標兵發言稿十篇

標兵發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！今天能夠站在這里作為師德標兵代表發言，首先感謝各位領導、老師對我的鼓勵，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。

　　作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說需要樹立正確的價值觀與道德觀。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　2、尊重學生。

　　每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3、努力進取。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　4、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設�；仡檭赡陙淼慕逃�教學工作，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生要有一份愛心和耐心，而在實際教學中對那些頑皮的學生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學好，想得到老師的表揚，所以當學生犯錯時我就會耐心的去對待他們，教導他們。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語說：有付

　　受到付出后的充實與快樂！我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功！作為教師，責任心很重要。教師這個職業很特殊，有太多的工作難以進行準確量化評價，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動力。教師不僅要教會學生知識，更要教學生做一個坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，關注每一個學生的學習生活，注重每一個學生的學科成長，關注每一個教育細節。反之，如果哪節課我沒上好，我會感覺對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。

標兵發言稿 篇2

　　尊敬的領導和同事們：

　　大家好!

　　我來物業管理公司工作已半年多，在這里工作期間，雖然沒有為物業公司做出多少貢獻，也沒有做出值得炫耀的成績，但今天我能站在這，說明我所做的工作是被大家認同的，能得到大家的認可，我感到無比的榮幸。

　　作為一名保安員原以為盡力做好本職工作，盡力為業主服務，積極為公司提供意見，總結自已的經驗就已盡到責任。但這還不夠，我們還應該從經驗中學習他人的長處，迷補自已的不足，盡最大努力做到最好，從而才能更好的提高工作效率，雖然我們在平凡的崗位上工作，但只要我們比別人多干一點，多努力一點，認真去對待每件事，就會得到公司及大家的認可，我們要做到干一行，愛一行，專一行、精一行。

　　這次被評選為公司2019年度優秀員工，我感到非常榮幸，感謝公司對我的厚愛與信任，感謝領導對我工作中的幫助及認可，感謝同事們對我工作的支持與配合，希望在今后的工作中能起到一個傳幫帶的作用，我沒有什么可炫耀的業績，只是在物業管理工作崗位上兢兢業業認真對待每一件事情，服從領導管理，完成上級交給的各項任務。使自已的才能得到最大的發揮，我想在今后的服務工作中也是這樣，抱著務實認真的工作態度，不斷的發掘出自我潛能，讓這個榮譽鞭策自已不斷進步，始今后的工作做的更好，我深信一份耕耘一份收獲從點滴做起，從工作實踐中積累經驗，使工作技能不斷提高，為以后工作墊定堅實基礎，提高綜合素質，讓我們在共同的努力下為明天的物業而進步，使之成為最大最強的一流物業管理公司。

　　讓我們一起努力奮斗吧，忘記昨天失敗的我，把握今天奮斗的我，擁抱明天成功的我。

　　最后祝領導和同事們身體健康，工作順利

　　謝謝大家。

　　保安員

　　201x年1月

標兵發言稿 篇3

　　尊敬的各級，老師：

　　大家好！

　　時間過的真快，轉眼間，一年的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學，轉變，積極探索，教學，收到很好的效果。為了克服不足，經驗，為使今后的工作取得更的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下：

　　一、認真備課

　　為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。課后及時對該課作出，寫好教后感，教學思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

　　二、注重課堂教學

　　我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質保證每一節課的質量

　　三、做好課后輔導工作

　　學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　四、認真批改作業

　　布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不業。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

　　五、樹立良好的學風

　　有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班鹼提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕部分的同學都有進步，但是還有復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有復。

