教學新秀經驗交流發言稿（通用18篇）

教學新秀經驗交流發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、各位教師、親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　很榮幸，我能夠代表新加盟澄邁中學的教師上臺發言。首先，我代表新老師感謝學校給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。我們都為成為這個大家庭中的一員感到無比的高興和自豪。現在，請允許我代表全體新教師向各位領導、教師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最誠摯的祝福！并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎！

　　澄邁中學有著優良的傳統、溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領導無微不至的關懷。想到以后將在這里與許許多多的老師、同學們一起為理想和未來拼搏，倍感責任重大。這對于我們新教師來說，同時也意味著鞭策、責任和使命。

　　作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長；我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經驗不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學校領導無微不至的關懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優秀的教師。

　　在新的學期里吧，我們將本著“對學生負責，對學校負責的態度”嚴格要求自己：在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，踏實肯干，虛心向老教師請教，站穩課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。

　　在工作中，我們將積極發揚學校“團結敬業，奉獻爭先”的精神，愛崗敬業，勤肯工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為學校創建省一級示范學校貢獻自己的一份力量。

　　我們相信，我們一定不會辜負學校領導和老師們得期望，我們將一腔熱忱地投入到工作中去，將一片愛心奉獻給學生，實現我們的人生價值。

　　最后，我代表新教師衷心地祝愿同學們健康成長，學有所成！

　　祝愿各位老師身體健康，工作順利！

　　祝愿我們的學校越來越好，越辦越輝煌！

　　謝謝大家。

教學新秀經驗交流發言稿 篇2

　　各位領導，各位同事，

　　大家下午好。

　　我是地理組的羅，這次，我們地理組讓我作為代表參加這次經驗交流會，與大家進行交流。

　　我知道，每個人都有一扇只能從內心開啟的大門，我不能保證我說的話能進入大家從內心開啟的那道大門，但我能保證，我說的話都是從我內心開啟的那道大門里出來的。

　　在高效課堂改革方面，我們地理組也是積極進行探索和和實踐的，其中取得的經驗中，比較有價值的，主要是以下六個方面：

　　一、在課堂教學方面，我們組要求老師們都要改，怎么改？

　　方向是，把“教”“學”，改為“學”“導”，即把教師教，學生學，改為學生先學，然后教師引導。我們在聽地理公開課的時候發現，不同的老師，做出來的課堂確實不一樣。其實，堂課，還真是老師說了算，有什么樣的老師，就有什么樣的課堂。所以，老師自己不變，課堂就無法改變。其實每位老師都希望課堂變得更高效，更完美，但是老師不知道自己應該怎么改變，改變的方式很多，可能改了變好，也可能改了變差，我們組要求老師們在反思中改變，好的，繼續；不好的，吸取經驗教訓。參考別人改革的模式去感悟。在傳統的老師教，學生學的教學模式中，其實，對一部分學生來說，已經是先學后導了，因為有一部分學生有預習的習慣，是主動學習的，聽課只是聽自己不懂的那一點，到高三畢業的時候，大家發現，考上二本的，幾乎也是這些主動學習的學生，不管哪個老師講課怎么精彩，表演的多么完美，最終，那些被動學習的學生，成績理想的不多。改為先學后導，能讓更多的學生從被動學習學會轉變為主動學習。

　　二、我們怎么貫徹做中學？

　　做的過程中去學，也是新課程改革倡導，確實能提高課堂教學效率的。我舉兩個實例：一個是我們地理教材中，如何讓學生搞清楚太陽日和恒星日的區別，以往老師們用半節課講了，大多數學生不懂，現在改為，請兩位學生分別代表太陽和太陽以外的恒星，老師代表地球做自傳和公轉的演示，學生邊看邊思考，老師一邊模擬地球運動一邊提問，不到5分鐘，全部同學都能把恒星日和太陽日的內容搞清楚；另一個例子是關于三圈環流，有老師認為，在高中階段，只要能把三圈環流講清楚，就沒有那一節地理教材內容講不清楚，確實，三圈環流很難講清楚，但是，我們地理組老師通過讓學生做三圈環流的模型，學生居然在一到兩節課內把三圈環流搞清楚了。不過，我們也知道，課堂中不是什么時候都可以做模型，做演示，但是，很多時候都可以做學生展示，做練習題，課堂上還真是什么時候都能做到做中學的，絕大多數時候可以做練習題嘛！我們備課的時候，先備教材，備完教材，就備練習題。

　　三、我們地理組曾經專題研究過如何讓地理綜合題回答得到較高的分數。

　　20xx年，我校高三文科班學生韋池文科綜合考了280分的好成績，說明他的地理成績至少也是80分，錯了一個地理選擇題的情況下，還能得這么高的分，證明他的綜合題回答很少被扣分。是不是他回答的語言專業而準確？是不是他回答問題的邏輯科學嚴謹？是不是他的關鍵詞很突出醒目？是不是他的字寫的好？是不是他答題的內容與標準答案吻合程度高？種種疑問不得而知，只有看過他平時的試卷，才能找到正確答案，可惜的是，我們暫時沒有找到他以前在我們學校學習時的試卷，只能聽他高三時的地理老師穆朝君進行介紹，穆老師說：韋池平時回答問題，從不先看答案，等自己回答完以后，再看參考答案，找出參考答案里的關鍵詞，與自己回答的關鍵詞進行比對，看自己的回答有哪些關鍵詞沒有回答出來，對參考答案中為什么有某個點理解不清楚的時候，才來問老師。我們沒有保留他曾經的試卷，覺得很遺憾，不過，穆老師說，等韋池今年假期回來后，聯系他，找他平時回答的試卷來看看。我們覺得這樣的研究是有意義的，我們今后將會注意收集和保留一部分優秀學生的試卷和作業，以供我們研究和借鑒。

　　四、我們地理題庫基本成型。

　　這個題庫是是適合大方一中考試的題庫！20xx年，地理組建了一個公共郵箱，每次考完試后，出題老師就把試題和參考答案發送到地理組郵箱，不知不覺，現在那里面儲存了好多題目，我們準備把那些題目按章節存放，以后出題就可以真的先確定知識點，在找相應的題目，出題所需的時間將會大大縮短，質量大大提高，而且，從現在起，我們對儲存的題目，將把根據學校考試結束后統計的難度系數，標注在相應的題目后，今后我們地理考試，不僅能用于同一屆不同班級的比較，由于有了大方一中自己考試的難度系數，也能夠用于不同屆學生的地理成績比較了。

　　以上四點，是我們地理組在工作實踐中總結的，覺得有點價值的經驗，拿來與大家共享！

教學新秀經驗交流發言稿 篇3

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！

　　首先，我覺得班級管理較好得益于校領導的指導和關心。

　　班級工作千頭萬緒，叫你一時不知從何抓起，我雖擔任班主任工作多年，但自從來到要塞中學以后，我最深刻的體會就是學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規，走向成功！

　　其次，我們班級管理的成功也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。

　　對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。

　　各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

　　各位領導、老師，我深知作為一名班主任，首先要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，正因為我心中充滿了對學生的愛，所以我盡力做到：

　　一、從愛出發，嚴字當頭。

　　美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生“與其失之寬，不如失之嚴”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。

　　從愛出發，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。

　　二、從愛出發，勤字為先。

　　出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現勤勞、敬業的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。

　　班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發現問題，從實際出發，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態。有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感。由于勤到班級，能及時地了解學生的動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。做班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。

