三年級末家長會發言稿（精選30篇）

三年級末家長會發言稿 篇1

　　各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這一次的家長會。再次對一直以來都鼎力支持我的家長說聲謝謝！要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都非常想知道孩子在學校的各方面的表現，我就挑出重點為各位家長說一說，一起互相交流。以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

　　一、班內基本情況。

　　三（1）班共有學生45人，大部分學生課堂上積極思考，大膽發言。從上學期的期末成績來看，大部份學生呈良好的上升趨勢，成績有了顯著的提高。重點是后進生，相比較自己而言，有一定的進步。這學期的期中考試情況來看，發現學生缺乏獨立思考的能力，缺乏對學習任務的恒心與毅力， 值得我們大家去思考一些問題，尤其是學習習慣和生活態度以及個人性格發展的問題。

　　（1） 表揚熱心班集體事務的同學：

　　（2） 表揚聽講專心，發言積極的同學：

　　（3） 書寫認真、字型漂亮的同學：

　　（4） 進步很明顯的同學：

　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學五年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。現在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：

　　（1）學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀提失分很多。學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒語說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布臵作業，或者說在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

　　（2）心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。

　　（3）思想意識：

　　三年級，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

　　二、重要問題。

　　（一）作業問題。從開學到現在，我們班交作業的情況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會有沒交作業的學生。作業成了我們老師教學的一大阻礙，很多時候，我們老師花了很大的精力在追討學生的作業，這樣下去，對孩子的學習是非常不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成情況。孩子作業會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負責的態度問題。

　　在學校里，我們老師會盡心盡力的輔導，但是最重要的還是要靠家長配合。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣，我想一個好習慣的養成應該包括好多方面的，下面我就談一下我幾點看法：

　　1、迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢？

　　內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，更何況現在已經是三年級了，家長也可以體會到，年齡越大的孩子越難說服，其實你想要省心，最重要的還是在年幼時養成的習慣。

　　5、培養孩子活躍的思維。

　　不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

　　6、養成看書讀報的習慣。

　　家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。例如一些好的詞語，好的句子。

　　7、培養周期學習習慣。

　　掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。低年級小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。能夠合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。

　　現在是三年級了，應該多看一些課外書，增長一些課外知識。努力創建“學習型家庭”讓孩子以學為樂，尊重孩子的自信，促進孩子主動發展，注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧成長，密切與家校聯系，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校了解子女的學習、思想狀況。

三年級末家長會發言稿 篇2

　　各位家長朋友，大家好。首先非常感謝大家抽出寶貴時間參加我們的家長會。見到大家，覺得很親切。因為從現在開始我將和大家一起，分享這一年中，孩子成長過程中的點點滴滴。 希望通過我們的共同努力，能促進孩子健康成長。

　　一、信任了解學校。

　　咱們以學校文化和特色建設為主線，以習慣養成為龍頭，制訂了學生良好的習慣養成方案，并落實到常規教育中，開展了一系列豐富多彩的比賽活動，讓學生在健康快樂中茁壯成長，讓學生感受到良好的習慣受益終身，最終讓優秀成為一種習慣。

　　學校非常注重對學生良好習慣的培養，更注重學生的安全和飲食健康。通過國旗下講話、班隊會、晨會等對學生進行安全教育；安排教師在路口、班車、餐廳值日，保證學生的安全；為了使學生能吃上營養可口衛生的飯菜，學校根據學生年齡特點專門制訂菜譜，堅持使用花生油和優質大米，并根據家長的合理化建議及時調整，保證學生健康營養用餐。

　　每一個榮譽和成績的背后，濃縮著全校師生奮進的汗水，凝結著家長朋友對學校工作的理解和支持，學校和老師們也從內心感激家長朋友們對學校工作的大力支持與厚愛。有興趣的家長朋友，可以閱讀9月10號文登大眾第四版，有環山小學的專題報道。

　　評選校級家委會成員2名，班級5名。

　　二、 信任任課老師

　　短短三個周的時間，我對咱們孩子有了一定的了解，但還不夠全面。希望通過這次家長會的溝通，能夠對孩子多一些了解，通過我們的共同努力，能促進孩子更好的發展。當然，更希望各位家長多提寶貴意見，促進我們的教育教學水平再上一個新臺階。無論學生發生什么事情希望你第一時間通知我，作為班主任我會盡我所能去解決。我解決不了，咱們一起找學校領導。如果你跟哪位科任需要溝通，你就直接聯系本人，家校聯系卡我已經發到大家手中了。我們的數學老師是王新平老師，他是多年任教初中數學、教學教研豐富的男老師，在我們小學男老師可是稀缺資源。相信，王老師一定會用他的個人魅力帶給孩子們別樣精彩的課堂。英語王妮老師更是一位非常優秀的有經驗的老師，多年來教學成績一直名列前茅。我們班的其他任教老師在他們的教學領域中個個也都是佼佼者。我們作為孩子的老師，會指導他們學做人，學知識，學交往。同時，我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，希望每位家長利用這次機會，多與各任課教師交流，更多地了解孩子在校的表現，更多地反饋孩子在家的言行，以求更好地家校聯合，教育好我們的孩子。只要我們心相通，情相連，就沒有我們實現不了的目標，克服不了的困難。

　　我的理念是：愛字當頭，嚴格要求。我信奉一句話：愛之深，責之重。正是因為期待孩子的進步，才會不斷修正他。在這里我鄭重向你們承諾：絕對不會體罰孩子。但是，不體罰并不等于不批評。孩子做錯了，老師有批評教育的權利和義務。作為老師就應該矯正孩子的不良行為習慣，培養孩子的優秀品格。可以說，我們每位老師都與家長有著同一個目的，那就是希望每個孩子都能健康快樂并且得到良好的教育。所以，我們也真心希望家長能和老師及時溝通，彼此真誠而信任，對于孩子或班級出現的問題能夠直言不諱，有什么好的建議能夠敞開心扉，通過電話或網絡及時跟進聯系，包括在教育孩子方面有什么困惑，都可以和我們老師交流，我們真的很希望家長能和老師一條心，共同把孩子教育好。

　　通過三個周的課堂觀察，發現大多數孩子都能夠認真聽講，積極回答問題，如——劉、曾x、柯x、王x、時x、王、蔡、孫

　　但是——孫、程、羅、曲、孫、曲這些同學上課聽講習慣不太好，坐不住，愛走神兒，每節課堅持不到二十分鐘就蠢蠢欲動了。

　　大部分孩子的家庭作業完成的比較認真，像——初x、王x、王x、馬x、張x、林、高x、曾、王、曲、代x、王x、王x家長特別關注孩子的作業。您的關注一定會促進孩子的進步。程彥翔作業一個字都不寫。第一周末和家長溝通后，孩子馬上有進步。至少作業能寫。

　　但也有個別孩子的作業習慣不太好，如——陳x、田、 王x、孫

　　但是我相信今后經過老師和咱們家長的共同努力，這些孩子一定能夠不斷進步的。

　　通過近期的觀察，我看到許多孩子身上的閃光點，如關心集體的馬；熱愛勞動的代x、陳x、顧、分飯的.邢x、柯x、房、王、侯x、遲x、孫；講究衛生的 學習積極的；顧x、侯x文、王x、丁、宋、

　　三、信任孩子

　　1、學習基礎要牢固。

　　每一位孩子都像一塊原木，等待我們去加工，去雕刻。100分固然令人追求，但80、70、60它們一樣是有價值的。只要他們每一次比前一次有所進步，哪怕只是多了1分，甚至是0。5分，我們也要抓住這個閃光點，去表揚他們，鼓勵他們，使他們看到自己通過努力就能獲得成功，使他們的學習、做事找到信心。