　　一份耕耘，一份收獲。在校的指導和教師們的助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

標兵發言稿 篇4

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好，我叫，現在教小學39班和41班的數學，加教務干事，在也快4年了，自從踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以當"一名好教師"作為自己工作的目標，我認為當教師最主要的任務書就是備好課，上好課。我覺得認真備課、做一個好課件是上好一堂課的根本保證。為此，我每上一節課我就從網上到處找課件，找圖片和動畫，有時一個教學內容我會找幾個不同的課件，我記得在教時鐘這一個內容，我就下了5、6個課件，然后把他們進行修改變成自己的課件。除了備好一節課處，我還會花很多心思去想如何上好一節課，我常設計很多游戲放到教學過程中，比如：智慧大闖關，老師學生比賽吃蘋果，奪紅旗，比誰聰明等，這樣學生就會吸引過來，課堂就會變得有趣，今年教的這兩個一年級的班，很多學生是爺爺奶奶帶，一開始家庭作業不做最多的時候有十多個，我想這樣下去怎么得了，所以我開始想辦法，我買很多糖，連續三天寫完作業的人，我就發糖給他們吃，糖發了幾次后，學生告訴我不喜歡吃了，還嫌棄我的糖了，怎么辦呢，這個時候我看到彭老師發表揚信，我看學生挺喜歡的，我就買了表揚信和貼花，只要寫完作業并寫對得人，我每天發一個貼花，有5個貼花就發一張表揚信，有5張表揚信就發本子和橡皮擦，有7張就發獎狀，這樣寫作業的人越來越多。20xx年我代表學校參加縣里的數學比賽獲得了二等獎，20xx年我代表低年級數學組參加學校教學創新大賽獲得了第一名。我相信這樣一名話，你付出了，就多多少少會有收獲，即使沒收獲物，也對得起自己的良心，問心無愧。

　　除了教書，在20xx年我當了一年教研組長，當年被評為優秀教研組長，20xx年當了小學部的干事，在干教務方面，只要在我的職責范圍內，我都盡可能的為教師提供服務，做事也一直按學校的規章制度辦事，盡可能的公平公正，有時候有些事也沒有做的完好，就請各位老師理解和諒解。不管是教書，還是做教務，還是做人，我就一個總原則，憑良心做事，多做善事不做惡事。

　　我的演講完畢。謝謝大家。

標兵發言稿 篇5

　　陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的力量是偉大的，因此，我們在進行教育的過程中就要注意講究愛的方式與教育的原則相結合。作為一名人民教師，首先要做到的就是要愛您的學生，這樣您也一定會取得他們對您的尊敬和愛戴。有了這種愛，師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！而另一個方面，您的學生也會把他們感受到的愛放入心中并“傳播”開去，去愛自己身邊的人和所有的事物。

　　我們所講的愛學生決不是對學生的溺愛、寵愛。而是要把耐心的教導和嚴格的要求相結合。做為一名年輕教師，在平時的教學活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。不僅要關心孩子們的學習情況，還要時刻關注孩子們的心理狀況。當發現哪個孩子情緒出現波動時，作為教師，要及時去疏導。孩子愿意和你說，也愿意聽你的話。因為在孩子的心目中，老師的形象是那么的美好。作為一名教師，應該時刻讓這種美好保持在你的學生心中。教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關愛。我們班有個叫小波的孩子，非常調皮，整天動個不停，學習上自覺性也不高，家庭作業經常不能完成，導致成績很差。是個令老師們都感到頭疼的學生。為了更全面地認識、分析和理解這位學生，我決定家訪。小波的父親這樣說著：“因為我們平時工作比較忙，白天小波都待在奶奶家，奶奶平時比較嬌慣小波對他的學習不聞不問，只要吃好睡好就行。我晚上也要很晚才能把他接回家，回來也只能稍微詢問他一下。小波的媽媽比我還要忙，對于孩子也不關心，更別提去詢問小波的學習了。我是有心無力，靠我一個人的力量是不行的。”小波的父親表現出了無可奈何。+結合孩子在家在校的表現，我與其父親商量了這樣的一些方法和措施。在學校，當小波一有進步，我總是當著全班同學的面及時地表揚他，鼓勵他。并肯定他在各方面所取得的成績和進步。在家里，小波的家人也配合老師進行了學習和行為上的及時督促。就這樣，久而久之，小波對自己有了信心，對學習產生了興趣，行為習慣也大有好轉，作業也能按時完成了。在家里的表現也一天比一天好了。這一切的'一切是一個多大的進步呀！我和小波的父母親都感到既高興又欣慰。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。反過來，教師對學生的嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。如：學期末，各班都在初選“三好學生”，我班有一位學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生。”我一翻成績紀錄，這位同學的體育成績沒有達標，按照規章不能參與“三好學生”的評選。我嚴肅地說：“不行。你其它方面做得都很好，但這次體育成績不太理想，不能參與“三好學生”的評選，但老師相信你只要平時加強體育鍛煉，下學期你一定能取得很好的成績。”從這以后，他每天都積極的參加體育鍛煉，在接下來的一學期里，體育成績終于達標了，也當選了“三好學生”，他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。