　　各位領導老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經驗，是無法與經驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領導老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務、為同學服務。最后再一次感謝曾經教過我們班的科任教師，感謝學校領導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！

教學新秀經驗交流發言稿 篇4

　　敬愛的教師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是來自初二四班的何，很榮幸站在那里代表提高生發言。

　　到此刻為止，我仍清晰的記得上一次期中考試之前，我犯了許多人都會犯的錯誤——懶惰和放棄。成績也隨之一落千丈，這并不意外。在這次月考之前，我加倍地復習，在教師的無私指導，家長的默默支持，同學的真摯鼓勵和自己的日夜付出下，成績提高了。

　　沒錯，當我們成績下降時就應當學著變得勤奮、刻苦、堅持。

　　所以我們不妨努力地沖向目標、克服困難。

　　首先，我們要在心理上戰勝陰影，時刻堅持一顆進取心。那些不良惡習便不會干擾我們了，久而久之，便對自己、對未來有了動力，同時也要肯定自己，無論何時，要堅信自己是快金子，只要把握好機會，就會展現自己的價值。

　　其次，我們要有策略地學習。我們要學會自主學習，增強對學習的目的性、主動性，增強對知識的.熱愛性、渴望性，這樣才會承擔起學習的職責。也要提高學習效率，學習有許多環節，我們要把握每個環節的質量，課前認真預習、課后認真復習。更要科學合理安排時間，初中科目增多，難度加大，有個切實可行的時間安排十分重要，有計劃的學習，要做到心中有數，從容不迫。

　　最終，我們要注重細節，能夠把目標貼在你隨處可見的地方，時刻激勵你，你也能夠把上課別人不注意的重點記在筆記本上，不論怎樣，這點所包含的知識，永遠屬于你，許多細節只是小小的差距，但卻是一大提高。

　　失敗并不可怕，可怕的是你再也燃不起成功的火焰，如果你這次沒考好，那就為下一次努力，同學們，不要放棄，要相信，功夫不負有心人，付出必須會有收獲！

　　最終，祝教師們工作順利，同學們學習提高！

　　多謝大家！

教學新秀經驗交流發言稿 篇5

　　各位老師：

　　大家好！

　　學校安排我在這次校本培訓上發言，實在是愧不敢當。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中，我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法，有的只是對學生的愛心和對這份工作的責任心。

　　一、關愛學生，以班為家

　　班主任是班級的家長，以班級為家體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。班主任和學生都是家中的成員。大事不說，且說小事，當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動動手。每天早晨我總是提前到達教室開窗通風，在黑板上寫下早讀內容，早晨時間很寶貴，我發現值日生沒到或打掃拖拉時，我自己先掃掃走廊、再擦玻璃、澆澆花草，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事。在大掃除、布置教室這些活動中我從不亂批評指責，指手畫腳，而是積極參與其中。老師喊破嗓子，不如放出樣子，會取得事半功倍的效果，

　　作為一班家長，不要讓家中成員孤軍作戰。所有班級的活動，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運動會時，我和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。會后我在班級隆重召開班會，適時激情點評，感謝他們每一個人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽感而自豪。在運動會上，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績不好，他自己很難過，我在班級中第一個表揚他，在賽場上我看到了他的堅韌，同學們報以熱烈的掌聲，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學生出去參加什么活動，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體師生和他在一起。

　　“不能培養愛的教育是失敗的教育。”班主任要胸懷仁愛之心，讓愛的陽光照射到每個學生，并濡染學生進行愛心傳遞。每天放學前三兩分鐘的總結很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

　　我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

　　二、欣賞學生，積極暗示

　　渴望被賞識是人類最本質的需求，而對于成長中的青少年學生，賞識尤為重要。教師欣賞表現好、成績好的同學，這是人之常情。但俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級難免會有學習較差、紀律觀念淡漠、生活習慣不好的學生。如何對待這些后進生便成了每個老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應該真正的去關愛他們，將他們當自己的孩子，任何時候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關懷，欣賞他們，信任和鼓勵他們，積極暗示能夠幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。對他們身上表現出來的優點和長處非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表揚和鼓勵，充分調動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。對他們的行為上的反復，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動他們，人非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。只要盡心盡責地面對每一位學生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的難題，就沒有不能感動的學生。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。

　　三、尊重學生，留有面子

　　記得余主任有一次問學生，你們班姜老師好嗎？一名學生回答她：“我喜歡姜老師，她把我們當孩子。”是的，我常常在心中默念這樣一句話：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

　　我們若是真正地關愛學生，從他們成長的角度出發，從內心里去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣舉動的話，學生過后冷靜下來，經過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而逼迫自己認真去改正，達到教育的目的。關于批評。我常采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

　　還記得上學期的一個星期天，我班的兩個男孩出于好奇之心，翻過墻頭進入校園，被值班領導發現后要求他們周一向我承認錯誤。我并沒有急著批評他們，而是先問他們有無受傷，再問清原由，看得出兩個孩子的緊張和害怕，其中有個男孩平時很好面子，懇求我不要在班級說這件事。我一口答應，并說誰小時候都因為調皮犯過錯，知道錯勇于反省才是敢擔當的孩子。從那以后，我發現這兩個孩子自控力上進心明顯增強。

　　教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。“對的，不一定是合適的。”講究方法，選用適當的方式處理學生中的棘手問題，也時會產生異想不到的效果。

　　我的感受是：對偶爾犯錯的同學找臺階下，得饒人處且饒人。特殊學生的問題不大面積講。個別情況個別講，給面子。對原則性問題，不依不饒，嚴肅批評。要讓同學們知道，什么是嚴格。老師該嚴格嚴格，該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表揚的教育是殘缺的教育，班主任的責則是讓學生明辨是非，讓他們將來走上社會少走彎路，少碰壁。

　　四、感激學生，享受回報

　　作為教育工作者，對學生施之以愛，我也在享受這愛的回報。每當節日學生送來許多美好的祝愿時，誰能說教師不富有呢？每接一個新班級，孩子們在感受到老師對他們的付出，都會很快接納喜歡我這個新班主任，我很欣慰。這便是一個普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復發，每次上樓時“前擁后呼”幾個孩子拉著我扶著我，上課時孩子們堅持讓我坐著講。當隱隱的疼痛襲來的時候，我偶爾在桌子上靠一會，然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事，連原來很調皮的孩子，也特別的乖。當我又一次靠在桌上抬起頭來的時候，在我面前卻出現了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶，還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說：“老師，喝口熱茶吧，會好受點的。”當時我真是感動極了，誰能說班主任不是天下最幸福的人呢？學生對我的愛是我工作的動力。

　　高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”的確，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

教學新秀經驗交流發言稿 篇6

　　首先，我非常高興的參加高三一班學習經驗交流會，以上幾個同學的發言，都有自己的獨到的見解，讓我看到了你們長大了，不再是高一高二的小孩子了，開始對生活和未來萌生了自己的想法，對這一點我感到由衷的欣慰。下面就學習方法我談談自己的看法，