　　2、特長教育要堅持。我們學校開辦了各種特長課堂，舞蹈、民樂、合唱、國畫、素描、乒乓球、籃球、田徑等，相信這些活動能夠豐富孩子的業余生活，挖掘他們自身的潛質，讓他們一輩子有一種可以依托的活動方式。現在我校有一批學生在籃球集訓，孩子們吃住在學校里，不僅是體力的訓練，更是毅力的考驗與摔打，這肯定是他們一生中最寶貴的財富。因為我們都知道，興趣是最好的老師，當孩子樂于去做這件事，再累再苦也無所謂。

　　3、培養自信心，只追前一名一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”

　　小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。

　　接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”

　　就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩20xx年居然從北京大學畢業，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。

　　“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

　　四、信任自已

　　最近接觸一位家長，發現孩子有寫作業拖拉的習慣，我打電話向家長詢問家長是否采取措施去解決時，家長告訴我，以前一直是這樣。還有一位家長對我說，孩子就是笨，總是今天教會了明天就忘了，所以就不再管他了。而我想說，當我們發現了孩子存在的問題，而不去解決時，那就是我們的不做為、不負責任。而為什么不做為呢？關鍵是我們家長缺少對自已的信任，而總是愿意去相信別人，比如把孩子送到輔導班，好象所有問題就迎刃而解了。而實際上不是，孩子們最缺少的就是父母們表揚與激勵。

　　1、學會賞識每一個孩子。

　　“每個孩子都是天才，每個父母都是天才的教育家。”不僅僅是一種激勵孩子成材、鼓舞家長施教的口號，在現實生活中，許多家長通過學習和探索，不僅培養了一個個天才的孩子，而且在總結經驗的基礎上，還形成了許多真知灼見的教育思想，他們不僅是天才的教育家，而且是天才的教育思想家。

　　2、培養良好習慣

　　習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。

　　3、做孩子成長路上的大朋友

　　在孩子成長的路上，我認為家長應密切親子關系，扮演好朋友的角色。給家長支幾招：1、孩子在家的時候，不要玩游戲，與孩子在一起讀書學習，讓他知道，你們非常重視他、愛他。鄭淵潔對家長說：“要培養優秀的孩子，家長要做個演技派演員，孩子一回家，不論你原來放什么，馬上拿起一本書，最好再拿一枝筆寫寫畫畫。”2、孩子表現突出時，要及時地表揚，讓他們快樂，并且知道快樂從何而來。3、做負責任的家長，承擔孩子的教育責任，不要不聞不問。

　　孩子的成長如同小樹的生長一樣，剛開始，我們要給他做一個支架，讓他們目標正直，在經歷一些風雨時，他可能彎了，那我們就重新再把他扶直，我們覺得他可能扎根了，就松了支架，如果他斜了，再架上支架，如果他能扎根大地，向上生長，那就說明他長大了。每棵樹都有兩個支架，那支架就是他們的父母，別人不能替代；那棵樹只有自已去經歷風雨，見彩虹，別人不能替代，家長更不能替代。

　　幾點零事：座位的問題。首先，我得向大家說明一下。咱們的座位安排有這么幾個原則。一是高矮個，高個子不可能坐前邊。二是男女生搭配。咱班男生多，男孩子同桌多數管不住自己，互相影響。盡可能安排兩個較遵守紀律的男孩同桌。三是學習。本著一個原則，優勢互補，一個小組中要有一個相對學習能力強的組長，才能帶動小組合作學習。有不少同學反映近視眼，看不清黑板，因為多種原因，照顧不了，所以請家長諒解。看不見黑板，趕快想辦法解決，現在在黑板上寫得雖然不多，也影響孩子學習。等到復習時，幾乎天天在黑板上出題，看不見黑板就是大問題。

　　五、正確對待批評

　　任何一個人都不可能不犯錯，當老師對他們提出批評時，大部分孩子首先想到的是由于別人的過失才導致自己犯錯誤，不會反省，不會自我批評，這種心態是不利于他們健康成長的。現在在校學生90%以上都是獨生子，在家長輩及父母百般疼愛，什么事都替著干，到了學校就要學會自己的活自己干，大家在一起還要互相關心、互相尊重。可不少孩子自私、不能容忍別人的一點缺點，老師知道了孩子的毛病就要指出來，無論是學習習慣、學校紀律還是群眾紀律等等。在這一點上，也希望咱們家長理解，如果老師哪里做得不夠好，考慮不夠周到，家長朋友們也可以直言，畢竟，咱們都是為了孩子。

　　我作為班主任，除了學習之外，我更關心孩子的身心健康。我說過咱們班是個大家庭，每個孩子都是集體中的一員。我們希望自己的家庭和睦，那么，我也希望我們三年級一班這個大家庭的每一個孩子都能和睦相處，每天快快樂樂，健康成長。每個孩子都不同。我們不能要求田野上的花朵只開一種顏色，一種姿態，也不可能要求每個孩子的個性、脾氣都完全一致。我們是一個集體，集體中存在個體差異，這是事實。但只要我們的心熱愛我們的班集體，那么就沒有什么解決不了的難題。同學之間有了矛盾，您和老師之間有了意見，我真誠的希望我們能坦誠相待，說出自己的想法。在這里我要表揚初健偉和代明昊的家長。就在前幾天，初健偉和代明昊發生了矛盾，初健偉的臉被代明昊抓出了三道血痕。我當時又生氣又著急，趕緊通知雙方家長。代明昊的媽媽先到了，一個勁地賠不是，初健偉的爸爸心平氣和安慰當時嚇得大氣都不敢出的代明昊，告訴他，沒事，你們還是好朋友。說實在話，孩子是爹媽的心頭肉，出了事，受了傷，誰都心疼。但問題發生了，怎么辦？只有理智對待，盡快解決。我總是覺得自己真的很幸運。每次都能遇到特別通情達理的好家長。在此，希望大家向她們學習，換位思考，千萬不要把孩子之間的小矛盾擴大化。同時，也希望您和我一起培養孩子們勇于承擔責任、熱愛集體榮譽、正直、誠實，熱愛勞動、助人為樂等優秀品質。通過最近的觀察，我看到了認真清掃衛生的孩子積極為班級拿大桶水的孩子 拾金不昧的孩子、助人為樂的孩子、積極進取的孩子，他們的身上都閃爍著家長的優良作風。

　　說了這么多，希望您能了解老師的用心和您是一樣的，一切為了孩子！孩子是我們的未來，是我們的希望，為孩子的健康成長、快樂成長，愿我們共同努力！

三年級末家長會發言稿 篇3

　　尊敬的各位家長、親愛的同學們：

　　上午好！首先感謝大家在百忙之中來參加我們的家長會，今天把大家召集到學校，是為了一個共同的目標：那就是我們的孩子。孩子是我們生命的延續，孩子是我們未來的寄托，我們拼命掙錢，是為了孩子，我們的喜怒哀樂決定與孩子，我們一切的一切都是為了孩子。而且，我相信家長朋友也跟我有相同的觀點，那就是：我的孩子是最好的。就拿我們三三班來說吧，全班有71名同學，男生38人，女生33人，不管孩子表現怎樣，成績如何，我都覺得他們是最可愛的，最棒的。但是，作為家長，你還應該清楚自己孩子的特點，還應該明白你希望孩子達到怎樣的高度。三年級最重要的就是養成良好的習慣和培養端正的態度。

　　英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣，對于一個人的一生都是多么重要。而我們在坐的有部分家長還沒有認識到這一點，忽視了對孩子的良好習慣的培養。我跟家長交流的時候，總會聽到這樣一句話：我工作很忙，沒時間，孩子有你們多分費心了。但實際上孩子生身上好的習慣都是生活的點點滴滴積累起來的，而不是一時的。