　　常言道：“教者，父母心�！苯處熀吞@的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生樂學的動力。而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，因為尊敬和信賴，學生更多地表現出主動參與的激情。教學效果可想而知，良好的師生關系也得以建立。在教育教學的全過程中，老師如果用充滿愛的言行潛移默化地影響著學生，并把愛的種子播撒在學生的心田。孩子們的心中就會盛滿了愛，并在心底生根發芽，最終長成一棵充滿“愛心”的大樹，美化整個世界。

標兵發言稿 篇6

　　尊敬的各位領導、同事們：

　　大家好！我是原料工段王利明，今天作為質量標兵的代表在這里發言，我倍感自豪和榮幸。首先我代表此次獲得質量標兵的員工，感謝分廠的培養，感謝領導的支持，感謝同事們的幫助！

　　“今天的質量”就是“明天的市場”，只有用合格的產品滿足消費者的需求，才有可能不斷的擴大市場的份額，創造出更好的效益，提高企業持續競爭力的優勢。二分廠今年提出了“一人做到，人人做到，一班做到，班班做到，一天做到，天天做到”的質量工作思想路線�；仡櫼荒陙淼馁|量工作，我們以“三個做到”為工作指南，嚴細認真的把好質量關。在工作中，從我做起，查質量隱患，盡可能的提高產品質量，做到從我們手中通過的都是高質量的產品。

　　作為質量標兵我感到很榮幸，但同時也很沉重，工作中我要帶動身邊的員工提高質量意識，樹立全員質量關，做好這個排頭兵。達到全員參與的效果，努力生產出品質穩定的玻璃纖維。我們都知道質量是我們企業員工生產出來的，不是檢驗出來的。要產出高質量的產品，需要我們大家的共同努力。我認為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，人是管理機器的主體，人決定質量，而非機器決定質量。質量也是一種責任心的培養。

　　質量工作沒有停止，我們將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的業務水平在工作中不斷提高和完善。努力實現“學標、趕標、創標”的思想方針。

　　謝謝大家！

　　質量標兵：

標兵發言稿 篇7

　　老師們、同學們：

　　大家好！

　　在這芬芳的xx月，我們學校一年一度的閱讀節開幕了。閱讀節，顧名思義，就是大家一起來讀書，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲。

　　書籍是傳承文明的載體，是人類進步的階梯。讀書學習是青少年成長立業的必由之路，不讀書，你就沒有廣闊的.視野，不讀書，你的前程就會暗淡無光，不讀書，你人生的底色就沒有光彩。

　　讀書學習也是教師專業發展之基礎，只有讀書，教師才能引進源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，教師才能生成新的知識信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，教師才能改變原有的工作狀態，體驗教師職業的幸福感。

　　在這一屆閱讀節里，我們會組織豐富多彩的閱讀節活動，有：親子共讀共繪；讀寫同行，翰墨飄香；童話故事，展我風采；身邊書娃，屬我最美；小報創意，唯美設計；雁過留聲、讀過留痕等活動，希望大家踴躍參加。此外老師們也要參加“四月，我和經典有一個約會”讀書讀后感評比活動。閱讀節里我們還要評選“書香班級”“書香家庭”“書香老師”“閱讀小碩士”“閱讀小博士”……

　　我們舉辦閱讀節，目的在總結、展示讀書成果，加快學習型、書香型、特色型校園的創建與完善，進一步激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高師生的審美修養和人文底蘊，促進師生全面健康、可持續的發展。

