“萬一”出現。如果有事委托他人來接孩子時，請事先與本班教師電話聯系。經老師核實后方可接走幼兒。在不確定代接人身份的情況下，我們有權拒絕代接。接送卡的使用方法：早晨送孩子入園時將卡拿走，妥善保管。下午持卡接孩子離園，將卡留在幼兒園。如果家長需提前接幼兒離園，請事先與幼兒園聯系，由值班人員將幼兒帶出，家長在門廳等候，以免影響其他幼兒的正�；顒印Ｈ绻⒆硬×嘶蛘呒议L有事情不能送孩子來幼兒園，請打電話為幼兒請假，如果您的孩子兩天無故不來幼兒園，我們會打電話詢問原因。
三、近期內需要完成的家長工作
1、認真填寫帶服藥紀錄：孩子的姓名，患病情況，帶服藥物的名稱、時間、用法、用量，家長簽字，有無注意事項一定要認真填寫。
2、每天注意看家園聯系欄里的內容，在課程開展期間需要讓大家提供的材料等通知我們會粘貼在里面，請大家及時提供。
3、無償提供一本圖書，托班的圖書要求字少、插圖明亮鮮艷、故事情節簡單，不易撕裂。（注明幼兒姓名）
4、提供一種玩具：托班以布絨玩具為主，我們班的男孩子比較多，可以提供其他的玩具，但是要不易摔壞、輕便，安全的玩具為主。
四、托班教材特點簡介：
1、重視環境的創設和利用：對三歲前兒童進行教育，主要是利用環境對兒童進行順應發展的適度刺激，獲得多領域的早期經驗和體驗，既親身的經歷和感受（有別于今后以語言為中介的理性學習），為今后的身心發展和素質的提高打好全面基礎。這一階段的兒童學習方式主要是無意識學習，與成人的有意識、有目的的學習的不同之處在于，他學會了一些知識，但他卻不知道自己在學習。成人為孩子創造一個便于兒童無意識汲取、加工信息的環境，凡教育所要求的，都應在環境刺激中有所體現，孩子就會在不知不覺中積累經驗。一旦就某一問題，教師與其進行互動式，孩子的經驗就會被調動起來。有專家認為，開發大腦潛能，從心理層面而言，就是一個從無意識積累到有意識提取的過程，無意識積累越豐富，潛能的展現將越是耀眼。
在對現成的、越來越精美的而且豐富的教具、學具和玩具的依賴性日益增加的今天，尤其不能忽視自然物對幼兒發展的價值�；ú輼淠鞠x魚等是幼兒喜愛的觀察對象；樹葉、樹枝、石子等是幼兒實踐、觸摸、分類、匹配、清理乃至收藏的對象，我們教師和家長都應該多為幼兒提供諸如此類的環境，讓孩子到其中去探索、發現，從而積累表象。
2、重視日常活動
2—3歲兒童的大量學習是在一日生活的各個環節中不知不覺地進行的。寓教育與游戲之中、生活之中，是該階段教育的重要途徑，對兒童來說，集體唱歌是學習，學習吃飯睡覺也是學習。在自發的模仿游戲中，學醫生看病、學老師上課、學喂娃娃吃飯也是在學習。在日常生活中，行為的重復性很高，我們一件事情要不厭其煩的說給他們聽，這樣特別有助于簡單規則的內化和良好習慣的養成。生活和游戲活動，對幼兒個性的發展也有價值，每一個幼兒都有不同的氣質特點、興趣、能力和性格的傾向性。在集體生活中很難全面照顧，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同個體的獨特的、對其身發展又有價值的需要。通過游戲和生活活動對2—3歲幼兒進行全方位教育，利于幼兒的無意識學習傾向，做到“教的有意，學的無心”，是托班教育的重要特點。
3、合理安排集體教育活動
一定數量的集體活動之所以必要，是由這一形式的價值所決定的。其中價值表現在：幫助幼兒學習集體活動的行為準則；學習在集體中聽懂別人說話，獲得同步行動的經驗和樂趣；學習必要的等待、交換和分享等親社會行為，這一切將有助于社會適應能力和社會情感的發展。
本套教材一個星期就是一個主題，一個主題有一周的時間來完成，每一天一個集體教育活動。這些主題和活動內容都是從兒童的生活經驗中提取出來的，具有較大的發展價值。采用小主題的本意是因為這個年齡階段的兒童長時間記憶還剛剛發展，生活經驗有限，聯想和想象還不夠豐富，小主題可以使幼兒對一個熟悉的學習對象進行感知和理解，將已有經驗融入各領域的學習內容，在互動學習中，是感知、理解、體驗和自由表達表現融為一體，這是一種經驗的積累，也是學習方法的積累。
幼兒園托班家長會的發言稿 篇2
各位家長：
晚上好，首先真誠的感謝大家配合我們的工作，正是有了大家的配合，我們的工作才會有動力和目標。因為我們的目標就是促進孩子身心健康的成長，同時力求讓大家滿意。聽了剛才的講座，大家一定會對幼兒園的教育教學有進一步的了解，今晚我們就一起來聊聊這個話題，因為雖然大家都當了一定時間的幼兒園家長，但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育，還是第一次。我們可以就最內心的想法進行交流。我們的工作也許存在許多的缺點，但我們是真誠的。
一、新生家長須知
1、初入園時的心理準備
對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人群中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應于幼兒入園前一段時間給予幼兒情緒上的輔導，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，并結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，多多熟悉環境和教師，使幼兒園對孩子來說不再是一個完全陌生的環境，使孩子從內心向往幼兒園，誘發寶寶入園的欲望。