　　我曾經把我們班的孩子分為三類：天資聰穎性、踏實勤奮性、活潑好動性，你可能馬上就給自己的孩子歸類。“知子莫若父，知女莫若母”，沒錯，你了解自己的孩子，我也清楚，這三種類型是孩子本身的性格所決定的，一般不容易改變。但是，這三種類型并不能決定孩子的等次。并不是天資聰穎的一定優秀，踏實勤奮的只能占中等，活潑好動一定是差生。一個孩子優秀與否，是由內因和外因共同作用的，內因是致孩子本身的性格，外因是指外界環境的影響。就學生而言，我們班孫慧彤、郭紫巖、張策、牛忠燦、郭志凡、劉念、這幾個同學本身并不是特別聰明的孩子，但他們一直都很優秀，為什們呢？首先取決于孩子自己的踏實，更重的是家長的努力。平、劉、李、平、李、韓、秦、魏、他們也不算聰明，但進步很大，從他們父母檢查作業簽字中，從他們家長經常與我聯系交談中，我就感受到了這些孩子的家長是多么重視孩子的學習，孩子自己也不敢放松，所以他們在一點一點的進步。比如：秦家長，父母在外地打工，孩子和爺爺奶奶在家，爺爺奶奶不懂得怎樣教育孩子，怎樣輔導孩子，他的父母就經常與我聯系、溝通。每周都會打一到兩次電話詢問孩子的學習情況，這樣的家長老師怎敢不重視，學生自己怎敢不重視。像李、劉、劉、王、這些同學本身既聰明又勤奮，屬于優秀學生，但并不是每個聰明的學生都很優秀，像我們班李、魏、趙、李等一些學生，平時上課注意力不集中，有時還不按時完成作業，但考試時成績總是六七十分，試問家長如果在家多教育多輔導，孩子的成績可想而知。這次考試還有幾個學生成績非常不理想，我跟他們都做了面談，相信只要我們共同努力，孩子會有很大的變化。雖然我們不能以分數論英雄，但成績確實也反映了很多問題。比如學習態度，學習習慣，家長要求等。我們這次期末考試平均分是85。36，最高分是100分，處于平均分以下的學生，確實應該想想自己的失誤在哪里，而這些家長是否也應該思考一下對孩子我們該做些什么？每個孩子都有它不同的特點，但學習是每個孩子都應該進行的事情。如果不能養成良好的習慣，以后不管做什么都會受到影響。

　　孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子將來有出息，有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當教育。有的家長則不管不問，任學生自由發展，什么事都順著他，是他養成以自我為中心在，自私的人，我想你肯定不希望那樣，所以孩子教育要有手段，有方法，要有一定獎罰制度，培養孩子積極健康成長。也就是說，達不到某個目標的時候一定要有限制，要懲罰，要剝奪他喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，相反，孩子達到目標后，你就的獎勵他喜歡的事情。孩子通過家長的調整，慢慢就習慣了。我看到一篇文章，介紹了一位媽媽非常有智慧，他用了一種區別強化的技術，他的孩子寫作業時總是左顧右盼，他對孩子說，你是個聰明的孩子，媽媽想你能學習好，你一小時站起來十回，是不是太多？能不能讓我看到你一小時只站五回？孩子知道媽媽注意他了，就說，五回就五回。第二天做作業果然之站起來五回。媽媽又說，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你四回也能做到，孩子說，四回就四回，就這樣慢慢地孩子做作業時就不站起來了。這個例子足以證明了家長教育孩子的方法很重要。

三年級末家長會發言稿 篇4

　　家長朋友們：

　　大家早上好，感謝各位今天能夠準時來參加本學期的家長會。現在請把最熱烈的掌聲送給準時到場的自己，也送給下一次能保證不遲到的家長。一個有時間觀念的人做事一定有條理。一個有時間觀念的人做事一定有效率，一個有時間觀念的家長一定是優秀的家長，所以，你們是最棒的。

　　溫馨提示請各位家長將手機調為振動或者靜音，盡量不要隨意走動。如果有問題，請會后和班級老師交流。謝謝配合！！！

　　在會議開始前我們玩一個游戲熱一熱我們的現場氣氛，把目光轉到我們的大屏幕上，按規律排，站在這個圓圈里的是數字幾？答對有獎哦，五分鐘時間思考。

　　會議前智力游戲：

　　今天家長會的主要內容有：

　　一、教師及班級情況介紹

　　二、開學情況反饋

　　三、課題介紹：快樂識字提前閱讀

　　四、本學期活動介紹

　　五、家長配合須知

　　六、“優秀家長”評選條件

　　我和孩子

　　今年，是我踏進快樂寶島幼兒園的第四個年頭，我和我們班的小朋友一起過了快樂幸福的時光。

　　剛入園，幼兒園對他們來說是陌生的，漸漸的熟悉并成為好朋友，這是我們第一次開展食物分享會。

　　一、班況分析：

　　1.班級教師：

　　主班：胡藍妮畢業于海南瓊臺師范高等專科學院學前教育系，從事幼教工作三年半，在快樂寶島工作三年半。

　　副班：莫璐妃畢業于河北外國語學院西意葡語言應用意大利語系。

　　生活老師：陳淑轉臨高人。

　　2.班級孩子情況：

　　經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。

　　3.我們班人數共36人，男孩24人，女孩12人，周托10人，走讀2人。

　　特點：好動，有明顯的攻擊行為，能夠正確表達自己

　　的想法。幼兒自理能力很強，能做力所能及的事

　　情，個別幼兒自理能力相對較弱。

　　二、開學情況反饋

　　1、通過大班一個學期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，本學期增添的5名新生和3名轉班生他們的適應能力比較強，第一天就適應了新的學習生活環境，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園，自己走進教室，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們配合我們工作的結果。

　　三.課題介紹：

　　快樂識字提前閱讀

　　課題實驗創立者邢益寶簡介

　　海口市景山海甸分校校長

　　海南省小學語文特級教師

　　海南省特級教師工作委員會委員

　　海南師范大學特聘專家

　　瓊臺師范學校特聘專家

　　千名國家級骨干校長之一

　　海南省小學語文教學研究會會長兼秘書長

　　海南省小學骨干校長骨干教師專家指導組成員

　　早期閱讀的特點

　　圖文并茂、識字游戲、說一句完整的話，這些都是我們在課堂中經常鍛煉孩子的。

　　（2）課程介紹：月亮班（3歲

三年級末家長會發言稿 篇5

　　尊敬的家長朋友們:

　　大家早上好！感謝大家在百忙中來參加本次的教學開放周活動，剛才大家都有欣賞了孩子們在課堂中快樂學習的場景，我也觀察到了你們臉上露出的笑容，相信通過這次活動你們對孩子在學校的學習有了進一步的了解，同時也更清楚地了解了美舍學校的教學理念。

　　正如大家所看到的，我們提倡讓孩子在活動中獲取知識，預備班的活動是非常豐富多彩的，不僅有課堂活動、區角活動、親子活動、還讓孩子走出校園參加社會實踐活動。在這些活動中，我有幸見證了每位寶貝的成長，相信這是他們成長路上最寶貴的財富。寶貝們的每次進步，都與在座的各位家長的配合分不開，今天我要與大家來分享這份喜悅。（欣賞老師制作的視頻“讓孩子在活動中成長”）

　　從第一次與寶貝親密接觸到今天，我與孩子們相伴已有8個月零10天了，孩子們從不會握筆到獨立書寫，這是很大的飛躍，經過長期的努力，孩子們養成了自覺完成作業的好習慣，作業的質量也在逐步提高，有的書寫像畫一樣美，每次批改都忍不住多看兩眼，但是握筆姿勢和坐姿還需要加強，這需要多引導和及時提醒，下面我們一起來欣賞孩子們的作業，看看你能不能找到寶貝的筆跡。（欣賞PPT“孩子們的作業”）

　　孩子們很喜歡校園生活，就在這個教室里每天都能聽到他們悅耳的笑聲，我們不僅讓孩子學習文化知識，更注重孩子的道德培養，動手能力的培養，不僅要自己的事情自己做，還要幫助他人，雖然我只能陪伴孩子短短的一年，但我希望在這一年里能讓孩子們養成做事認真的習慣，在過幾個月，這群孩子就會成為光榮的小學生，大家可能已經給寶貝選好了學校，不管在哪里只要寶貝開心就好，寶貝們在美舍已經生活的一年的時間，對這里的環境、老師、作息時間都非常地熟悉了，如果直接在美舍升一年級，對他們是有益的，不需要重新適應環境，直接就能進入學習狀態，美舍的師資力量很雄厚，每年的升學率都是名列前茅，這些家長們都是有目共睹的。