　　最后，希望全體師生積極參與到閱讀節的系列活動中來，在這陽光明媚草長鶯飛的四月，讓我們從書中感受春的綠意與生機，從書中品味知識的馨香與溫暖，讓我們把讀書活動再次耕耘與播種，讓閱讀浸潤生命，讓文明見證成長！

　　預祝讀書節系列活動取得圓滿成功！

標兵發言稿 篇8

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天是新學期的第一次升旗。春寒料峭中，不知您是否會注意到飄揚于我們學校上空的這面五星紅旗格外鮮艷奪目。它獵獵作響地唱著我們學校昨日的贊歌，也激情滿懷地抖動著幸福的憧憬。藍天白云下，也不知您是否注意到我們的教師隊伍加長了，我們的學生中間也增添了許多張新面孔。是的，這學期，我校又迎來了22位老師和多名同學，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！

　　群山巍巍，無論是高天上流云，還是校園內變化，它似乎都不曾在意。然而，在他冷靜的眼神中，我們__中人讀懂的是一種冷靜的思索：謙虛、創新、務實，永遠是我們__中人取勝的法寶。拔地而起的高樓、寬闊平坦的操場、優美整潔的教室，以及令人艷羨的佳績，哪一樣沒刻入大山深深的記憶里。司馬遷在《史記》中曾這樣贊美孔子“高山仰止，景行行止”。同樣，讓我們用山的巍峨來贊美老師的境界并不為過。新年前夕，當人們沉浸在節日的氣氛中時，我校一位奮斗在初三講臺上的老班主任突然因病暈倒，經醫院搶救蘇醒后，她的第一句話竟是：“我還有四節課沒上呢�！蔽蚁�，那一刻，無論多頑皮的學生，聽到老師的這句話都不會再有任何放棄自己的想法，一位足可以做你們奶奶的老師寧可丟了自己的性命，也不肯丟下自己的學生，有什么能比這更讓人動容？

　　在這里，我還想講一個關于北京四中丁榕老師的故事。她談了一次自己在班會上的講話，內容大致是這樣的：“同學們，看了你們的表演，老師真的很高興，因為我曾經也有過一個向你們一樣活潑可愛的兒子�？稍谒�七歲那年，他拿著鞭炮在樓門口玩，起重機突然倒了，把他砸在下面。從此，兒子在我的生命里消失了。我是那樣的絕望，忍著巨大的悲痛送走了一屆又一屆學生，直到現在遇到你們。你們愿意做我的'孩子嗎？”“媽媽！”孩子們哭著緊緊抱住丁老師。甚至，有兩個家長把孩子送到丁老師面前，說：“丁老師，你挑一個吧！”聽完丁老師的報告，幾乎沒有一個老師不流淚。面對這樣一位年過六旬卻依然精神矍鑠地奮斗在自己崗位上的特級教師，誰還敢說做老師難？我想說：“做老師不難，難得的是一輩子做老師�！奔词埂案咛妹麋R悲白發，朝如青絲暮成雪”，也無悔于自己的選擇，像鳳凰涅槃一般神圣偉大！

　　同學們，雖然我講的故事有些凄涼，但新學期開始，讓你們從生命的深層去理解你們的老師，你們的學習才會更有意義，你們的生命里才會開滿詩意的花朵、蕩漾純凈的情懷、沉淀幽邃的思想、燃燒熾烈的信仰……

　　最后，提幾點希望：

　　新學期里，希望同學們遵紀守法，做文明標兵；勤學好問，做學習的主人；團結友愛，做同學的好伙伴；自立自強，做自己的掌門人！

標兵發言稿 篇9

　　尊敬的各位,敬愛的老師們：

　　大家下午好！今天，“有效教學實驗”即將在我校全面開展，作為第一批的實驗教師，能夠擁有這樣的機會向大家學習，提高自己的專業水平，我深感榮幸。

　　有效教學，就是以學生的全面發展為目的的教學活動，有效提高學生的學習效率，并且師生雙方都在身心愉悅的條件下完成教與學，尤其是學生的學習要在輕松、民主、和諧的氛圍中完成。這是很具挑戰性和智慧性的教學活動。作為第一批實驗教師，我們將力求做到以下幾點：

