小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享精彩發(fā)言稿范文（精選3篇）
小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享精彩發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的各位
大家好！
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》。
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。“如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題。
今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。
那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。“看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！“話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎？““老師，您快坐下來休息吧！老師老師
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。“孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯(cuò)字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動(dòng)聽的朗讀！此刻，我多想對(duì)孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！“
說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了
那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶——用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；
當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師！
小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享精彩發(fā)言稿范文 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
擔(dān)任培五班學(xué)生班主任工作快2年了，在這一學(xué)期中我更加體會(huì)到：班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，特別是培智學(xué)生的班主任，因?yàn)橐鎸?duì)的是一群因智力受損的學(xué)生，對(duì)于很多事情接受較慢，可能一時(shí)半會(huì)兒接受不了老師所教所學(xué)的，因此生活在生活里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護(hù)和千百倍的耐心，通過不斷的實(shí)踐，反思，總結(jié)。我積累了一些班主任工作心得，在這里與大家分享交流：
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理，提高要求。
從班級(jí)層面來講，由于本學(xué)期搬了新校區(qū)對(duì)教師對(duì)學(xué)生來講都是一個(gè)新的開始和挑戰(zhàn)，這學(xué)期我們班重點(diǎn)在抓班級(jí)常規(guī)及學(xué)生的行為養(yǎng)成，首先作為班主任要樹立一個(gè)好的榜樣，以身作則，班級(jí)常規(guī)管理我主要利用每天晨會(huì)課時(shí)間利用結(jié)構(gòu)化的方式，提高難度讓A層學(xué)生當(dāng)小老師去認(rèn)總課表，BC層學(xué)生進(jìn)行認(rèn)貼課程表，并進(jìn)行大聲朗讀，讓學(xué)生知道一天要做的事情什么時(shí)候開始什么時(shí)候結(jié)束，提前給與學(xué)生提示和告知，這樣可以給與學(xué)生心理準(zhǔn)備，尤其是自閉癥的學(xué)生，通過長(zhǎng)期訓(xùn)練也可以建立起學(xué)生的規(guī)則感和秩序感。
二、實(shí)行以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)原則為主。
培智學(xué)生思維簡(jiǎn)單易受挫。對(duì)他們的教育，不能一味的批評(píng)，這樣就會(huì)打擊他們的積極性，有時(shí)可能會(huì)讓他們膽怯恐懼，教育效果也許會(huì)適得其反。對(duì)待他們，我們還是要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，以優(yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)。帶動(dòng)，激勵(lì)他們?nèi)ジ恼秉c(diǎn)。比如：我們班的劉艷娟，單親家庭只有爸爸在，缺少母愛。剛來時(shí)，內(nèi)斂自卑，說話聲音特別小，后面通過跟家長(zhǎng)了解后才知道劉艷娟其實(shí)是個(gè)在自理方面都很不錯(cuò)的學(xué)生，通過在后期教學(xué)中我會(huì)給她在課堂上更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)她實(shí)行多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，經(jīng)過一年的努力，劉艷娟現(xiàn)在說話聲音變大了，而且會(huì)主動(dòng)跟他人溝通分享，表達(dá)自己的需求，在班級(jí)上也起到一個(gè)很好的帶頭作用，也成為了老師的好幫手。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同教育。
都說父母是孩子的第一任老師，孩子有大多時(shí)間是和父母在一起的，父母也是最了解孩子的人。所以，我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)聊聊孩子近期在校的變化，進(jìn)步，存在的問題等。同時(shí)也要了解孩子在家里的表現(xiàn)。這樣，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題就能在最短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制定解決的辦法，幫助孩子改正。家校共同教育好孩子，讓孩子的潛能最大程度得以發(fā)掘。
總之，班級(jí)管理沒有固定的模式，每個(gè)班主任都有自己的教育方式，能因材施教，對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生來說才是最好的教育方式。
小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享精彩發(fā)言稿范文 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
葉圣陶先生也說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過去一個(gè)學(xué)期，作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的。
1、讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)。
如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做，不該怎樣做”，不但起不到理想的效果，長(zhǎng)期下來反而會(huì)讓學(xué)生厭煩。平時(shí)，我會(huì)注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事，班會(huì)課上給學(xué)生說說，讓學(xué)生說說體會(huì)。從故事中，學(xué)生也會(huì)懂得一些道理，讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育，感悟什么才是文明，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、榜樣教育，并建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。
樹立榜樣，是對(duì)學(xué)生一種潛移默化。在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，周圍的環(huán)境起著十分重要的作用。俗話說得好，“近朱者赤，近墨者黑”。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)在班里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)加分，不但是個(gè)人的加分也是小組的加分。這樣一來，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益，還未集體爭(zhēng)榮譽(yù)，自然也就樂意了。沒有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生則會(huì)羨慕受表?yè)P(yáng)同學(xué)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)步的欲望。加起來的分?jǐn)?shù)，將會(huì)用作月末獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。每個(gè)月，我都會(huì)為班里表現(xiàn)得好的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的進(jìn)步勁頭就大了，良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來。
3、好好利用班隊(duì)會(huì)。
一周一次的班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)。班隊(duì)會(huì)的形式有很多，也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過讓學(xué)生看一個(gè)關(guān)于文明的視頻，然后集體討論視頻的意義，讓學(xué)生即場(chǎng)書寫觀后感。結(jié)果，大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟。又如，一次班會(huì)課之前，我讓學(xué)生用一個(gè)星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象，制成幻燈片，用電腦展示在出來。一個(gè)星期里，學(xué)生們積極響應(yīng)，紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機(jī)拍下來，以照片或視頻的方式呈現(xiàn)，結(jié)合班級(jí)里的文明與不文明現(xiàn)象，說說自己的體會(huì)。這樣，就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生，才能成為擁有好習(xí)慣的人。
過去的成功不代表將來。在這一學(xué)期中，我在班級(jí)管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)來說，我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好，不算是真正的好，能在沒有老師在場(chǎng)時(shí)做得好，才是真的好！因此本學(xué)期，我要逐步建立班級(jí)的自主管理制度，讓學(xué)生成為自己的主人，養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣！說易行難，我知道要做到這個(gè)并不容易，但我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，為把班級(jí)建設(shè)得更好而奮斗！