　　第一，端正學習的態度，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　一個同學的學習態度很大程度上取決于學習的動力，而在座的每個同學可能都有屬于自己的學習動力，不然我們的學業生涯也不會走到今天，那我們每個同學靜下來想想，自己的學習動力是什么呢？可能是來自自己的父母，為了報答自己父母的養育之恩，我們發奮努力學習;也可能是來自自身對人生的看法和對人生目標的追求，一直提醒著我們不斷的努力;也可能來自于自己的親戚朋友和左鄰右舍對自己的上學的看法，激發了自己好好學習，考上大學的堅定信念。等等都是學習的動力，學習動力就象一個杠桿的支點，一端是物體，一端我們的努力，只要我們有了這個支點，再去不斷的努力，就算再重的物體，也能撐起來。樹立正確的人生觀和世界觀，也是決定我們學習動力的一個重要的因素，有了堅定持續的學習動力，就能形成正確的學習態度。

　　第二，做個有心人，形成自己的正確的學習方法。

　　時間上我們注意抓好閑暇的時間，比如走路，下樓，吃飯，睡前睡后，都要有意識的安排自己應該思考什么問題，長期堅持，就會有新的收獲;在學習的方法上，要注意課后反思，解后反思，發掘其中的知識點，還有最重要的需要對以往所學的知識注意定期的回顧。

　　第三，樹立信心，決戰高考。

　　樹立起堅定的信心，意識到只要我們不懈的努力，不斷的改善學習方法，我們就會成功，就會登上學業生涯的理想殿堂。還有今天是我們學習教材的最后一年，明年就是新課程教材，所以，我們就要下定決心，跟隨老師一起努力，一起拼搏。

　　第四，放好心態，讓自己的人生更精彩，我們高三的努力，不僅僅為了高考，更為了我們的人生，若干年后，回憶起，我們的學業生涯，你會發現高三最精彩，最難忘。

　　同學們！努力吧，為了自己的理想，展翅飛翔吧！

教學新秀經驗交流發言稿 篇7

　　各位老師、各位同學：

　　很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。

　　下面我就實習談一下自己的經驗和體會。

　　首先，談談教學。我從以下三個方面來講。

　　1、聽課。

　　剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯系了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。

　　2、備課和寫教案。

　　這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的

　　第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最后，那堂課上得很成功，指導老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進。

　　3、專業知識要扎實。

　　剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕松很多。

　　接下來，說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！

　　在擔任班主任工作期間，我盡量找個別同學談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

　　實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛煉，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。

　　最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經準備好了。”thank you for your listening

教學新秀經驗交流發言稿 篇8

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　很高興與各位領導、各位同仁坐在一起交流大米銷售經驗。現在我就萬州分公司大米銷售情況及心得與各位領導與同仁作一簡要匯報,談不上經驗,更多的是希望能拋磚引玉，向兄弟分公司多多學習。

　　我司從今年三月份開始經營大米，到10月底共實現銷售155萬余元，實現利潤98771.63元，毛利率為6.4%。眾所周知，糧食經營本大利薄風險高，而隨著市場化程度的提高，產銷區價差越來越小,季節性價差越來越難把握,企業如果不能形成一定的經營量,那么在行業里的生存會越來越困難。因此,我司一開始經營大米，首要思考的就是如何提升我司在同行業的競爭能力，讓我司經營的大米在萬州糧食市場上占有一定份額。根據糧食微利經營、以量取效的特性，在大米經營的過程中我司始終注意到提高以下三方面的能力：

　　一、提高把握市場的能力

　　（一）、健全經營機制，成立糧油部。公司抽調專人負責糧油項目，在研究國內糧食總體供求關系，把握市場價格

　　波動規律的同時，也不放松對萬州糧油市場的調研，因此能做到對本地市場的變化作出靈敏的反映，掌握大米最佳的購銷時機。去年11月份，我們的市場人員在對萬州大米市場進行了充分的調研以后，反饋回信息：東北大米在本地市場因其口感好、價位適中比較受消費者喜歡，因此分公司下了第一批貨120噸的訂單。今年三月份，首單120噸東北大米到貨，分公司深刻認識到，必須在大米的銷售上打好第一仗，確立萬州鹽業在大米市場上的主體地位，采取了切實有效的銷售措施，僅用了二十多天時間，這批大米就全部銷售完畢。

　　（二）、完善品種結構，滿足不同客戶的需求。通過一段時間的經營，我們的市場人員反饋回了一些信息：公司經營的東北大米因其品質與價位的關系，不適合餐飲及部分單位伙食團，因此要求提供價位偏低一點兒，規格更多樣化的大米。通過和集團公司相關部門協調，我們又采購回了價位偏低的5kg與10kg的龍潭大米，這種價位的大米主要滿足了A、B類餐飲及黨政機關食堂的供應。

　　（三）、合理定價。我司每到一批大米，都會通過不同途徑從市場上采集回同檔次大米的價格，再根據競品制定不同銷售渠道的價格。當第一批東海明珠到貨后，我們的市場人員由于對大米這個行業的不熟悉，產生了畏難情緒，沒進行仔細的市場調研，就以價格太高等為借口，要求公司低價銷售。在這種情況下，分公司王經理用他在我司經營大米前就

　　十分關注大米的銷售品種及價位的親身實踐說服了市場經理，打消了他們的顧慮。現在每到一批米我們的市場人員都會到到各大商超、批發市場采價，掌握批發價與零售價，最后我司會以略高于批發市場但是卻低于各大商超的零售價格作為我們針對普通零售終端的定價依據（當然量大的批發商所采用的價格除外）。現在，多數消費者都覺得買我們的大米很劃算。

　　（四）、抓早抓落實。即早計劃、早聯系貨源，落實貨源保證銷售過程中不斷貨。當我們購進第一批大米之前，就走訪了很多中小糧商，希望能與他們合作，但他們擔心的一個問題是：根據以往的合作經驗，鹽司有時不能保證貨源持續穩定的供應。他們擔心因賣我們的米而中斷與其他一部份供應商的合作，而我們不能保持貨源持續供應時，他們卻不好意思再回頭去找原供應商，因此他們不愿放棄原有部份供應商而與我們合作。我司高度重視這個問題，安排專人負責訂單的跟進，什么時候該下訂單，什么時候到貨等等與銷售有關的問題隨時與集團公司糧油部及廠方的人員保持溝通，隨時保持合理庫存。在今年第一批大米到貨的同時，我們就下了第二批的訂單。今年6月份，我們了解到東北大米供應緊張，而此時公司大米庫存已不足，為了保證市場供應不斷貨，分公司作出決定，調入價位與品質相同的北大荒珍珠米暫時

　　代替東海明珠銷售，隨時保證了充足的貨源供商家選擇。與多數米商合作到現在，他們以前擔心的問題從未出現過。

　　（五）、加強對市場人員的培訓，讓他們熟悉產品的價格、規格、特性及質量標準。每到一批貨，我們都會準備很多樣品袋讓每位市場人員隨身帶著；利用開朝會的時間加強對大家產品知識方面的培訓。現在我們的大多數市場經理，抓起一把米，用鼻子聞一聞，用眼睛看一看，或者咬一下，就能辯別出米的好壞，是新米還是陳米等等。

　　二、提高市場占有能力

　　（一）、細分市場，完善各渠道客戶建設，實現客戶數穩步增長。通過對萬州大米市場的調研，我們了解到，我司經營的大米從價格與品質上來說更適合直接面對零售終端，因為批發市場習慣性的低價競爭，使我們的產品不能以批發市場作為我們的主戰場。針對這種現象，我們制定出了一套自己的渠道建設目標，那就是：以直面終端為主，批發市場為輔，利用其他資源大力發展團購客戶。到目前為止，我們食鹽的銷售網點，特別是城區的銷售網點，有60%以上的終端都在銷售我司的大米，并且在未產生任何進場費的情況下，我司經營的大米進了新世紀、沃爾瑪等大型商超的柜臺；更開發出了如格力空調廠、區政府、嘉鴻集團等十多個團購單位的伙食團長期消費我司的大米。同時，我們也開發出了一部份批發商，利用批發商的渠道覆蓋我們暫時沒有覆蓋到