　　今天，我有份禮物要送給大家，每個人都有自己的夢想，心中有夢想才會朝著這個方向去努力，你們想知道孩子們都有哪些夢想嗎？讓我們一起來聆聽他們的心聲，（欣賞微電影“我的夢想”）孩子們說得真好，希望大家喜歡這份禮物，同時也祝寶貝們夢想成真。

　　有的家長說：陳老師，你做的事情太讓我們感動了，我想說：你們也在感動著我，感謝大家一直以來的支持和配合，為了寶貝的快樂成長，我們一起努力吧，謝謝大家。

三年級末家長會發言稿 篇6

　　敬愛的老師、親愛的叔叔阿姨們：

　　你們好！

　　我叫許易。今天是個特殊的日子，我能作為學生代表在這里發言，心里感到無比激動。在書法方面，我取得了一點小小的進步，我真誠的感謝老師和同學們對我的關心的幫助！關于我對書法和寫作的一點微薄體會，也希望能和叔叔阿姨們共同分享。

　　俗話說：“興趣是最好的老師”。我對書法的興趣，是從小學一年級開始的。當時看著黑板上一行行漂亮的漢字，我感到特別神奇，決心也練出一手好字。這時候，媽媽告訴我：“字就像人的臉面一樣重要。一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象，也能在以后的升學考試中占據優勢，甚至會改變你的一生。”雖然我不能完全理解媽媽的話，但是從此以后，我總是時刻提醒自己寫好每一個字。剛開始的時候，我寫的字筆劃歪歪扭扭，寬窄不一樣，字形大小不一，排列也不整齊，樣子十分難看。爸爸就手把手的教我寫筆順，每當我有一點進步，就會對我大加贊揚。后來老師也發現了我的進步，經常在課堂上表揚我，受的表揚多了，我就更有信心了，并且每次寫字之前，都覺得如果不能把字寫漂亮，就有點對不起別人對我的表揚，因為有這種心理，所以每次的作業我都寫得非常認真，不敢有一絲懈怠。

　　我的第二點感受就是要堅持不懈。升入二年級的時候，老師要求我們買字帖練習。在臨摹字帖的時候，我往往貪多求快，一寫就是好幾張，對筆畫和結構不進行分析就應付了事。時間長了，不但寫字水平沒提高，還產生了厭煩情緒。爸爸及時發現了這種情況，告訴我只有讀得懂、看得細，才會印象深、才會寫得像、也才能記得牢。并且要求我看好字帖上的字，怎么寫筆畫，怎么安排結構，，還規定每天只能寫一頁，但是質量要高。當然爸爸媽媽工作忙，有時候顧不上檢查，我也經常偷懶，但是一經發現，都要補上。

　　我的第三點感受是要多練。由于自我感覺良好，在和小伙伴一起玩耍的時候，經常用樹枝在地上寫字，還要比一比誰寫的好，每當自己得了第一的時候，我都感到特別高興。每次到爺爺奶奶家，吃過午飯后，我都要把爺爺家的地面寫得滿滿的，看著自己的勞動成果，聽著爺爺的夸獎，我的心里也美滋滋的。慢慢的，我寫字也越來越熟練，自己也越來越滿意。

　　犜諦醋鞣矯媯我感觸最深的感受就是要多讀書，多讀世界名著和關于寫作方面的書。在寫作文的時候，我們可以借鑒優美的詞句，也可以學習別人的寫作方法。其次就是平時要多親近大自然，多觀察周圍的事物，抓住它們的特征。再就是，盡量避免寫成流水賬，要寫上人物的語言、神態，動作、這樣文章才能生動。

　　最后，希望我的發言能給叔叔阿姨們一點啟發，同時也祝愿叔叔阿姨們工作順利，祝老師笑口常開！

三年級末家長會發言稿 篇7

　　尊敬的各位家長朋友們：

　　首先表示感謝，首先感謝您在幫忙之中能夠抽出時間參加這次家長會，盡管這應該是您份內的職責，但是我們依然為您能夠主動地盡職盡責表示感謝。您來了的時候，您的孩子可能會忐忑，但更多的是喜悅和幸福，您能為了他而推掉所有的事物，能拒絕所有的理由，相信您的到來贏得了孩子尊重，也為他的有一個良好的開端打下了基礎。第二感謝，感謝您選擇了第一小學。第一小學的校址比較老，盡管我們的校長為此做了很多的努力，但比起周邊新建的學校，他顯然沒有那么漂亮，那么恢弘。不知道在座的家長有沒有讀過《窗邊的小豆豆》如果您沒有讀，請您務必讀一讀，它絕不是一本童書，它是一本經典的教育名著，教會您如何懂得孩子，如何尊重和期待。在這本書里有一篇叫"破學校"，大意是不同學校之間孩子們唱的表達對自己學校的一種喜愛的兒歌。比如"某某學校，破學校，進去一看，好學校!"巴學園就被那一群孩子唱成"巴學園，破學校，進去一看，還是破學校!"這樣，小豆豆們就反擊："巴學園，好學校，進去一看，還是好學校!"我希望我們的學生也能和小豆豆一樣有這樣的感覺，雖然我們的學校不夠漂亮，但我們的師資夠漂亮，教學質量夠漂亮，我們業內的老師都知道，給孩子選擇老師，外行看校舍，內行看師資，看質量。我希望，我們第一小學給你們這種感覺，校舍一般，老師不錯，質量滿意，我相信我們很多班級的家長已經深有感觸!

　　今天召集大家在這，主要想跟大家交流兩個重要，一是家庭教育的重要，一是閱讀的重要。

　　首先說家庭教育的重要。

　　可笑的是現在一說家庭教育的重要性，竟然還有人從內心想劃清責任，學習就是學校的事，就是老師的事，與家長無關。如果在現在你還背負著這樣的理念那你就太愚蠢啦，這樣受害最深的只能是自己的孩子。我們學校的老師每一個都是別人的媽媽和爸爸，再對自己的孩子的學習上那當然要是竭盡全力的。比如我，我就是我兒子的家庭教師，他的每份作業我都是要檢查，要簽字的。我從不抱怨老師，我覺得這是我應該做的，我對我兒子負責任，不需要任何理由，不需要去和老師劃分界限，如果要劃分的話，就是學校的學習歸老師，家庭的學習主要是我監督。

　　說到監督啦，有的家長又找到了理由，"我相信樹大自然直，我要培養他自主學習的好習慣。"我覺得這個理由在一定程度上是行得通的，那就是，你有一個聰明、自覺地好孩子，他具有了好的基因和習慣，是完全可以的。如果沒有，你必須幫扶，比如我覺得我兒子就不大自覺，智力上也沒什么優勢，所以我一直以來都給他檢查作業，但是，前天晚上，我要給他檢查，他拍著不讓，他鄭重的說："媽媽，我要靠自己的能力得100!"真的，我聽到他這句話時我很高興啊，我等這一天好久啦!因為自從上三年級來，他的作業幾乎不出錯啦，而且白天的測試通過他老師的反饋，也幾乎都是受表揚的。所以我才放心試著不去給他檢查。如果，你的孩子能大致可以的話，你才能慢慢放手，否則，你一定要堅持，靜待花開，等著孩子能夠獨立學習那天您在放手。

　　四年前，我就給四年級一班的家長講過教育上著名的"金字塔"理論，小時候你付出的多，長大了你付出的就少，小時候，你付出的越少，長大了你需要付出的就越多，而且效果還不好。只在孩子求學期間家長干預的越早，越科學，孩子就越學越輕松。去年還給大家讀過一個關于"十字架"的故事，這個故事也是關于家長對孩子盡責才能使自己中年幸福、老年無憂。大意是一個人扛著十字架，覺得很累，有的人堅持著，有的人陸續截去一截截，當時是輕松啦，但后來遇到了很深的溝壑，那些沒有截短十字架的人就放倒十字架輕輕松松的過關啦，而相反不斷的去截短十字架當時輕松的那些人卻過不去那個坎啦。人家說，沒有過不去的坎，這個坎就是平時自己要對家人、朋友、孩子盡職盡責。古人講"養不教，父之過"，說的極有道理。

