幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿（精選3篇）
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇1
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的厚愛，對于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)稱號我的心里誠惶誠恐，因?yàn)槲疑钪也]有那么優(yōu)秀，距離優(yōu)秀我還有很長的路要走。不知不覺在幼兒園工作已經(jīng)七年了，大中小班都帶過，談不上經(jīng)驗(yàn)，但有一些體會，在這里與大家分享。
一、要有耐心
一名合格的幼兒教師應(yīng)該具備六心（細(xì)心、耐心、熱心、真心、關(guān)心、精心），這六心說起來容易，身體力行又何其難，而耐心則是其他幾心的基石。說起幼師，大多數(shù)人就會在腦海中浮現(xiàn)出長裙飄飄的女老師帶著孩子們在草坪上唱歌、做游戲的美麗場景，但真實(shí)的工作場景大家都很清楚，要做晨午檢、要做衛(wèi)生消毒工作、要給孩子們打飯、疊被、挪床、倒水，甚至擦屁股，要填寫各類表冊，要處理各類孩子們的糾紛，要做好家長工作等等。所以說班主任的工作是很繁瑣的，面對如此繁瑣的工作，保持一份耐心是很重要的，沒有耐心，如何度過小班幼兒的入園焦慮期；沒有耐心，如何解決因孩子與家長發(fā)生的各類矛盾；沒有耐心，如何給孩子們不停地重復(fù)同一個(gè)要求；沒有耐心，如何十年如一日細(xì)心的重復(fù)同一個(gè)操作流程……
二、要有條理
班主任的工作很繁雜，但盲亂是干不好工作的，一定要有條理。要根據(jù)幼兒一日生活流程，設(shè)計(jì)充實(shí)而豐富的幼兒一日活動，抓住幼兒的興趣愛好，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)的活動中沒有時(shí)間去調(diào)皮，搗蛋，打擾別人，并且加入一些獎勵措施，讓環(huán)節(jié)之間互相連接，如：某某小朋友在這個(gè)游戲中表現(xiàn)好，我讓他第一個(gè)喝水；下來老師看看哪個(gè)小朋友最安靜的，她可以代表你們桌子挑選玩具；老師讓坐的最端正的小朋友來選擇她最喜歡的顏色等等。
三、要有預(yù)見性
在一日生活中，隨時(shí)給幼兒操心，將可能發(fā)生的不安全因素提前避免，確保幼兒的安全。如：將小腳收起來，小心地面滑，教室里面不能跑等等。這也許就是為什么會經(jīng)常聽到有老師說“也沒干多重的活，但就是很累，很困”的原因吧，因?yàn)槲覀冊诮o每位幼兒操心，身體一直處于緊繃狀態(tài)，肯定累呀。同時(shí)有序的組織幼兒一日生活和學(xué)習(xí)也可以避免不安全事故發(fā)生。
四、主配班要求要一致
在班級管理中主班和配班應(yīng)形成一套統(tǒng)一的思路和準(zhǔn)則，比如在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面，不能一緊一松，或者時(shí)緊時(shí)松，對孩子應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的要求。當(dāng)然，更不能兩個(gè)人的要求和理念互相矛盾，讓孩子們無所適從。
五、要換位思考
在與家長交流過程中，要客觀對待每位家長，把他們當(dāng)做朋友，誠懇的、真心的、站在他們的角度去思考問題。秉承“最終出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好”的原則來開展家園工作，這樣就會少一些矛盾和對立，多一些理解和包容，形成合力，共育幼苗。
六、要寬嚴(yán)并濟(jì)
愛幼兒并不是一味的遷就，愛他們就要讓給他們養(yǎng)成影響一生的良好習(xí)慣，愛他們就要給他們的心中種下真善美的種子，愛他們就要培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展，因此要適時(shí)的給孩子嚴(yán)肅的表情、嚴(yán)厲的語言和嚴(yán)格的要求。
七、要言傳身教
話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這對我提出了更高的要求，作為班主任，在平時(shí)一定做到做到模范帶頭作用，注意自己的言行，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
八、要善于反思
班主任工作是十分復(fù)雜的，要將班級管理的井然有序需要不斷反思和總結(jié)，每一次家長會、每次晨午檢、每次半日開放、幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成、各類活動的組織、突發(fā)事件的應(yīng)對…，都需要不斷反思，只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能成長。
以上就是我從事班主任工作以來的些許心得，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正！
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇2
各位老師、各位家長朋友們：
大家好！
我是中一班胡瑞軒的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會。首先請?jiān)试S我代表所有的家長感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng)，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。