　　的如餐飲網絡。到目前為止，我們的大米實現了全渠道銷售，各個渠道都有我們的客戶，我們的客戶數也在穩步增長。

　　（二）、規范市場價格體系，分渠道執行不同的價格體系。商品經營中最大的一個弊病就是同一商品只有一個渠道、只執行一種價格，這樣就會失去客戶經營的積極性。我們一開始經營大米就意識到這點了，因此確定了不同的渠道執行不同的價格體系，具體的措施有：一是通過量來控制價格，實行梯級定價策略，以每批次進貨數量確定價格；二是通過存檔的客戶資料來界定，如是分公司大米類的大客戶，只要簽訂了相關供貨的協議，即使單次訂貨沒達到規定享受優惠的量，也可以大客戶的身份享受優惠的價格。

　　（三）、完善服務，穩定老客戶，開發新客戶。大家都知道，糧油這個行業靠的是回頭客，而一般客戶都愿意賣熟悉的產品，所以這時服務一定要好。我司一直把服務作為頭等大事來抓，讓客戶只要和我們打了一次交道就會成為我們的回頭客。我們的經營標準是：誠信經營，絕不欺詐消費者。

　　（四）加強溝通，反復向客戶詳細介紹我們的產品，引起客戶的關注。因沒有廣告宣傳，當我們的米才進入本地市場時，許多客戶都不愿意接受，但是我們的市場人員作了大量的工作，廣泛宣傳東北大米上乘的品質，利用社會和政府對“食品安全”話題的高度關注，向客戶詳細介紹鹽業公司經營的產品絕對是好產品。讓客戶無經營我司產品的后顧之優。

教學新秀經驗交流發言稿 篇9

　　一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系

　　備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。

　　通過研析每年高考試題，我們發現源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢?

　　1、鉆研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發生與發展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。

　　2、就地取材，銳意開發。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數學就丟失了味道;不學會創新，教數學就失去了活力。

　　緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：

　　(1)復習每一個專題時，必須聯系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。

　　(2)在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。通過課本，查明學生在知識和方法的缺陷;

　　(3)關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規范。

　　(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。

　　復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統內容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發。因此我們在高三數學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。

　　二、盡量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網絡化的利于提取的認知結構

　　良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。

　　高考數學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。

　　(1)對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

　　(2)要注意通性通法，強調數學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學的數學方法。做自我診斷，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數學思想方法，并發展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰無不勝。

　　(3)掌握中學數學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關于形的邏輯思維統帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

　　三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化

　　(1)注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。

　　(2)提煉和運用數學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。

　　(3)嘗試發現方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發展思維，開發潛能，提高素質。

　　(4)倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。

　　(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現實中與數學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。

　　四、注意強調學生書寫規范，合理運用答題策略

　　在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養成規范答題的習慣。

　　要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環節。要善于不斷積蓄解題經驗，回顧反思，不斷完善。

　　有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經過規范訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：

　　1、嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己.

　　2、規范表達：不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。數學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節與表述細節。

　　3、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示;及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。

　　4、探求最優：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡最優的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰的游戲。應該說這與我們的充分備課、經驗積累、學養沉淀有很大的關系。

　　5、杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發揮。這些都要來自于平時規范化的訓練.

　　五、明確復習計劃，側重階段提升

　　高三數學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行.

　　第一輪：加強基礎，落實知識。這一輪復習重選材，側重訓練思維過程，總結、完善解題程序，滲透思想方法，突出規范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經驗積累。糾錯微型訓練題：要依據近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。

　　第二輪：專題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環節和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題.突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規律。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。

　　第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢?本輪復習應重組卷，以實戰為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點;要有側重點，重點知識，重點突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時代性，廣泛采集信息。客觀題的限時訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度。

　　六、重視集體備課，科學安排備考

　　在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內老師編寫的)。

　　每周一次的集體備課活動中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統一聽一位老師的課，通過聽課，發現問題，并及時解決分層教學，培優補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發揮。個人單干是向來沒出路的。

　　七、積極參加市教研室的各類教研活動，為復習備考把握方向

　　一年來，我們備課組積極參加市教研室和協作區組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經驗，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發言的各個學校中，學習到各方面的經驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。

　　各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝!

教學新秀經驗交流發言稿 篇10

　　尊敬的領導、老師們：

　　大家好!說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課，并兼任該班班主任，剛接手這個班時，發現班上留守子女多，學生紀律差，語文基礎薄弱，我心理壓力特別大，也很著急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個學生的性格特征，有針對性地開展工作，從一點一滴抓起，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色，教學工作也逐步走上正軌，學生紀律明顯好轉，學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。

　　一、找準切入點，從班風轉變著手

　　我認為要提高教學質量，良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關，學生是學習的主體，只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學效率。為此，我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚，對違紀學生進行批評教育，經常在課間開展師生對話，通過說理教育，不但讓學生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里。這樣，天長日久，在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風，學習風氣濃了，教學成績提升了。

　　二、找準出發點，在培優轉差上下功夫

　　要提高教學質量，既要重視優秀生的培養，還要注意學困生的轉化。對于優秀學生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務，還要幫助學困生提高學習成績，在完成一般的學習任務的基礎上，還要求他們多讀課外書，常寫讀后感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優秀生自主學習掌握。

　　在初接這個班時，發現部分學困生書寫潦草，不能按時完成作業，課堂上愛搞小動作，不主動回答問題，對學習沒有興趣，不遵守紀律。他們具有共同的特點，主要表現在三個方面：一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵他們。其次是想方設法激發他們的學習興趣，變厭學為樂學，讓他們逐步實現向“自我學習、自我管理”的轉變。具體來說主要做了以下三點工作：一是主動找學困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學習差的根源，以便對癥下藥，有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心，明確奮斗目標，培養他們的自制力，幫助他們走出低谷。在學習上對他們不提過高的要求，密切關注他們的行為表現，一有進步及時表揚，通過表揚來增加他們的自信心。在剛接手這個班時，我發現班上的張國璽、孫莉在學習上欠主動，作業時常不能按時完成，面對這點，我先是找他們談心，了解原因，通過談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩，于是我減輕了他們兩人的作業量，同時，隨時提醒孫莉要養成良好的學習習慣，目前，他們兩人的作業能按時完成，上課也能積極的回答問題，通過測試，成績也在逐步提高。三是盡力提高學習成績。為了幫助他們提高學習成績，我在班上成立了幫帶小組，為每個學困生安排一個優秀生負責幫帶。上課時，優秀生隨時監督學困生是否認真聽講，發現他們開小差或搞小動作，及時提醒。做作業時，一方面督促他們按時完成，另一方面還可以給學困生講解輔導。通過多方面努力，久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心，培養了學習興趣，提高了學習成績。

　　三、找對關鍵點，重視課堂教學 我深深地體會到，教學效果的好與壞，教學成績的提升與否，關鍵在于課堂教學，所以我歷來十分重視備課。對于各種內容的教學，我在備課時都要做到“明確目標任務，抓住重點，突破難點”，整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如，在字詞教學中，就把識字作為教學的重點，把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中，寫作方法和情感教育是重點，應用是難點;作文教學中，構思是重點，寫作是難點，等等。同時，對于同一類型的不同節次，教學目標和重、難點也不盡相同，我在備課時都會根據情況進行設計，力爭課堂上解決問題，課后不留“尾巴”。