　　但話又說回來，現在的家長多數還是愿意管，但是怎樣管，管得方式方法尺度是怎么樣那的確是一門學問，家長們要相互學習，多與老師溝通，自己多看書，多進步，實在不是我在這里三言兩語能說的清。

　　今天，我想重點和家長交流的就是關于加強學生閱讀的事情。很多家長已經深有感觸，我們高新區第一小學是一個非常重視閱讀的學校，學校每年拿出一萬多元更新班級圖書角和圖書室，班級內年年進行班級圖書角的捐10元更新圖書角的活動，有的班級已經堅持了3年，班內的圖書達到了四五百本，學校每年進行閱讀小博士、書香少年的評比。而且最初開展課外閱讀的班級在今年的區級調研考試十家學校。(包括實驗小學和華僑城小學)中語文名列第一，數學名列第二，這說明，我們的實驗是成功的，今年我們還將進一步提高改革的力度。

　　首先，跟大家交流我們要做什么。

　　請大家看著你手中的宣傳單，這就是我們學校建立的124+X課內閱讀課程體系。這些書目是我們老師參照了多家推薦書目和自己的教學實踐精心選擇的。我給大家做一個大致的介紹。必修書，必讀書，選讀書。也就是您在我們學校讀書，孩子將在我們老師科學的引導下至少要完成這些書的共讀。下面我做一下介紹。

　　第二，跟大家交流為什么這么做。

　　(1)試卷的啟發。我手里拿到是上學期五年級和四年級的語文測試卷，據我們老師統計五年級課內知識分只占14分，四年級僅占30分。據初中老師反饋，中學占得分數基本都是15分以內。家長朋友們按20周計算，每周按9課時算就是180個課時，乘以35，課上是6300分，課下那我們知道每天都有作業，一學期按照150天，每天20分鐘的作業，(不止這些)這又是3000分，這加起來大約是10000分，我們花費接近200個小時，就是為了得那點分數，有意思嗎?值嗎，我們幾乎都是同齡人，我相信各位和我一樣都極度的厭惡過語文課本，年復一年，這本書值得我們浪費這么多時間嘛，這么長的時間，我們學得又苦、又累，關鍵是效果還不好。我想，一定是哪里出了問題。

　　(2)名師的啟發。所以我們看到了很多老師很多學校都走在了我們前列。比如，清華大學附屬小學的竇桂梅校長的三個超越(超越課堂、超越教材，超越教師)和主題單元教學，將大量共讀書納入到學生的課堂。濰坊北海實驗小學的韓興娥老師的兩周上完教材，讓學生的閱讀踏入快車道的實踐，濰坊市集全市之力開展的主題學習實驗，即每一個單元都配套一本共讀書，每個學期是八本。做得力度最大的是江蘇省，南方的教育一直走在全國的前沿，與世界接軌。他提出了"152"整本書閱讀教學實驗。提出學生應該在低段讀圖畫書、繪本1000本，中段讀1500——15000字的橋梁書500本，高段讀100——200頁左右的純文字童書200本。以高段為例，也就是孩子每年要閱讀100本書，每學期要閱讀50本。每個月要可以讀10本，能做到嗎，一定能做到，我的外甥女每周都讓她媽媽給她到圖書館借4本書，一個月至少讀20本，我的兒子現在讀《吹牛大王歷險記》《笑貓日記》這樣的書基本上也都是一天一本。我們班很多孩子拿到一本新書，基本上都不過夜讀完。有的人可能說，您說的這都是好學生，其實真不是，別的不說，我兒子在班里一二年級連中游生都算不上，(舉個例子)但是上了三年級就比較輕松了，他的數學應用題和閱讀基本上都不出錯的。老師說他很有后勁，這個后勁是怎么形成的，我想就是閱讀的力量，請您相信您的孩子，堅持閱讀，如果孩子不能獨立閱讀，那就堅持每天半小時的共讀，一定能取得很好的效果。

　　(3)國外的做法。猶太人64本，芬蘭人均60本。日本人是亞洲第一40本，韓國人人均25本，而我們中國據新聞出版署大量調查公布20xx年只有1.6本，20xx年達到4.39本。再看我們的特別行政區，香港從20xx年要求大中小學生每人閱讀30本。中國臺灣地區要求幼童100低年級80，中年級60，高年級40本。我們所要做的也希望能夠接近特別行政區的閱讀量。

　　(4)閱讀對其他學科的促進作用。這也是顯而易見的，因為閱讀是學習其他學科的基礎，如果理解能力差，不用說，他的數學等理科的學習一定很吃力。實踐證明凡是孩子理解能力差，一定是閱讀有障礙。天津市基礎教育研究所所長邢真說，受應試教育影響，包括教育界在內的相當多的人，常把學科性學習之外的書籍斥之為"閑書"，并認為閱讀"閑書"就會干擾對課內"正書"的學習，會直接影響學業成績。作文不好，就多買幾本作文輔導用書;數學不好，就多買幾本數學輔導教材在我們的周圍，"缺啥補啥"的功利性閱讀成了家長、學校對孩子閱讀的要求。這樣錯誤的觀念，在我們身邊有很多鮮活的例子，家長可以花四五百塊錢讓孩子去參加輔導班的學習，舍不得每年拿四五百塊錢給孩子買書，這好像是很正常的不正常的事。

　　(5)閱讀的不盡人意的環境。

　　這里就是一個讓童書戰勝電視、游戲的工程了。

　　我曾看一項對14135名中小學生閱讀狀況的調查結果。結果顯示，中小學生課外閱讀量普遍不足，僅有30.5%的中小學生喜歡課外閱讀;課外書"魅力"不敵看電視;年級越高課外閱讀量越少;課外閱讀重讀圖輕讀文;閱讀"大部頭"作品感到吃力等。

　　我家的兒子很正常，說他正常呢，就是和所有的孩子一樣喜歡看電視、玩游戲，他算是很喜歡讀書的孩子，但是如果讓他排序，閱讀是永遠也排不到電視和游戲的前面的。正常的孩子都差不多，因為電視和優秀的作用就是娛樂，而讀書的作用卻絕不僅僅是哈哈一笑。

　　孩子的心靈就是一塊田地，不長糧食就長荒草，你讓他閑著，他也不會去休息，也不會像我們小時候那樣找同學出去跑跑玩玩啊，鍛煉身體，他不是窩在那里看電視就是打游戲。再就是如果糧食品種太少也不行，你就那本語文書，樂趣就那么點，知識就那么點，他掌握個90%就差不多了，不是有研究證明嗎，知識在掌握90%的時候往前學習效果最好，如果花大量的時間機械的重復保證達到100%那肯定讓他厭煩，如果能夠集體補充很多鮮活的有益的知識，在班級內形成一個共同學習、共同交流的場，那可能我們還能夠把更多的孩子的更多的時間從電視和游戲面前拉過來。而且我們將課外閱讀有計劃的納入到課內，會使孩子今后的學習更輕松。比如《學兒歌識漢字》成語、俗語、諺語的理解和使用。比如《古詩七十首》的名篇名句。比如《中華上下五千年》的遠古到先秦到春秋戰國到晚清民國的歷史地理知識，對孩子初中的學習打下一個很好的基礎。韓興娥老師給我們講了一個他的初一孩子和初三孩子交叉考歷史幫助初三孩子取得好成績的例子，充分說明了課內大量閱讀對孩子的后續學習的幫助，也許，您現在還感受不到，幾年之后，你就能從孩子的言談之中感受出來。

