六年級任課教師講話稿（精選3篇）
六年級任課教師講話稿 篇1
六年級教室親愛的家長教師演講的家長：
下午好！
首先，請允許我代表學校和（2）禁止所有任課教師，忠誠的感謝他們的父母的到來！首先，家長會，目的是在小學六年級的小學和初中在生命的最后階段的高中學生的匯合點。我們應該認識到六年級，是一個關鍵的階段。
一個良好的開端是成功的一半。開放，我們要求所有的家長來學校交流，其目的是：“所有的孩子，為我們的孩子！”二，“類分析：第三，學生的學習，年齡，物理和原因，心理特點，今天的父母的分析，我想以集中上和父母這個年齡段孩子的學習，生理和心理特點，為了要幫助孩子快樂，健康的學習和生活學習：學習內容，更困難的就業機會相對較多的學習方式，改變一些學生出現惰性，怕辛苦，或失去信心的結果出現較大滑坡的學習出現偏科現象，生理。，在青春期，有很大一部分，很多東西，他們是好奇階段的生理和心理方面的問題：這個年齡段的兒童逐漸變化，似懂非懂，開始獨立，自尊的人逐漸增多。意識形態：從簡單到復雜的想法，開始了他們的意圖，不再與他們的父母，自己的世界和秘密的`想法什么都寫在日記本上，但他們之間的弱不區分的法律意識特別薄弱，。
在一個錯誤，違反法律，不知道第四，教師和家長如何應對：我們總是說：因此，許多家長，“外來的和尚念經，子女教育，身體教師，孩子們只是聽老師，他們沒有不希望聽自己的，但我做不完全同意這個觀點，一個人的成長和知識的積累最重要的教師，但他可以不離開家庭，因為家庭是原來的居住環境，父母是孩子的第一任教師，家長和老師怎么辦？現在，我談一些我個人的看法，并引導他們的子女到學校報名，部分學生2的誤解，最后一年自己是學校的“大哥哥”，“老撾大街，的想法學生的杰出表現認為是通常是一個非常大的錯誤，不使小錯誤和休閑教師一再要求，另外，他們學會學習，也反映在散粉懶惰思想，不求上進，有的甚至拒絕手臂發揮，學習目標不明確，一些學生甚至個別家長認為，小學和中學的學校直升機初中的9年義務教育學習的實施不在乎。兩者都是錯誤的認識，我們需要幫助孩子們認識到初高中和未來的生活。
六年級任課教師講話稿 篇2
尊敬的各位家長：
大家好！
非常感謝您的到來。在此，我首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。孩子們是未來的希望！一切為了孩子們！因為共同的目標，今天我們相聚在這里。
首先，我就結合學生在數學學習中出現的問題，我想和大家談一談：作為小學的主課，數學家庭作業每天都有。而作業是學生學習情況的一面鏡子，在批改課外作業的過程中，我發現他們在完成作業上還存在著一些不好的現象：
一是邊玩邊作業，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴重，這些低級錯誤包括抄錯數字、上面移到下面移錯、6和0不分、10以內20以內加減法算錯，乘法口訣背錯、數位不對齊。
二是怕動腦，做作業的樣子可以用許許多多的詞語來形容，如：拖拖拉拉，懶懶散散，慢慢吞吞，三心二意，潦潦草草，漫不經心，根本不把學習作業看做是自己的事情。
三是聽不進老師的忠告，自以為是，馬馬虎虎，抓住一切機會玩，一眨眼的功夫他又在玩了。
四是學習方法不科學，不會的不看書，有的題目只要看看書就知道如何解決，但就是懶得翻書，瞎做或求助于家長。
出現以上現象跟孩子平時的習慣離不開，因此請您從孩子的小學階段開始抓起。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽講。
既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考，因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。
3、最基本的一些習慣。
比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
最后我想對家長提一些建議：
首先是仔細檢查。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。經常打電話詢問作業和學生在校表現。
四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。家長們也十分關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。
尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。只有學校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時也祝愿我們合作愉快！謝謝大家！
六年級任課教師講話稿 篇3
各位家長:
下午好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：
在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每個學生都有書，但沒有配備磁帶，但不要緊，條件允許的話，可以在網上下載英語單詞和對話，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說，英語學了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最后是寫。五年級英語已經對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。可后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！