　　四、找準訓練點，作業設計 練習是課堂教學的手段之一，練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習 題，能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究“發展性”，因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智，交給學生方法，從而達到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中特別要重視發展性的學習設計，尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧，比如：“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上，讓學生改成反問句，改成感嘆句，改成雙重否定句。總之，課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標，必須依據學生的發展水平來設計。只有這樣，課堂教學質量才會大大提高，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生語文素質的提高。

　　五、落實復習點，查漏補缺

　　上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學，盡量做到堂堂清、課課清，同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現的重點詞語，日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學任務，一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解，開拓視野。在復習的過程中，進行歸類復習，一般的生字詞語只作為檢測內容，把重點放在句型教學上，而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上，這些都是學生的薄弱之處，同時，段落教學也是復習的要點。

　　總之，要提高教學質量：一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生，關注優秀生，不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法，抓住關鍵，再加上艱辛的努力，就會結出累累碩果。

　　以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

教學新秀經驗交流發言稿 篇11

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。教了二十年的書，現已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學上改進不少。今天，借此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經驗，用在我今后的教學中。

　　對于中考的復習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。

　　一、信任鼓勵，激發學困生的學習動力，提高成績

　　教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最后沖刺階段，復習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用贊賞的態度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。

　　二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律

　　新課改要求以學生為主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據學生平時的表現，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學生走的課堂，很難達到預期目的。

　　三、教學方法應靈活多樣

　　每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學后教，生講師點”的.固定模式進行總不那么得心應手，有時適得其反。后來，我琢磨著，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實，我們會慢慢適應，逐步提高。

　　四、復習階段的設想與打算

　　（一）回歸課本，夯實基礎。

　　讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統。重點關注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。

　　（二）針對中考題型，采用專題復習。

　　按照中考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法，使學生做到心中有數。

　　（三）以綜合模擬訓練為主，進行適應性的強化訓練。

　　模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利于學生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進學生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。

　　（四）做好學生的心理疏導工作。

　　面對中考，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整，給他們解壓，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發揮。

　　總之，九年級數學復習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中，使我們201x年初中學業水平測試再創歷史新高，使全縣成績再上新臺階。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

教學新秀經驗交流發言稿 篇12

　　首先，初中的數學是打基礎的學科，學習的都是很基本的知識，比如代數里的函數，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關系，一些基本的平面圖形的性質，像平行四邊形的性質、圓的性質等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學習中用的上，到了大學，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質。所以在開始學習數學的時候和學習數學的過程中就意識到這門課對你以后的學習會有很大的益處，帶著一個愉快的心情去學習，就會有一個好的開始！

　　有了一個積極的學習態度，接下來就是方法的問題了。其實，如果肯下工夫，肯鉆研，是沒有學不會的知識，掌握不了的概念的。課前的預習很重要，預習后心里就有了底。這樣聽課時就好比是一次復習。關于聽課時的狀態，我崇拜的著名的數學教師孫維剛曾經說過這樣一段話：“一個概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義；一個定理或公式寫出來了，自己先試著去證明它；一個例題寫出來了，自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會體會到思維的樂趣。”寫在這里和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。

　　數學的學習本身就包含很多的思想和概念，有時候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學、老師交流你的感想，利用各種機會和別人交流。一定會有收獲的！

　　學有余力的同學可以看一些數學競賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關系。因為通過深層次的學習，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內容的時候，你就會恍然大悟-原來這么簡單啊！

　　平時有意識地培養自己對數學的興趣，當然不能只把知識局限在所學的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子，有的是講數學家的故事的，有的是講數學上的大發現，也有的是講數學史上的有趣的故事。配合著課本讀，會提高你對數學的興趣的。

　　當然，最實用的學好數學的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學會享受不是享受的享受。”這其實也正暗示了“學數學如做人”，“不是享受的享受”對那些視數學為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鉆進去了，在數學這個領域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學習數學當成一種享受，并永遠珍藏在心中。

教學新秀經驗交流發言稿 篇13

　　一、小學德育工作目前面臨的問題

　　首先，社會發展越來越快，但是學校的德育工作卻相對滯后，兩者之間形成了一定的矛盾。在很多學校教育中，盡管堅持學生的道德教育，但事實上，這一方面的教育還非常欠缺，導致學生對德育觀念的淡化。另外，德育教育目標與社會發展目標相背離，所謂的德育教育僅僅局限于學校，并沒有延伸到社會中。另一方面，德育教育的內容存在問題，不能滿足學生的需要。應試教育下的德育教育，往往都是老師在前面講，學生在下面被動地聽，一味的灌輸使學生感到厭煩。因此，傳統的德育教育沒有重視人的作用，忽視了學生的主體性，與社會發展嚴重不符。

　　然后，家庭、社會的不良影響與德育教育產生沖突。對于小學生來說，家庭、社會以及學校都是它們經常生活的環境。而學校是這三者中對學生價值觀、人生觀培養的重要陣地。但是，目前來看，學校、家庭以及社會的德育教育目標還不統一，在社會和家庭中的一些不良因素會對學生的價值觀念造成一定的影響。

　　另外，小學德育工作的實踐活動還嚴重不足。德育工作要想取得良好的成效一定要通過實踐活動才能實現。但是，在相當長的一段時期中，學校的德育工作僅僅停留在口頭講解的層面，還沒有深入到實踐活動之中，學生的實踐機會微乎其微。這樣一來，德育工作不能真正提高質量，學生也失去了鍛煉的機會。有的老師在教育方法上存在問題，只知道一味地照著書本讀，忽視了學生的厭煩心態，導致德育工作嚴重缺位。

　　二、加強小學德育工作的對策

　　（一）增強對德育工作的認識

　　德育工作要從小抓起，因此，小學生的德育工作是非常重要的，因此他們是為了社會主義建設的接班人，也是未來社會發展的希望。小學生正確價值觀的樹立對于我國社會主義事業的發展起著巨大的推動作用。

　　首先，堅持以人為本的思想。在德育工作中的重點是教會學生為人處事的道理，這也是教育的重要內容。德育工作中的主體是學生，因此，我們應該給予學生足夠的尊重，和他們交朋友，及時了解他們的需求。不管是什么樣的教育都要重視人的主體作用，并且他們也需要得到一定的尊重與理解，這不僅是社會發展的需要，也是時代發展的必然要求。

　　其次，堅持綜合發展的思想。我們從事德育教育工作，主要目的是提高學生的綜合素質。因此，小學生的發展要從多方面入手，讓各個方面平衡發展，以提高學生的綜合素質。

　　最后，要堅持德育工作的系統性。德育工作是一項非常系統的工程，既是各個學校的任務，也是家庭和社會的任務。因此需要各方面加強合作。因此，我們需要系統的德育觀念作為指導開展小學德育工作。學校是一個小的德育系統，而每一個班級是該系統的一個子系統。在這一思想下進行德育教育工作可以提高工作質量。另外，加上家庭系統、社會系統的配合與支持，各個系統相互交叉，使小學生的德育工作有效地開展。

　　（二）小學德育工作的目標與內容要和諧發展

　　小學的`德育工作最終目標是使小學成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的良好公民。只有做好德育工作，學生在今后的社會生活中才能更好地遵紀守法，嚴于律己。另外，德育工作可以使學生在德、智、體、美、勞方面全面發展，為今后社會主義的建設奠定堅實的基礎。

