學前教育城鄉聯誼活動經驗介紹
總結交流，推廣先進經驗。在為孩子們構建“大課堂”的同時，我們還驚喜地發現許多連帶效應。如：城鄉幼兒園之間的許多資源得到共享，農村孩子得到了城區幼兒園和城里小朋友的幫助，玩上了過去見所未見的玩具，不少城里孩子也學會了種花養魚、做農村孩子的各種游戲。城鄉幼兒教師之間的協作、交流日趨緊密，一些農村幼兒教師不僅向城區教師學習專業技能，而且還相互進行教育教學研究，促進了隊伍素質提高。尤其是廣大教師的組織能力得到了有效鍛煉，每次活動的設計、組織，我們都能推出一批富有創意的精品工程。兒童心理學研究表明：對學前兒童的道德教育，在他們還不具備理解能力之前，指望向他們幼小的心靈里灌輸認識和思維是不行的，關鍵在于訓練，發生在日常生活中的點滴小事，均隱含著教育機會。城鄉聯誼活動，正是挖掘了這種隱含的教育機會，通過交往，一些孩子體會了生活的艱辛，一些孩子發現了來自他人的溫暖，一些孩子不再做“小氣鬼”，一些孩子學會了尊重他人……而這一切正是一個孩子健康成長的必備條件。幾年來的城鄉聯誼活動給我們一個重要啟示：拓展教育空間是做好學前教育的一個重要手段，可以整合資源，形成許多連帶效應，足以讓我們在現有的條件下辦出理想的學前教育。三、積極探索，不斷推進學前教育聯誼活動向深層發展
我們開展城鄉聯誼活動的初衷是拓展城鄉孩子的生活環境，為他們提供更廣闊的“大課堂”。實踐中，幼兒、幼兒教師、幼兒園、家長等要素之間的交流溝通日趨緊密，產生了一系列互動效應。為進一步推進城鄉聯誼向深層次發展，我們不斷總結經驗，適時推進園與園之間、班與班之間、教師與教師之間、孩子與孩子之間，甚至包括家庭與家庭之間等多層次、多角度的聯誼活動。每學期都開展“五個一”活動，要求幼兒園開展一次愛心互助活動，大班孩子要為小班孩子做一次禮儀表演，城鄉幼兒教師之間要舉行一次基本功大比武，孩子們要結對子進行一次“仙境城鄉游”，城區幼兒園要精心準備一次教學“開放周”。并推廣了“家庭互訪”的做法，要求幼兒園積極推進家庭之間的“結對子”活動，家庭聯誼是一種更為自由、活潑、有效的形式，也是城鄉學前教育聯誼的延伸和發展。眾所周知，家庭是幼兒生活的主陣地，幼兒教育目標的落實離不開家長的協助和配合。調動家庭積極性，共同做好幼兒教育往往可以起到事半功倍的效果。工作中，我們深入開展“小手牽大手，家庭結對子”活動，以孩子為媒介，加強家庭之間的互訪交流，一些城鄉家庭因孩子們的交往而走到了一起，不少家庭多年后還保持密切聯系，孩子們相互交換的禮物，大到衣服、鞋襪，小到鵝卵石、陀螺……都被當成寶貝珍藏著，許多家長感慨地說：通過交往，孩子們快樂成長，性格更健全了，我們做家長的也從孩子身上學到了許多。
各位領導、同志們，開辟城鄉聯誼“大課堂”，有利于培養孩子的社會*交往習慣，有利于幼兒的心理健康成長和道德品質的形成，有利于整合城鄉優勢教育資源。我們在這方面做了許多有益嘗試，收到了良好效果，但是，與先進縣市相比，還存在差距和不足，今后，我們將以這次會議為契機，虛心學習兄弟縣市的先進經驗，不斷深化學前教育改革，努力把我市學前教育推向一個新的水平。