　　1.認真學習小組合作學習方面、有效教學方面的相關理論，把學生學業的發展放在首要位置，體現以生為本的教學。

　　2.嚴格按照學校制定的“有效教學實施”積極實驗，勤于思考，善于，學會溝通和交流。

　　3.我們要向有經驗的教師學習，從而不斷提高自己的課堂教學實效性。

　　4.及時自己工作中的經驗與不足，通過反復探討尋求實現高效課堂的真正方法。

　　5.認真鉆研教材，設計導學案，并將課堂中可能出現的情景進行預設，做到通盤考慮，使自己能夠熟練駕馭課堂，能夠得心應手地引導學生。

　　總之，為了學生的'學業發展，為了我們自身的專業發展，也為了學校的特色發展，我們將積極配合學校的安排，努力工作，為學校的發展做己的努力。

標兵發言稿 篇10

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！今天我作為一名師德標兵獲獎代表發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師，這個職業，我從小就喜歡，可能是受父親的影響吧！任教十三年以來，我對自己的教學工作盡職盡責，對領導安排的任務從不推諉，對自己的學生真心關愛，下面借此機會，向各位領導，各位同事匯報一下自己的工作，不當之處，請批評指正。

　　一、對待學生要用真心，要有愛心和耐心

　　回顧這十幾年的教育教學工作，不管是當科任老師還是班主任時，我堅持的原則都是用一顆真心去對待學生，用一顆愛心和耐心去教育犯錯的學生。曾今我也因為成績不理想而反思過自己的教育方式，但當聽到家長的感謝話語、看到學生的進步、所帶班級學生的凝聚力逐漸加強、學生的學習主動性增強時，我覺得心里暖融融的，覺得自己的付出并不是沒有收獲。就像上屆學生中的郭宏斌，有一次家長發微信說是孩子的安全教育平臺登不上，由于忙，我沒有及時回復，沒有想到的'是大課間時，家長來學校找我問，她說是知道我肯定很忙，沒看見，她怕不及時做影響到班級，緊接著她說非常感謝孩子在我的教育下現在愛學習了，也愛在家里給家人說他今天課上學了什么，孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過的學生馮楠清，第二學期開學以后，我多次深入宿舍查看和交流之后發現，他竟然會主動幫爺爺拖地，洗碗洗鍋，并不是只顧打游戲的孩子，后來還發現他的記憶力超強，我就選他當了語文小組長。他很愛看書，責任心也很強，就像班里的洗手水箱塞住后，他是第一個搶著修的。所以在平時我會不斷地告訴自己要挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們，相信每個孩子都會進步。

　　二、作為教師，責任心很重要

　　平時的教學中我堅持認真備好每一節課。對于所帶的六年級語文課，教學前我都會結合練習冊，課后習題，以及查閱其他資料，調整好思路，做到心中有數，堅持抓好早讀，親自訂背課文，課后批改好每一份作業，并親自檢查家庭作業和日記。為了提高學生的作文水平和督促學生積累課外知識，我讓學生堅持每晚看課外書或者作文書，第二天課前利用幾分鐘時間讓個別學生分享他們前一晚所看內容，沒想到學生的積極性很高，搶著要講，而且講的較好。

　　三、工作中以身作則、率先垂范，顧全大局作為教師，自己的一言一行，一舉一動，都會潛移默化的影響到學生學生。

　　因此，這些年以來我嚴格要求自己，凡是要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，這樣才能讓學生心服囗服，把自己真正當成良師益友。對于學校安排的工作，我會積極接受，并按時認真的完成，同事之間和睦相處，互幫互助，和大家一起快樂的干好每項工作。

　　當然，我的工作中也不乏很多不足之處，但我會在學習中不斷改進，我相信一分耕耘，一分收獲，我愿意在這自己的三尺講臺上展示自己的風采，收獲自己的成果。

　　我的發言完畢，謝謝大家。