其實(shí)，談到孩子，我更多的感受是內(nèi)疚，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍荒芴焯煊枰耘惆椤⒑亲o(hù)。而在他視媽媽為天的小小年紀(jì)時(shí)我卻不能予以滿滿的愛，所以工作之余孩子就是我的天。
一、陪伴是最好的愛處在學(xué)齡前的兒童，內(nèi)心是缺乏安全感的，所以在做很多事的時(shí)候，總是會喊上爸爸媽媽。
“媽媽，陪我看動畫片”“媽媽，給我一起畫畫吧”“媽媽，給我一起玩游戲吧”而在這個(gè)時(shí)候我們往往被一些家庭瑣事所糾纏，覺得小孩兒怎么那么討厭呀，有了孩子自己就沒了單獨(dú)的空間了。于是找各種理由拒絕。看似無所謂，但在不知不覺中，已經(jīng)傷害到孩子幼小的心靈，所以要多多陪孩子。
二、和諧給孩子一個(gè)溫暖的天堂一個(gè)有愛的家庭，不僅能讓孩子健康成長，而且能給他健全的人格。
所以在日常生活中，言談舉止中我們不僅有愛，更重要的是讓孩子感受到愛，比如，爸爸會經(jīng)常給我講一些笑話，我們會時(shí)不時(shí)的開懷大笑，側(cè)臉看看他也是笑的，問他什么意思為什么笑卻說不知道，但氣氛是讓人喜歡的，是輕松的，再比如，每天晚上睡覺時(shí)爸爸對他總有一個(gè)晚安禮——吻一下，而之后
他也會在我的額頭輕輕吻一下，如果某一次爸爸忘了親我，他會很得意，說：他沒親你。或者直接告訴爸爸要親親媽媽，所以有這樣的舉動相信孩子會安穩(wěn)的睡覺，會做美美的夢。
三、讓孩子有勞動的意識
孩子遲早有一天會離開我們而獨(dú)立生活，所以基本的生活技能可以讓孩子盡早的意識到，否則，“小公主”“小皇帝”養(yǎng)成了就不是真的愛孩子了。但讓孩子有勞動意識要以力所能及、安全為前提。而且要多鼓勵和夸獎，幫助他們樹立自信心。
其實(shí)學(xué)齡前我們更多關(guān)注的應(yīng)該是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身！
初為人父人母。需要很多摸索很多學(xué)習(xí)，來適合自己的家庭、自己的孩子，所以在生活中，需要用微觀的視角來探看孩子生活的角角落落，才能較為詳細(xì)全面地了解孩子的生活學(xué)習(xí)的全部。只有認(rèn)真做好自己，只有身正為范，孩子才能感受到愛的偉大，才能感受到榜樣的力量。在孩子成長的道路上，和孩子一起邊學(xué)邊成長吧！記住陪伴是最好的愛！謝謝大家！
幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。做班主任是幸福的。因?yàn)樗茉诎嗉壍墓芾碇性O(shè)計(jì)自己的“家”;能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會寬容、分享、共處。
本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子，他們無論是從富裕的物質(zhì)生活來說，還是從多彩的精神生活來說，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過去了，我和孩子們共同成長，收獲幸福、快樂，我作為班主任老師，在這學(xué)年中是這樣做的：
一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)。
對于班級工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性，班級的實(shí)際情況，還有我們2位教師的風(fēng)格，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動班級工作不斷進(jìn)步！
二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。
面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，我會象朋友一樣同她們開心大笑，讓他們感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……。作為一名班主任，對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會公平公正對待班內(nèi)每一個(gè)孩子，會尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。
三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時(shí)布置的工作，我會提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量，針得一致意見后共同合作完成。
四、做一個(gè)家長認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí)，我會讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。因此，家長們也特別配合我們班級的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動時(shí)都非常配合我們的工作。
五、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起，在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在。例如，平時(shí)我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢，要有禮貌等等。半年下來，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！
六、努力方向
在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀班主任教師！我會懷揣一顆童心，傾注一片愛心，撒播一腔誠心，奉獻(xiàn)一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。