　　第三.跟大家交流我們打算怎么做。

　　1.晨誦每天一節。學習背誦《學兒歌、識漢字》《古詩七十首》《多音字兒歌》《天籟》等適合背誦積累的。

　　2.毛蟲閱讀每周三節。讓孩子自由閱讀班級書屋里的書籍。

　　3.改革課堂教學。把語文書教薄，給語文書減肥。怎么減，舉個例子，大上一學期23周我們是學習這一本書，上學期17周也是上著一本書，而且上的還不錯，這不說明其中七周的時間沒有多少用處，換而言之，我們的語文書它的彈性是非常大的，老師緊緊手，一學期擠出一個月的時間來，是完全可以的。比如我們的課題班就利用一個月多一點的時間就結束語文教材的學習，大量補充其他相關的文學作品。當然，您放心，孩子的語文課本的知識是絕不會放松，孩子考試首先要保障，我們不去追求第一，去拿那個干巴巴的第一就沒有什么意思啦。我們要力爭上游，前面曾經說過我們實驗班拿了全區第一，其實我們真沒那么想，這一級的生源很一般，班內有差不多一半的外來務工子女，但是我們就是這樣的孩子也達到了讓我們滿意的效果。

　　第四，我們怎樣才能做。

　　1.教師層面的理念更新、學習，實踐。開學初，我們進行了兩次教研會，所有老師都誠懇的接受了學校的建議，愿意扎扎實實的讓孩子愛上閱讀。我們給每個老師配備了全國十大讀書推廣人物韓興娥的教學著作《讓學生踏上閱讀快車道》的書籍，讓老師從方法上學習如何指導孩子閱讀。我們還將邀請《多音字兒歌》的作者到我校做專題講座，我們還會組織老師參加全國、全省的外出培訓學習，我們每年都拿出4-5萬元的專題經費讓老師外出增視野，長見識、學方法、提技能，我們高新區第一小學的師資可以自豪的說絕對列于全區的前三甲，我校在各級優質課評優中都是占有絕對優勢，我前面所說的我們第一小學，破學校，進去一看，好學校，這個進去，就是接受我們的教育，接觸我們的教師之后，您一定有所感觸。當然，也不盡然，我們還有很多的空間，但更主要的是為人父母的心總是特別的迫切，可能您覺得您的老師還沒達到您的要求，我想這是可以理解的，您也可以對比一下其他學校，甚至從昂貴的.私立學校轉來的學生，到底什么是優質教育，優質教育可以說就等同于優秀的師資。而我們學校就一直在錘煉優秀教師隊伍上下足氣力，比較有代表性的，上學年區教育局組織的星期六課堂，就是組織全區的中層以上校干前來學習，我們就承辦了兩次，承辦一次的有兩家，承辦兩次的只有我們和實驗小學。

　　2.家長的支持。每人100元。這100元，包括學生的2本必讀書，4——6本共讀書，還有10元錢的班級圖書角的書。如果是爺爺奶奶來開家長會，您一定傳達明白，課題班，可能更多一些，但是你們應該感到幸運，您的孩子受益也一定更多。

　　有必要做一個對比，我們區有三所學校都有實驗班，進行的八歲能讀會

　　寫實驗，他們要準備5000元左右的電腦，5000元左右的程序費，還有5000元左右的實驗經費，孩子每學期還要上交200元的班級共讀書費，可以說是貴族式的閱讀教育，而我們舉全校之力，共同做的這種閱讀課程可以說是平民的教育，每學期只需繳納100元左右的共讀費，而這些書都將回歸到孩子的手中。書中的營養將回歸到孩子的生命之中。如果能進行下去，我們的孩子就能接受這些課程，將來對他的學習一定是有不可估計的推動作用，我們可以根據孩子的情況因材施教，有的孩子1，有的孩子1+2，多數孩子能達到1+2+4。優秀的孩子能達到1+2+4+x，所以說我們所做的這些都是自愿，家長根據情況參與。

　　但是我想說的是，在這個過程中，為了您的孩子能學到更多的知識，增長更多的才干，我們的老師付出了大量的額外工作量，需要備課，監督孩子讀書，反饋孩子讀書。我們做這些不需要什么額外的報酬，您可以打聽一下孩子上個所謂的課程輔導班的價格。需要的是您的支持，如果您不同意，您可以只讓交幾十元錢光買必讀書，因為我們承認孩子接受的差異，甚至您也可以一分錢不交只讓孩子學語文書，我們的老師可以保證如果您的孩子智力正常的話，他現在也可以考一個還算可以的成績，但是不敢保證他上了五年級，上了中學語文還能考個像樣的成績，因為試卷幾乎不考教材上的成績。

　　但是，我最不想出現的現象是，我不想學，我不想交錢，我也不讓其他孩子學，咱千萬別做這樣的事，這樣才是真正的損人不利己呢!100元能干什么呢，現在物價上漲這么嚴重，能買三二十斤蘋果，旅游的話出不去淄博，豬蹄子買不了5個。

　　其實多年來，優秀的孩子在普通的課堂上是比較吃虧的，老師一直在做一個和后進生拉平的工作，一本教材老師翻爛拉，學生學吐拉，很多孩子在課堂上根本吃不飽，還有的孩子特別是男孩子開始偏科，偏理科，這與當前的語文教育"少慢費差"(內容少，進度慢，費體力精力效果差)是不無關系的。

　　如果我們這項工程能得以實現，我期望您能行動起來!

　　1.給孩子買個小書櫥。

　　2.給孩子一盞臺燈。

　　3.一年級的家長每天親子共讀20分鐘。其他年級的孩子能自己讀書20分鐘。

　　4.當孩子讀書時，您最好也能和他一起讀，至少您把電視關的聲音小一些，再小一些。

　　美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：

　　"有一個孩子每天向前走去，

　　他看見最初的東西，他就變成那東西，

　　那東西就變成了他的一部分

　　如果是早開的紫丁香，

　　那么它會變成這個孩子的一部分;

　　如果是雜亂的野草，

　　那么它也會變成這個孩子的一部分。

　　我們都想看見一個孩子

　　一步步地走進經典里去，走進優秀。

　　......

　　一個孩子一天天地向前走去，

　　長大了，

　　很有知識，很有技能，

　　還善良和有詩意，語言斯文

　　同樣是長大，那會多么不一樣!

　　最后衷心的期望各位家長能給我們一個機會，給孩子一個空間，我們將還給您更多的精彩!

三年級末家長會發言稿 篇8

　　尊敬的各位教師、家長、親愛的同學們：

　　你們好!

　　我是楊鎮碩的家長。首先感激學校教師給予我這么好的一次機會，能夠讓我站在那里和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題，我感到十分榮幸。借此機會，我感激各位教師對孩子無微不至的關愛。平時教師們高尚的品行、禮貌的舉止、樸實的生活作風、勤奮好學的治學精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。讓他在那里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位教師的辛勤教育表示衷心的感激!也同時感激華陽雙語學校為孩子們供給了這樣一個良好的學習環境。

　　家庭是孩子的第二課堂，家長是教師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數家長耐心細致的教育相比有很大的差距。今日，在那里，我談一點觀點和體會，不必須正確，期望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長的真知灼見。

　　1、多主動和教師交流，及時把握學生的動態，把他們的一些不良習慣消滅在萌芽狀態，而不要等孩子犯了大錯誤后再批評責怪孩子。

　　2、重視孩子的“健康”。“健康”不僅僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要從培養他們規范的行為習慣做起，從增強愛國主義情感做起，弘揚和平、勤勞、勇敢、自強不息的民族精神。使孩子的道德品質、科學文化素質和健康素質都不斷得到提高。

　　3、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。我的認為是：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創設一個安靜的學習環境。我們能夠看一些專業書籍，或看一些小說雜志。這樣會方便與孩子交流溝通。

　　4、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

　　人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：在平時我們應找適當的時間跟孩子多溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛。作為孩子，每個人都期望是最棒的，然而不可能每次考試都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做每一件小事。能夠不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就到達了。