2、初入園時的家長配合
幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）就會想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當的方法轉移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以請送孩子入園后馬上離開請不要在教室外逗留，或者在窗戶外面偷看。
對于初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對幼兒園產生逆反心理。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情，也不要勉強他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他說他也會說的。
新入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會出現夢中驚醒的現象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼兒園的態度，一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養好了再來幼兒園。
3、新生家長所要注意的事情
A、積極參與園里舉辦的各種教育活動和節目活動。
我們在舉行大型的親子活動時，會把內容、要求粘貼在外面的家園聯系欄中，請注意隨時察看，積極參與。
B、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請假。
C、熱愛幼兒，尊重幼兒，支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動與班上老師配合，及時反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。
D、幼兒及家長患傳染病時，應及時通報幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請及時告知，讓我們能共同做好防范準備。
E、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應采取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不要訓斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
F、講究公共衛生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物，愛護幼兒園的設施、玩具，不隨意采摘花草樹。
G、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在園外的小攤點為幼兒購買零食等物品。
二、幼兒園管理
1、安全第一
幼兒園會始終將安全問題放在工作的首位。我們托班的工作重點就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。
2、醫療保健
健康檢查：本園對幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結果會以書面形式通報家長。本園設有幼兒健康卡檔案，園保健室會對幼兒的健康資料進行全面分析，發現問題及時向家長報告，并建議進行矯治。
幼兒園托班家長會的發言稿 篇3
尊敬的各位家長朋友：
大家上午好！承載著爸爸媽媽們的期望，我們即將結束小小班的生活。首先，讓我代表全體小朋及老師們衷心地說一句：“謝謝你們！爸爸媽媽、爺爺奶奶！有了你們的積極配合和幫助，我們又圓滿地結束了一個學期的保教工作。幼兒園日常工作涉及孩子的衣食住行，家長放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個家，老師們是孩子的另一個媽媽。因此，對于我們來說，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。所以我們老師上上下下認真對待孩子每一天生活、學習的點點滴滴小事，努力地讓孩子們順利、愉快地度過幼兒園小小班的生活、學習。本學期我們盡自己的努力做做好班級工作，在取得成績的后面，我們也不斷總結自己的工作，不斷反思。在此，我們將本學期所取得的點滴成績及不足地方向您匯報，請你們驗收并給予寶貴的意見和建議。
