新老師年家長會發言稿（精選3篇）

新老師年家長會發言稿 篇1

　　親愛的家長們：

　　晚上好!

　　在這里我特別想懷著敬意之心給大家鞠個躬!感激大家能在白忙之中抽空參加一學期一次關于孩子的交流活動，感激大家一直以來對我這個新教師和我們四(2)班的支持，感激大家在孩子出現爭端的時候所給予的包容和大度。每每想起都如春風般吹過我的心旁，因為我知道跟我站在一線的不只有我的學生，還有學生背后的你們!請允許我真誠的說聲：謝謝!

　　我這一年里我感覺自己成長飛快，從剛開始的懵懵懂懂、不知所措到如今做事有些安穩、些許成熟，我盡自己的努力在學習，給我們的班級灌入正能量。也求不辜負各位家長的信任。還依稀記得新教師報道的第一天，我們校長語重心長的跟我說：陳老師，學校沒有時間給你慢慢成長，你必須帶好一個班級，教好兩個班級。也就是我必須盡快做好兩件事情：做個稱職的班主任，成為一名不拖后腿的數學教師。

　　我深知任重而道遠。這一年里無論是新教師比武的優越成績，還是多堂公開課的得到大家的認同，我總是虛心求教，用自己的實際行動證明給孩子看：你們的老師很努力。確實，在管理班級方面，我經常向周老師和其他有經驗的教師討教治理班級的方法，我還閱讀了很多關于班級管理的書籍，在書海中找到一點理論的依靠，在實踐中學得一點處事技巧。在教學方面，我每次都會精心設計，找各種資料，做課件、寫教案、寫反思。我同樣看了很多關于教學的書籍，向華應龍、吳正憲、黃愛華等特級教師學習。學習他們最前沿的教學理念。我也經常像師父請教，解決日常教學中出現的疑問。我時常在想，如果年輕不奮斗，那么要青春有何用!所以我總是要求自己盡力去做好每件事情，我可以能力有限，但我的態度必須誠懇，我必須對得起自己的心!

　　我的班級

　　在管理班級方面，本學期，我們采取了三權分立和班級之星的制度。三權分立即每天都有三位值日班長對班級中的學習習慣、衛生習慣、德育情況進行監督管理，每日以加減分的形式進行統計。一周后評出得分最高的前25名，評為“班級之星”，我會發一封表揚信給我們的家長，也是對大多數孩子的一種鼓勵!對得分最后的幾名學生發一封批評信，給他們敲敲警鐘。盡管我很不想把壞消息帶給我們的家長，但有獎必有罰，這樣才能使班級制度完善。這兩個制度的實施，初步做到了管理將班級的權利還給我們的學生，想讓孩子們感受到自己才是教室的主人。

　　本學期開始，我們就拿下了“潔美教室”評比一等獎;鑒湖小學行為習慣優勝班級;值得一提的是我們的黑板報被評委一等獎，而其中的彩虹字體更是被旁邊多個班級模仿，我想這更是對我們孩子有創意的一種肯定。在本次體育節上，憑借著全體的努力，我們更是拿下了拔河第一的好成績。當然在比賽期間，我們也有失利的時候，例如我們的接力賽，我曾在自己的微信里寫到：我總覺得自己的心是和四(2)班緊緊在一起的，無論是摔倒、掉棒，還是永不放棄的奮力直追，從最后一名到第三名，我看到了每個孩子的最快速度，和團結一心的集體精神!加油四2，陳老師的孩子!這正是我現階段的教育思想，我希望每個孩子從小就要學著將事情盡力做好。我們可以失敗，可以摔倒，但我們要對得起自己，盡力是對自己最大的安穩。我要讓自孩子們從小就有集體意識，從小就知榮辱懂寬恕。明白在集體面前，個人是小。