　　第一，我們可以建立適合小學生特點的德育課程。針對目前小學生德育課程中存在的問題加以修改和創新，制定與小學生發展一致的目標。小學主要以思想品德課程為主，因此，我們可以通過班級例會來開展德育工作。另外在語文、數學、體育、音樂等課程中我們也可以加入德育教育的內容。對于小學的德育教育課程，其他課程不能隨意占用或者是隨便改動。針對學生的年齡特診不同制定不一樣的教學方法與內容。如果學生的年級較低，我們可以通過觀察、模仿等方法讓學生易于理解，德育內容通常比較抽象，我們可以通過簡單的方法將其表達出來，讓學生可以接觸得到。

　　第二，改革和創新德育教育方法。通常我們所看到的德育教育方式主要包括：說服教育、榜樣教育、實踐鍛煉等等。例如，在進行說服教育的時候，重點要理論聯系實際，老師在進行德育教育的時候，態度要誠懇，從學生的角度來思考問題。老師所講的實例要真實，使學生經常見到的，這樣才有說服力。因此，在進行的德育工作的時候要實事求是，根據對象的特點有針對性地教育。

　　總而言之，目前的小學德育教育工作還存在很多問題，我們要根據這些問題有針對性地提出解決對策。小學生是未來社會的棟梁，因此，他們的德育教育非常重要，我們一定不能松懈，這樣才能為社會主義建設創造出更多合格的接班人。

教學新秀經驗交流發言稿 篇14

　　老師們，同學們：

　　大家上午好！

　　上學期，我們補習學校歷史組按照學校提出的“低起點、小步子、快節奏、多循環”的教學原則，取得了一些成績，主要得益于以下幾個方面：

　　一是團結協作，凝神教研，狠抓落實。在利用好全市集體備課研究成果的基礎上，我們的二次備課，堅持不懈；課堂教學，智慧共享；研究考試說明，明確了考什么；研究高考試題，明白了怎么考；研究專家觀點，揣摩題目怎么命；研究評分標準，知道了分怎么扣。將近五年高考題分類匯總，做明白人。

　　遵循“測試滾動、批改反饋、個性指導”的基本思路，周自測試題命制體現錯題回放，重錘敲擊薄弱點；定時訓練，將落實進行到底；利用“疑難問題調查答疑卡”，搭建師生溝通平臺；踐行導師制，包生到人，“從最后一名學生抓起，從最薄弱學科抓起”，增強個性化指導；問卷調查，讓生評師，“做學生滿意的教師”。

　　二是注重學習，走近高端，打造課堂。我們遵循“高考引領，細節入手，個案剖析，針對點撥，反思總結，整體提升”的原則，依據第二屆教學大比武活動方案，借助學校“走近高端——研究課改名校”系列活動，學習衡水中學、聊城一中等名校的先進經驗，觀摩研討，積極打造高效生本課堂。

　　三是錯題積累，反思總結，有的放矢。師生人手一本錯題本。首先，在錯題旁邊注上完整的分析過程，著眼于以下幾方面的反思：為什么錯了？應該怎樣做？有無其他方法？哪種方法更好？能否一題多變？其次，做到常翻、常看、常思考、常總結。通過對帶有普遍性及規律性的基礎、常考、易錯試題的整理和利用，提高了應考的針對性，減少了無謂的失分。

　　思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股。立足20xx，面對迫在眉睫的后期復習，我們充滿“激情、豪情、熱情、真情”。下面，我重點匯報一下后期復習的打算。

　　一、認清形勢，解放思想，拼搏奉獻

　　本屆復讀生，人數少，基礎差，底子薄，學校的壓力相當大。但是，我們必須充滿信心，認清形勢，解放思想，奮勇爭先。借我市“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動的東風，我們務必具備質量大局、拼搏奉獻的意識；務必牢記課堂中心、學生至上的宗旨；務必遵循腳踏實地、精益求精的標準；務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風；務必堅持分類推進、整體提升的戰略，發揚“拼上、豁上、靠上”的精神，以校為家，拼搏實干，無私奉獻，勇創佳績，為市委、市政府及社會各界交上一份滿意的答卷。

　　二、多措并舉，以生為本，減時增效

　　后期復習，時間緊，任務重，提高課堂效益至關重要。基于此，學校提出“落實減時增效，打造生本課堂”。“減時”是前提，“增效”是關鍵，“生本”是核心。以學生的需要為根本，依據說明，抓住教材，充分備課，體現“三講三不講”，真正解決學科重難點、易錯易混點和能力點；狠抓常規，猛促落實，作業批改個性化，命題檢測滾動式，課堂檢查常態性；惜時如金，精講精練，以學定教，教其所需，講其不會，夯實砸死每一個知識點和能力點；科學設計精簡作業，讓學生減少無謂的負擔。

　　三、分工協作，把脈高考，提升效益

　　進入專題復習和高考模擬階段，我們將更加密切關注高考動向，須集中精力，合力研究高考試卷的特點，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀點，適時有度地滲透進課堂教學，精心設計每一個專題，確保復習備考的針對性、科學性、有效性。高度重視錯題積累，讓經典題目效益最大化。充分利用網絡資源和近年高考試題，在分工合作、廣泛占有題源的基礎上，博采約取，篩選加工，細心挑選每一道試題，使所用題目個個經得推敲，題題值得一做。

　　四、信心培植，促尖推邊，全面開花

　　我們將借助學校開展的“朝著夢想前進——名牌大學在召喚”學風教育整頓活動，培植學生信心，疏導焦慮情緒。在歷史教學中滲透成功教育、信心教育、勵志教育，使每一個學生保持良好心境，厲兵秣馬，輕裝上陣，克服“審題不清，答非所問；馬虎大意，寫錯漏答；難題卡殼，耽誤時間；答案隨意，表述欠規范；作答出區域，涂卡有失誤”等問題。另外，根據學校要求，針對部分尖子生和邊緣生，我們將做好以下幾個方面的工作：一是每次重要的作業和考試都面批面改，提高輔導和解決問題的針對性；二是推薦、編制備考資料，尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調研》，拓寬其視野，解放其思路；三是增強得分意識，從多拿1分做起，絕不含糊；四是錯題重做，消滅死角；五是強化定時訓練，培養競技狀態；六是指導應試技巧，規范作答行為。只有把準脈，定準弦，補其所需，解其疑難，才能保證高考正常甚至超常發揮。

　　各位領導、老師們，登高山須攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒。“器大者聲必閎，志高者意必遠”。瞻望今年高考，我們有信心，有決心。高考的集結號已經吹響，我們一定戒驕戒躁，奮力拼搏，爭先進位，以更加勤奮的工作，更加創新的教研，更加高效的課堂，更加飽滿的熱情，為圓滿實現學校“追尖求率、追求精致、打造品牌”的質量目標，為教育事業的更好更快發展，為“打造中國桃都，建設美好，共筑幸福家園”作出積極貢獻！

教學新秀經驗交流發言稿 篇15

　　同學們：

　　很高興領導能夠給我這個露面的機會，我就講講高三吧，因為我特別懷念那段時光，就借此機會向大家分享一下吧。

　　第一（對高三的看法）高三其實一點都不可怕，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說，那是種充實。在高三，要問你收獲了什么，我會說，由于努力，我鋒利了自己；因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友；跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發。在這個班集體中，大家相互鼓勵，相互追趕，一起進步的場面真的很讓人懷念。說了這么多，我只是一個意思：學弟學妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗，經歷過高三你絕對會一輩子懷念的。