　　另外我想對同學們說：同學們，你們的前面有辛勤培育你們的教師，你們的后面有辛苦撫育你們的家長，努力吧，相信你們不會辜負教師為你們的辛勤付出，相信你們不會辜負家長對你們的殷切期望。

　　以上不當之處，敬請批評指正。

　　最終，祝教師們工作順利，祝家長們事事如意，祝同學們學習提高，祝華陽雙語學校學校的明天更加輝煌，多謝大家。

三年級末家長會發言稿 篇9

　　尊敬的各位老師、家長朋友們：

　　大家好！

　　我是一（1）班學生王父親。今天我能代表家長發言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任王老師給我這么一個發言的機會，與大家在一起探討教育孩子的問題。

　　對于孩子的教育，我也沒啥好的經驗，但我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的耐心教育和細心引導。

　　首先應該讓孩子養成良好的習慣，學會做“人”。

　　“好習慣養成應從娃娃抓起”。孩子，尤其是七八歲的孩子，好習慣的養成很重要。比如隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；孩子寫錯別字，寫出的字東倒西歪；書包里雜亂無章，書和作業本折角破損，書和作業本、學習用具啥的亂丟亂放，這些都不是好習慣。作為家長，我們應該及時提醒孩子注意，并監督孩子用行動落實，這個歲數的孩子還不懂這些點點滴滴對以后有什么影響，也沒有堅持好習慣的自覺性，所以對孩子的提醒和監督還應該持之以恒的堅持，每天檢查、整改、鼓勵。慢慢的，時間長了，就養成好的習慣了。我對孩子的學習成績看的不是那么重，我認為在小學著重培養的應該是一種良好的學習習慣和態度，一次兩次成績好不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力。

三年級末家長會發言稿 篇10

　　各位家長：

　　我們已經相處了三年的學習時間，想必大家也已經知道我的性格與習慣，我布置下去的任務學生都能做到，包括在課堂上的紀律和學生平時的作業等等。

　　隨著學生年齡的長大，年級的增加，學習的程度對有的學生來說會是越來越難，為什么會產生這種現象呢?因為數學是一門比較抽象，需要很多邏輯思維的學科。而我們的`學生在這方面水平差異比較大，有的學生遇到數學問題會從多方面的角度深刻地去思考問題，而有的學生卻想不出來，這就是我們所說的數感。比如：在這次的期中檢測卷中的有關求總數的問題時，數感好的學生馬上會想到這在求總數，要用每份數乘份數。而有的學生感到無從下手。這需要我們努力引導培養學生會思考，會深入思考，專心思考。因為解決問題的比分占得比較大，每一題基本上都是四五分，如果做錯一題，想要考高分就難了。所以在解決問題方面，還需要我們一起努力，平時在做解決問題的練習時讓學生說一說解題的思路。當然這些都需要學生們把一些基本的數量關系牢記在心。有關的數量關系每個學期我都抄給他們，目的是讓他們再記一記，背一背，怕他們遺忘，認真的學生都能背得滾瓜爛熟。比如：最近我抄給他們的進率，要求學生背熟。有了基礎才會有發展。

　　如果你的小孩不會思考，再加上數學的基本功(計算)很差的話，那要想學好數學就是難上加難了。就算是你的小孩比較聰明，計算上要東錯一點西錯一點的，那他的成績也不是最優秀的。所以要大家平時多關心一下你孩子每天的回家作業，別到了考試后，再去責問他：“怎么簡單的加法你都會加錯!”或者“怎么簡單的減法你都會減錯”再或者“你怎么會把數字抄錯的!”那時已經來不及了，因為這些都是靠平時的積累，平時做作業的認真仔細，久而久之也就養成了認真仔細做作業的習慣。

　　最后我就學生的學習和教育情況，給家長們提一個建議：

　　首先當孩子在家學習時，父母盡量不要干擾小孩，給自己的孩子創造一個良好的學習環境。

　　其次是孩子放學回家做作業時，由于小孩的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到你的孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊吃零食、或看課外書、或看電視時，父母就應勸導小孩，把他的注意力引導到學習上來。

　　第三是家長要仔細檢查自己孩子的回家作業。我每天布置的回家作業量不多，應該不會擔誤家長很多時間，文化水平低的父母雖不一定能看得懂你小孩的作業，但也要仔細檢查他們作業的認真總是可以的吧，因為作業可以反映出學生的學習情況。如果發現他們的作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求你的孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　第四是與學校積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解你孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

　　最后，還是覺得學生的學習最多是靠他們自己，自己想要學習的學生再怎么笨成績也不會太差，自己不想要學習的學生再怎么聰明成績也只是平平。而我們當家長的只是做到我們自己的責任，盡自己的力量去教育好你的孩子，讓自己不留遺憾!

三年級末家長會發言稿 篇11

　　線上家長會發言稿各位家長大家好，我今天主要反饋兩方面的內容：

　　一、 反饋最近孩子們的學習情況（主要數學課堂和數學作業兩方面來看）

　　班主任說過的我就不再重復了，在數學方面進步比較大的：

　　每一個孩子進步的背后都有我們家長非常辛苦的付出，一分耕耘一分收獲，沒有付出就哪來收獲？希望每一個家長能根據孩子的具體情況，制定你的監督策略。對于學習是天天盯著呢，還是隔三差五，還是徹底放心完全教給孩子呢？我相信每一個家長心里有一定有答案。

　　二、 反饋數學課堂存在的問題及給我們家長的一些建議

　　1. 上課

　　數學課分為：課前5分鐘和上課30分鐘。課前五分鐘，一般會安排練習口算和筆算。同時也讓孩子靜下心來為接下來上網課做好準備。

　　希望家長給孩子準備一個專門的課前練習本，可以像寫日記一樣，每天的題目上面寫上日期。這樣做的好處就是，每天的練習題都集中在一起，哪種類型的題目掌握的不好，出錯的地方在哪，孩子家長一翻這個習題本就可以一目了然，可以課后練習可以針對這部分出錯比較多、掌握不好的題目，同時這個習題本要保存好，可以作為一本寶貴的復習資料來使用。

　　同時需要家長督促孩子每天的練習題要及時訂正，總結錯誤原因。錯題不訂正那就是在做無用功。

　　這個是關于課前練習，下面我再說一下關于上課的問題。

　　每次上完課都會看后臺的直播數據，誰聽課，誰沒有聽課，聽了多長時間，有沒有看回放，這些都能看到。那么現在存在一個問題就是部分孩子上課遲到。剛上課幾分鐘往往是和上節課的一個銜接或者說過渡，同時會告訴孩子這節課要學習什么，讓孩子明確學習目標。如果遲到錯過了這些，孩子聽課的效果就會打折，甚至有的孩子會一頭霧水，不知道講什么。我知道現在好多家長都已經開始上班，沒有辦法像之前那樣在家督促提醒孩子，那么我們還是有辦法的，比如我們可以給孩子提前定好鬧鐘，每節課提前五分鐘定一個鬧鐘；如果還不放心，還可以上課前給孩子打電話提醒一下。

　　2. 作業

　　下面我再重點說一下作業的問題，作業一般當堂課都會布置，

　　上交時間：周一至周四都是下午五點前上交，周五的作業最晚周六五點前上交。

　　作業要求：1.書寫干凈工整，在課本寫的題一律用鉛筆！

　　2.上傳照片的要求：課本上的作業，一頁拍一張照片，不要把兩頁一起拍， 那樣字太小，看不清寫的內容。

　　3.統一上傳豎版照片，不要交橫版、倒著的照片。拍的時候一定要拍清楚，讓手機和作業保持平行，正對著作業拍！

　　為什么會有這么多的要求，一方面是改作業的需要：因為數學作業一般一次作業是一頁或兩頁的內容，題目比較多，而且一道題需要檢查好幾步，之前在學校可能兩個小時改完，但是現在電腦至少需要六個小時，經常改到半夜。之所以會改這么長時間，照片的`原因真的是耽誤了相當一部分時間。有的照片很模糊，我需要放大，再批注，但是放大后有的題屏幕沒法顯示，只能再返回，重新放大，再批注，這樣倒騰來倒騰去，時間都耽誤了。還有的孩子交的是倒著的照片，那么也需要花費一些時間把照片轉過來。另一方面也是最關鍵的：交的照片不清楚的話，改作業時有的錯誤可能就發現不了，錯誤發現不了，這就耽誤孩子了。所以照片一定要按要求拍清楚，檢查后再上傳。