現在，我相信家長們最想知道的是孩子各方面能力的發展情況，在這里我就簡單的說一下每個孩子各方面的發展情況，通過和孩子們一個學期的共同生活和觀察及學期幼兒能力綜合測查，發現語言表達能力較好的有。自理能力較強的有：。較喜歡唱歌跳舞的孩子有。美術方面發展得教好的有。。喜歡運動的孩子有。各方面都發展得較好的孩子有。在識字方面有待加強的孩子有。孩子的現狀分析我就說道這里，詳細情況家長可以根據自己平時在家的觀察和老師的分析，根據孩子的興趣和欠缺的地方對孩子進行培養和輔導。在英語、識字和智星工程、音樂方面，我們除了極力配合英語專業教師進行活動外，還充分利用雙語游戲時間、晨鍛時間和飯后散步時間見縫插針的進行復習。在本學期幼兒在這幾方面的知識掌握得較好，認字量和語言（包括口語）表達能力方面都有了很大的提高。智星工程教了50個成語，還有9首古詩，幼兒成語、古詩都掌握得較好，只是在動作上有點難度，還需要在以后的學期不斷加強。在計算方面，我們初步讓幼兒學習了按物體的一個規律進行分類、排序。（舉例說明：顏色、形狀、大�。┑取�
并從左到右進行點數1-10，這些都為我們下學期的蒙氏數學有了一個良好的基矗在體能方面，幼兒通過晨鍛時間、日常體能活動的訓練，幼兒在平衡、鉆、爬、跑、跳等動作方面的能力都提高了不少，幼兒動作的靈敏性、協調性都上了一個臺階。同時，這些活動的開展培養了幼兒活潑開朗的性格、與同伴友好合作游戲的能力。在對幼兒進行教育教學的培養的同時，我們還不忘對孩子進行常規、自理能力培養。
相比上學期，幼兒在集體意識方面有了一個很大的提高，不管做任何事情他們的集體榮譽感都非常強，每周升旗時孩子們都會問老師“我們有沒有流動紅旗”，為了維護班級的集體榮譽孩子會盡自己所能做到更好。記得有幾次周一的早上，小朋友來到幼兒園門口就不肯進來了，后來奶奶說是因為孩子沒穿園服，他說升國旗的時候會因為自己沒有穿園服而影響班級服裝的整齊，會扣分。其實在有些家長的心里覺得，穿不穿園服有什么關系呢？可往往就是從生活中的每一件小事培養了幼兒的集體榮譽感和責任感。平時即使有的幼兒自控能力較差，堅持的時間不是很長，但看得出來，他們已經是表現得很好了。在中午孩子大部分能安靜入睡，在起床后也會和小朋友一起進行簡單整理床鋪。特別在進餐方面，比上學期時的進餐速度快并能保持桌面上的干凈。在活動后大部分幼兒都能主動去喝水，而且還是一大杯，不再像以前那樣老師要老師提醒了。
總之，幼兒在各方面的主動性都增強了，自我控制能力也有所提高，在日常生活當中大部分幼兒都能按照老師的要求去約束自己，主動學習的積極性也相比上學期有了較大的進步。并且很多幼兒的自我表現力也比上學期增強了不少。
本學期我們繼續貫徹、實施“情境課程”，以素質為基礎，積極滲透新《綱要》的精神。從觀察、了解每一個孩子入手，積極探索寬松、民主、和諧的師幼互動方式，創設健康、活潑、充滿關愛的生活環境，通過多種形式發揮并調動家長參與班級工作的積極性、主動性、創造性，家園密切合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康快樂的成長。下面就跟大家談談我們具體的做法。
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發展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等能力，在突出口語能力培養的同時積極滲透閱讀教育，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，盡可能地讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品，形成對文學作品的興趣，形成幼兒的文學創作動機，喜歡仿編和創遍活動，培養幼兒創造性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動作技能。
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“解決問題應該是數學課程的中心”。密切數學于現實世界的聯系，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的實踐活動過程中學習數學、理解數學、發展數學。具體從以下三方面進行探索：一：引導幼兒關注周圍的事物，善于捕捉生活中的數量。例：生活中的數字寶寶二：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的能力。例：超市購物三，將數學教育內容融入幼兒的一日生活。
（三）游戲化活動講話致辭
本學期我們有幸成為托福幼兒英語的試驗基地，幼兒英語學習多以游戲為主，在平常注意將一些常見的英語口語，問候語，英文單詞等滲透到生活中，本學期期末，我們還按照中心的標準對幼兒進行了聽力測試和簡單的筆試，孩子們學習英語的興趣充分調動了起來，現在全園的孩子都能張口說一些常見的英語單詞，其中學前班的孩子能還能看圖用英語說出比較連冠的句子。
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挖掘孩子們善良的天性，培養孩子們在同伴中學會分享，學會關心，學會交流，并不斷幫助小朋友積累豐富的交往經驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。