　　第二（學習方法一）凡事都要用心，我認為這是最重要的。你看看，做題目要細心，長久的復習要恒心和耐心，高考最重要的是信心，這些不都要用心嘛！就在前幾天，因為這個報告會，我還向我的大學同學征求意見，他其中就有一條強調說：“上課聽講要用心，但這句話就因為時常掛在嘴邊，所以最容易被忽視。”他說得對啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧？要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動起來吧，這樣課堂效率才會高嘛。還有，在你心浮氣躁的時候，就不要再去學啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個更好的學習狀態。我就是這樣做的，我安不下心學習的時候，我就索性不去學了唄，與其糟蹋了試題，還不如玩個自在實在呢。

　　第三（學習方法二）同學們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要動手記，還要動腦記。另外，自認為重要的知識或難點就多記兩遍。記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點難點，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最后的1/3全是些好的句型和范文。在當時，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時候，還把那些重點、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來，有時還用紅筆再寫一遍來加強記憶。基本上高三一年下來，我的那個本也記滿了，但也差不多翻爛了。結果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。

　　第四（學習方法三）以前我很少用課堂時間來背政治歷史，因為在高二的時候我就養成一種習慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復述復述課本的內容，想一想這塊知識在哪一頁？它是在這一頁的哪個位置？或者把白天所學的再重復一遍、總結一下。其實政史的脈絡框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背點書是出奇的效率高哇。我還記得就因為喜歡默背這個習慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書，結果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住哇。呵呵。

　　第五（師生關系）

　　1、我就跟我們班主任邱老師關系搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強、負責任，還有更關鍵的是她太q（可愛）了，總能跟我們打得火熱。也因為這個，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經常說：“我就是個出氣筒、垃圾桶，同學們不開心了、遇到難題了，就向我吐吐槽，我耐心聽完了，同學們也就好了。”我還記得在高考前一個月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復習狀態，還到處打聽治療方法，這著實讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學習啊。你們說師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎？在這里，我要表達的意思就是，你們一定要搞好跟老師的.關系，你對老師非常坦誠，老師才能了解你、才能幫助你嘛。

　　2、在每次考完試后，我會拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點，還能咨詢到一些適合自己的方法和經驗，我還經常把我的各種學習方法和心得，跟班主任交流一下，讓班主任評價一下是否科學。

　　第六（考試心態和應試技巧）經過一學期的刻苦復習，在下學期我們就要面對高頻率的各項考試，我想提醒大家幾點：

　　1、做數學時，題干上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據條件去尋找思路

　　2、遇到熟題絕對不能得意，陌生的也沒必要慌張，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎的，變的只是形式，內容從未變過。

　　3、遇到難題時更不要緊張，你要有相當的自信，你就想，我平時這么努力尚且不會，換做別人就更不會做了。做不出來也別痛苦，這證明你這有關方面還有不足，需要加強才是。

　　4、你也別總是擔心成績不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評。“狹路相逢勇者勝”，前怕后怕，最終還是自己失利。再說這個世界本就是公平的，你平時付出多少汗水，就理應收到多少回報，命運總不能平白無故的多給你點眷顧吧。既然在過程中付出了這么多，結果就一定差不了，考試時，我就是抱著這種心態的，而且屢試不爽！呵呵。

教學新秀經驗交流發言稿 篇16

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是來自高三（x）班的，很榮幸能和各位同學分享我的學習感悟。高三生活是忙碌的，記不完的知識，數不清的試卷占據了我的生活，然而雖然苦，雖然累，我一直堅持著，我想堅持努力是我能在這里發言最重要的原因吧！我相信，成功=堅持努力+正確方法+良好心態。高考并不等于燈光下的熬夜苦戰，也不等于題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法，十分重要，在這里我從兩點談談我的學習感受。

　　1.一心一意聽課，重視課堂

　　在我看來，課堂是我們的主要陣地，我們要重視課堂，認真聽講，提高效率。每堂課都是老師的辛勤付出，任何的課外輔導，也不會像老師那樣對我們有深入的了解，任何教輔資料，都不能代替老師和我們互動交流。如果我們錯過老師的講解，課后的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。所以，我們要重視課堂學習時間。我認為，我們要做到1）認真傾聽。它包括：集中，專注地聽課，尤其是專注于學習目標；自己在預習中未解決的的部分和老師強調的知識和分析過程2）多種器官并用，做好筆記并積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。3)及時歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節課的重點是什么。在聽課問題上，如果我們認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這往往會導致有用信息的遺漏，個人覺得非常不明智。另外，有些人在上課的時候“兼顧”其它學科的學習，我想這樣分心，會“擔驚受怕”，學習效果應該不會好。

　　2.用好錯題本，在錯題中淘金

　　有很多同學認為錯題本浪費時間，在我看來，錯題本就像中藥，雖然見效慢，但療效好，及時糾正錯誤是我學習方法中的一部分，是我克服弱點和難點的殺手锏。

　　雖為錯題本，我并非見錯題就收錄，沒有主次，沒有重點，也并非將老師的分析和答案全盤復制，我想如果這樣對我們提高解題能力并沒有多大幫助。各學科有自身的特點，大家容易犯得錯誤也多種多樣。我覺得建立錯題本時，首先要找到癥結，歸納，如記憶錯誤，理解錯誤，運算錯誤，方法錯誤，審題錯誤，技巧不夠等等。然后有的放矢加以防范。我在錯題本上，收錄了自己容易出錯的題，模棱兩可似是而非的題，典型題。對于錯題，當老師評析時，不能簡單復制老師的答案，記下思路比記下答案更重要，要多問一下問什么：為什么錯了？——分析原因，找出問題所在；應該怎樣做？——標明解題的正確方法及依據原理；有無其他方法？那種方法更好？——對比歸納，思維求異；能否進行變通——一題多變，思維發散。我想這些都可以寫在錯題旁邊或下面。

　　建立了錯題本，我們不能隨后將它打入冷宮，讓它僅僅淪為我們的病歷，而要經常與它見面。俗話說，吃一塹，長一智，經常拿出錯題本瀏覽，可以提醒自己同類錯誤不能再犯，真正幫我們解決漏洞。此外，我覺得同學之間，可以互相晾曬自己的改錯本，互相交流，這樣互相借鑒，互相啟發，在錯題中淘“金”，大家會共同提高，何樂而不為呢？

　　一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學海。這求學的路漫長而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進行的是最后的沖刺。

　　拿破侖曾說過“最困難之日，就是我們離成功不遠之時。”我們自己也有句古話叫“行百里者半九十。”的確，越接近成功，道路便越艱險。所以請放下包袱，輕裝上陣，錘煉心態，苦中作樂。在高考這場綜合實力的較量中，我相信不斷堅持，戰勝困難的人會贏得最后的勝利。高考雖然不是人生的全部，卻是我們人生極為重要的一步。雖然不能說，這180天的拼搏不會決定我們的未來，但是完全可以確定，我們的未來將因為這180天的拼搏而更加絢麗多彩！

教學新秀經驗交流發言稿 篇17

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　時光換茬 ，季節變幻，鎦金礫石。飽滿豐收，金燦燦的秋季早已離我們多時，嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。