　　鼓勵

　　看完這個PPT也許你也有很多的想法，無論是什么都不要懷疑這個故事是假的，因為他就是一個奇跡一般的存在，讓我等深刻反思。我時常在教育教學過程中，提醒自己，有沒有設身處地的替孩子們想一想，是不是可以將評語“你這次做的真差”，可以換成“你下次可以做的更好”。后來，我想每個人都需要聽好話，就像如果我被校長教訓幾句，我可能一整天就悶悶不樂了，而如果，校長是鼓勵我能做得更好，那我想我這一天肯定充滿斗志，說不定還能開心幾天。同樣的，我們的孩子都希望得到老師的表揚，得到父母的肯定。有時候換種表達方式可能就會有不同的效果。當然話說回來，孩子出現驕傲自大、自信心爆棚的時候，還是要適當打壓的。因材施教才是最重要的。首先得認識你的孩子。

　　寬容

　　很多孩子在家的表現和在學校的表現是截然不同的。也許在家很乖巧，在學校就有點鬧騰，也許在家很調皮，在學校反而很聽話。其實在家的表現是孩子內心的真實的反映，而在學校的表現可能成為他以后為人處事很重要的體現。

　　有些家長總覺得自己的孩子會在學校被欺負，那我就想問問你，你真的確信嗎?你如果聽自己孩子的一面之詞就憤慨，就惱怒，其實是對孩子極其不好的一種影響。孩子會覺得，做什么事我就是對的，別人就是錯的。出了事情父母會給我撐腰。而你這樣的處事風格也會導致孩子的判斷能力下降，他以后可能也會這么武斷的去判斷是非。所以，我覺得在孩子向你述委屈的時候，先不要急著替他委屈，先以一種旁觀者的態度去了解清楚，盡力想想，四年級的孩子，沒有一個說會是存心欺負人的。那么如果你用寬容的心去面對，給孩子也是樹立了一種榜樣。

新老師年家長會發言稿 篇2

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是：良好的情緒需要培養。父母是孩子第一任老師，對孩子情緒的培養是最大的。所以，家長千萬不要隨便斥責孩子，這樣會造成惡劣影響，讓孩子產生逆反情緒，變得越來越封閉，更不愿意與家長交流，久而久之，學習成績就會受到影響，成績就會下滑了。

　　讓孩子與家長建立溝通的橋梁，是合理疏導不良情緒的前提，我們現在雖然已經不小了，但仍然不能正確認識及建立良好的情緒，很多情緒都是模仿別人，這個時候，家長就更應該做好孩子的榜樣，讓孩子培養好情緒。

　　如果孩子已經出現了不良情緒，就應當進行合理疏導。首先，尋找一個合適的話題，之后循循善誘，耐心開導讓孩子自己認識到自己的不足，讓不良情緒不攻自破。最后，用實際的行動證實好情緒的好處，讓孩子學會控制自己的情緒，進而把不良情緒轉化成好情緒。

　　在疏導時，家長一定不能表現出急躁，要不然，孩子也會變得暴躁，這樣，就不能正常的疏導了。另外，疏導時一定要有針對性，這樣才能取得更好的成果。

　　希望家長們能夠幫助孩子消滅學習上的后盾，讓孩子快樂學習、健康成長！

　　謝謝大家。

新老師年家長會發言稿 篇3

　　尊敬的家長：

　　您好!我們首先對您一直以來對我校教育工作的支持表示衷心感謝，對您為孩子的辛勤付出和精心培育獻上我們崇高的敬意。

　　光陰如梭，時不我待，孩子進入高三已經100多天了。我們深知時間的緊迫與寶貴，深知肩上的擔子有多重。為了確保本屆高三教育教學工作順利開展，并取得令各位家長及社會各屆滿意的成績，我們不斷優化課堂教學，提高課堂效率，堅持周考月考同時進行。這些活動的開展和措施的落實，保證了復習備考工作的順利開展和健康運行，收到了預期的效果。