　　要想讓自己的成績提高，就要從以下幾個方面做起：

　　一，全面發展

　　在數學上，學習主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背。老師講的每一道題，每一句話都要用心去理解。學數學要從小打好基礎，每一個階段的數學都是息息相關的。如果小學的時候沒有打好基礎，那么進初中以后更不能馬虎，每堂數學課都要認真對待，課后應練習幾道題，看一看，是否會做。如果不會應及時問老師，并且把步驟，方法牢記心頭。

　　在語文上，學習主要靠記筆記，背誦課文，在文學方面，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背。語文基礎要打好，在一個就是閱讀，理解和作文。要想具有博聞強識的理解閱讀能力，就要閱讀不計其數的好文章，從中獲得感受。"讀一本好書，就像何一個高尚的.人談話。"不錯，讀書不僅要提高閱讀能力，還要體會文章的意境。

　　在英語上，現在，每時每刻都用英語，英語學好的人，無論走到哪里，都是一種自豪，一個國家要想發達起來，主要在科技，此要在教育，但教育主要在英語，學習英語不應該死記硬背，而且要把老師講的句子加以理解，然后用適于的方法記憶，這樣不僅記得快，而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記，正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經常運用上，聯系自己的英語口語能力和聽力能力。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話，不知不懂就要問，堅持每日記幾個新單詞，這樣才能提高英語成績。

　　在副科上。在中學階段，不僅要把語文數學英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了。學習副科沒有很大難處。例如，地里，歷史，只要理解，他的規律，時間是永不變的。在例如，生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下，準能考個好成績，"臨陣磨槍，不快也光"是不錯的，在副科上，上課要積極回答問題，這樣才能使這個題牢記心中。做題時，要認真，仔細，不能馬虎，這樣才能使自己全面發展。

　　二，珍惜時間

　　在學習上，要利用好時間。不能把好的時間浪費掉，"一年之計在于春一日之際在與晨"早晨的時光是最好的，我們不能浪費早晨的美好的時光，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時間，時間便把我給荒廢 "不錯，在學習上要利用好你的時間，無論在課下，課上都要把時間利用好，昨天早已過去，今天最為寶貴。抓住今天，挑戰明天，為未來打下堅實的基礎。

　　三，揚長避短

　　"金無足赤，人無完人"十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人名人也不例外。每個人都有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。古人說："知人者智自知者明"在現實生活中，正確認識自己，有助于我們明己之長，知己之短。確定符合自己的實際目標，有助于發掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己。可以與他人的接觸和交流比較中發現自己的優點和不足，從而認識自我，可以從他人讀自己的態度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處，發揚自己的優點，改進自己的缺點。從而揚長避短，要做到"取人之長，補己之短"這樣才能促進我們發展進步。

　　四，學會學習

　　未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學會學習是一種生存和發展的基本要求。面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習觀念，學習方式，學會自主，合作，探究式學習。學習方法要因人而異，因學科而異。

　　我相信同學們一定會行的，成功靠自信的支撐，指揮靠勤勞的嫁衣。

　　我的發言完畢謝謝大家！

教學新秀經驗交流發言稿 篇18

　　很高興能夠給我這個露面的機會，我就講講高三吧，因為我特別懷念那段時光，就借此機會向一下吧。

　　第一（對高三的看法）高三其實一點都不可怕，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說，那是種充實。在高三，要問你收獲了什么，我會說，由于努力，我鋒利了自己;因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友;跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發。在這個班集體中，大家相互鼓勵，相互追趕，一起進步的場面真的很讓人懷念。說了這么多，我只是一個意思：學弟學妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗，經歷過高三你絕對會一輩子懷念的。

　　第二（學習方法一）凡事都要用心，我認為這是最重要的。你看看，做題目要細心，長久的復習要恒心和耐心，高考最重要的是信心，這些不都要用心嘛！就在前幾天，因為這個報告會，我還向我的大學同學征求意見，他其中就有一條強調說：“上課聽講要用心，但這句話就因為時常掛在嘴邊，所以最容易被忽視。”他說得對啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧？要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動起來吧，這樣課堂效率才會高嘛。還有，在你心浮氣躁的時候，就不要再去學啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個更好的學習狀態。我就是這樣做的，我安不下心學習的時候，我就索性不去學了唄，與其糟蹋了試題，還不如玩個自在實在呢。

　　第三（學習方法二）同學們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要動手記，還要動腦記。另外，自認為重要的知識或難點就多記兩遍。記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點難點，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最后的1/3全是些好的句型和。在當時，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時候，還把那些重點、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來，有時還用紅筆再寫一遍來加強記憶。基本上高三一年下來，我的那個本也記滿了，但也差不多翻爛了。結果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。

　　第四（學習方法三）以前我很少用課堂時間來背政治歷史，因為在高二的時候我就養成一種習慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復述復述課本的內容，想一想這塊知識在哪一頁？它是在這一頁的哪個位置？或者把白天所學的再重復一遍、一下。其實政史的脈絡框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背點書是出奇的效率高哇。我還記得就因為喜歡默背這個習慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書，結果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住哇。呵呵。

　　第五（師生關系）1我就跟我們班主任邱老師關系搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強、負責任，還有更關鍵的是她太q（可愛）了，總能跟我們打得火熱。也因為這個，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經常說：“我就是個出氣筒、垃圾桶，同學們不開心了、遇到難題了，就向我吐吐槽，我耐心聽完了，同學們也就好了。”我還記得在高考前一個月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復習狀態，還到處打聽治療方法，這著實讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學習啊。你們說師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎？在這里，我要表達的意思就是，你們一定要搞好跟老師的關系，你對老師非常坦誠，老師才能了解你、才能幫助你嘛。2在每次考完試后，我會拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點，還能咨詢到一些適合自己的方法和經驗，我還經常把我的各種學習方法和，跟班主任交流一下，讓班主任一下是否科學。

　　第六（考試心態和應試技巧）經過一學期的刻苦復習，在下學期我們就要面對高頻率的各項考試，我想提醒大家幾點：做數學時，題干上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據條件去尋找思路遇到熟題絕對不能得意，陌生的也沒必要慌張，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎的，變的只是形式，內容從未變過。遇到難題時更不要緊張，你要有相當的自信，你就想，我平時這么努力尚且不會，換做別人就更不會做了。做不出來也別痛苦，這證明你這有關方面還有不足，需要加強才是。你也別總是擔心成績不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評。“狹路相逢勇者勝”，前怕后怕，最終還是自己失利。再說這個世界本就是公平的，你平時付出多少汗水，就理應收到多少回報，命運總不能平白無故的多給你點眷顧吧。既然在過程中付出了這么多，結果就一定差不了，考試時，我就是抱著這種心態的，而且屢試不爽！呵呵

　　第七（教訓）最后

　　一點，老生常談的了，書寫很重要，到底有多重要？對我而言，就是高考的十幾分吧，高考完我給自己的估分是615左右，而結果是604，前后相差十幾分，我看了試卷，原因就在語文和英語的書寫上。通過我和之前歷屆學長們的教訓，大家可一定要重視啊。

　　我現在能想到的經驗和方法也就這些吧，對同學們也不全都有用，希望同學們感覺好就采納啊。

　　我還想說一句，二中是一所非常優秀的學校，也許你現在還體會不到，但等你到了社會或踏進大學后，你就會真心體會到二中的好了，那種好可不是一般的好！

　　最后，我衷心的祝愿在場的所有學弟學妹們，學業有成，都能夠考入理想的大學！