　　尊敬的家長，教育是一項綜合工程，需要我們相互配合共同完成。有人把教師比喻為學生的司機，其實，家長更是子女的司機，掌握著子女這輛車前進的方向，為了我們的孩子在今后230天的備考中能更優秀，我們在此給您提以下建議：首先，調整好自己的心態，因為家長的心態直接影響孩子的心態。作為家長，應該認識到高三學生面臨人生第一次重大轉折，以及由此而來的特殊心理狀態。這應是人生中最敏感最脆弱的心理狀態。家長如能換位思考，站在孩子的位置上思考問題，處理問題，很多難題會迎刃而解，心氣會平順得多，語氣會柔和得多，臉色會好看得多，眼神會慈愛得多。就不會因孩子剛放松了三分鐘而火冒三丈，就會少一些的嘮叨，多一些充滿親情的交流;少一些指責，多一些理解的啟迪;少一些無微不至的“服務”，多一些順其自然的放手。在這里要特別指出的是，對沒有養成良好學習習慣成績較差的孩子，家長需要傾注更大的愛心，給予更多的理解和切實的幫助。要養成與這樣的子女心平氣和促膝談心的習慣，動之以情，曉之以理，要看到他們的長處，多些鼓勵，少些批評，堅決杜絕訓斥挖苦體罰等錯誤做法。做到管而不苛，愛而不嬌，相互尊重，其樂融融，心往一處想，勁往一處使，完全沒有必要失望和灰心。這樣家長心態好了，孩子就不需要擔心后院起火，能全神貫注于復習備考。家長的錯誤心態對孩子的消極影響往往會造成十分嚴重的后果，切不可掉以輕心。

　　其次，多與老師特別是多與班主任交流溝通，隨時掌握學生的思想活動、心理狀態和學習狀態，也把自己掌握的情況及時告訴班主任，便于雙方配合，協調教育方法。家長和老師面對的是同一對象，就應該采用相同的觀點去教育。比如鼓勵優點一致，提出問題一致，改進方法一致，才可能形成合力，產生較好的教育效果。如果雙方不一致，那么雙方的教育作用就可能相互抵消，形成內耗。所以經常與老師聯系溝通是家長必須堅持做好的工作。

　　再次，全面監控，寬嚴適度。作為法定監護人，全面監控孩子的言行是家長的責任和義務，要確保孩子不跟不三不四的人交往，不荒廢學業。但監控要適度，不要過分干涉，要給孩子一定的自主空間，自主時間，還包括孩子處理自己內務的權利。過分的監控是侵犯，過分的關愛是傷害，都不利于孩子的健康成長。比如，孩子與同學的正常交往，適量的運動，短時間的娛樂，如要干涉，孩子肯定反感。孩子不是學習的機器，不可逼著他滿負荷運轉，那樣做往往事與愿違，適得其反。

　　再次，不要對孩子提過高要求，不要經常責備，要要求合理，鼓勵為主。我們從學生當中了解到，有的家長經常拿自己的孩子和他人攀比，為了讓孩子替自己圓大學夢，經常向孩子施壓，特別是一些學習基礎較差的同學，面對自己不如人意的成績和來自家長的巨大壓力，經常陷入心慌意亂、手足無措的苦悶和無奈之中，由此而導致脾氣暴躁，夜晚失眠，課堂走神，懼考厭學，我們希望您能在全面準確了解孩子的學習功底和學習現狀的基礎上，承認現實，正視現實，與孩子充分溝通，讓孩子確定一個合理的目標，并以平和而積極的心態向著目標努力。這樣，就會把位置擺正，把情緒理順，就會少一些責備，多一些理解和鼓勵，讓孩子高高興興、滿懷信心、全神貫注地投入學習，以期取得滿意的效果。

　　最后，希望各位家長在力所能及的情況下，為孩子的學習排除干擾，創造條件，提供幫助。比如，盡可能少一些無意義的應酬娛樂，多陪陪孩子，跟孩子聊聊家常，談談生活，敘敘親情，這些看似與孩子學習無關，實則對調整孩子的情緒有無可替代的作用。少一些應酬，也是給孩子創造安靜的學習生活環境的需要。再比如，家長為了不讓電視分散孩子的注意力，自己也少看電視，特別是孩子在家期間。再比如，家長可從多方面獲取家教知識，學習他人的家教經驗，不斷提高自己的家教水平，改進家教方法，做能為孩子的成長提供優質服務和最大幫助的家長。