　　下面我再說一下關于作業訂正的問題：寫了不訂正，就是在做無用功。

　　作業錯的分為2種情況：一種是不會的，那我們在遇到不會的題時，第一要看課本上相關的例題，第二看視頻回放，如果還有不明白的一定要問老師。現在幾乎每天都要講新課，所以問題不要攢，有問題要及時解決。每節課內容和作業都要弄同弄懂，這是最基本的。

　　第二種是會但是寫錯了，訂正后要及時總結錯誤原因，提醒孩子下次檢查作業時要注意之前犯的錯。

　　另外孩子和家長可以經常看一下優秀作業，看看別人的作業，互相學習。

　　同時也需要我們家長經常查看孩子的作業情況，及時了解孩子最近知識的掌握情況，有問題及時和老師溝通！。

　　如果大家還有問題私下可以隨時聯系我！

　　謝謝各位家長的聆聽！

三年級末家長會發言稿 篇12

　　各位老師、各位家長：

　　我是家長，這天我們和老師坐在一齊交流一下孩子的教育問題，老師讓我介紹一下，其實我也沒有什么好說的，那就說幾句心里話吧。

　　在這學期的期中考試中成績不錯，這是老師和她本人共同努力的結果，作為家長，我并沒有起太大的作用，也許對孩子的關注程度比一般的家長還要少些。在教育孩子方面，我認為家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長在待人處事方面務必起到表率作用。平時我對逄景軒的管教既但是分嚴厲，也但是分溺愛，我們的關系就像是朋友，無話不談，這樣我能夠透過交談對她有更多的了解，并且幫忙她改正自己的錯誤，發揮自己的長處。在家里，在不影響學習的狀況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。

　　在學習上，從上學開始，我們就讓她堅持課前預習，課后復習，要求她上課認真聽講，并按時完成作業，做作業時盡量獨立完成，不要讓依靠父母，該玩的時候就痛痛快快地玩，該學的時候就專心致志地學，使她養成良好的學習習慣。此刻在她的學習上我們很少管，只是偶爾提些推薦，主要靠她自覺。逄景軒在學習上比較踏實，這是她的優點，但她也有很多缺點，學習上有點馬虎，需要在以后的學習中加以改正。

　　最后，期望孩子們在老師的教育下取得更好的成績。

三年級末家長會發言稿 篇13

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的了解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

　　一、工作思路：

　　我們的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。

　　我經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。并鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。

　　二、五年級的變化

　　五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為什么會出現這種情形呢？我認為五年級主要出現了以下幾個方面的變化：

　　1、學習內容

　　從五年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握。

　　2、心理方面

　　孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。（另外，目前班里的孩子也在逐漸地發育，正是心理趨向成熟的關鍵時期，也會有越來越多的小秘密。）

　　3、思想意識

　　思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，

　　這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　4、學習難度

　　說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學”，以適應高段乃至初中的學習，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內、課外自主抓，查漏補缺自己心中要有數），合理安排好課內學習外的時間：

　　語文上，尤其不可小覷閱讀的重要性（推薦書目），利用起閱讀卡、閱讀表的作用（認真完成，不當任務交），因為要意識到初中沒有那么多時間來給予閱讀，而恰恰對于閱讀的考核要求又越來越高了（適當點點）；

　　數學：聽課效率很重要，但聽懂也不一定會做，要能舉一反三，及時發現問題及時整改；

　　英語、科學：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語的聽、寫、讀、默，中考和高考對于英語的要求勢必就要求小學不能掉以輕心。

　　5、成績方面

　　雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業，但至少反映了孩子這一段時間的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：高年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。

　　因為以上改變，所以會出現一部分同學成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長們的足夠重視。

　　三、班級工作

　　我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

　　1、學習優秀的學生有：等等。他們學習一直讓家長和老師省心，并且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

　　2、書寫認真、字型漂亮做作業較好的同學有等等。

　　學習進步快的有：

　　積極為班上做好事的有等同學。

　　聽講專心，發言積極的學生有等同學。

　　（上課專心的重要性：上課40分鐘抵得上家里1、2小時，老師教的家長也懂但不一定會教，會聽課就能聽懂，能聽懂就要積極發言，發言就是反饋，發言就是自我的肯定；反之，則一節課就游離在外，于是惡性循環就產生了。這種習慣到了初中就變本加厲了，于是落后就不是一點點的了。所以上課是提高學習的根本！）

　　四、本班存在的問題

　　1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏主動性。

　　2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草等等。

　　3、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網玩游戲而浪費時間造成無心學習。

　　4、學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。

　　5、上課不夠專心聽講（男女生均有），可以從回家作業中發現問題（錯誤率高：沒聽懂、沒消化；根本就沒聽）

　　6、體育鍛煉態度差（回家每天布置的）初中體育的中考一直在變化、重視學生的身體素質，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。

　　老師對學生的管理是很嚴格的，由于班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。

　　我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

三年級末家長會發言稿 篇14

　　各位家長：

　　你們好！感謝大家在百忙之中還能抽空前來參加家長會，首先我先做一下自我介紹，我叫張茜，畢業于濟南教育學院，所修的專業是學前教育專業，對于剛剛走出大學校園不久且工作經驗不足的我來說，不如在座的各位育兒經驗豐富，但在孩子的教育方面，相信在坐的各位家長還存在很多的困惑以及教育盲點，所以今天晚上希望借助幼兒園給我們搭建的這個平臺，讓我們共同探討和交流一下。

　　今天晚上我想介紹兩個方面的內容：

　　第一就是想介紹一下我們班的班級博客，班級博客的地址我已經寫在了黑板上，各位家長可以記一下。好多家長可能還沒有班級博客的概念，所謂班級博客，也就是老師與家長的交流平臺，我們會隨時上傳孩子在幼兒園中學習、活動、游戲等方面的照片，還會不定期的發表一些我們的教育論文以及教育方法的文章等等，我希望班級博客能夠成為我們進行有效交流的工具。也許在座的各位家長中有人會說，我實在是太忙了，哪有功夫去看你們的班級博客啊，我想對這些家長說，停下你們匆忙的腳步多關注一下你們的孩子，畢竟賺再多的錢都換不來你對孩子的關愛，所以我希望各位家長以后能夠常在班級博客上給我們留言，不管是對我們的工作提出建議也好，提出你的教育困惑也好，我們都會改正以及解答，讓我們共同努力來關注和教育好孩子吧。

　　第二點我想介紹一下這學期我們班的特色活動：幼兒歌曲

　　我們在平時，除了按教學大綱中要求學習的曲目外，每周還會另外學習兩首歌曲。之所以我們會選擇幼兒歌曲做為我們的特色活動，是有一定原因的。現代心理學的研究成果告訴我們：2歲～3歲是兒童口語發展的關鍵期，是人生學習語言效率最高的年齡段，心理學常稱之為“嘰嘰咕咕、滔滔不絕”時期。如果在敏感期內，使用適當的方法，會使幼兒的語言學習達到事半功倍的效果。喜歡模仿和重復是2歲～3歲幼兒的年齡特點，而兒歌因為其語言的簡單、重復和朗朗上口深受幼兒的喜愛。因此，我從幼兒日常生活各環節出發，收集了許多簡短、有趣的生活兒歌，滲透在幼兒日常生活的各個環節中，采用動作語言化、語言動作化的方法，有效地促進了幼兒口語能力的發展和提高…… 音樂不僅能夠促進孩子們的口語發展，也會影響著孩子很多發面的發展。音樂教育影響著幼兒的審美能力，能夠促進幼兒對美好事物的喜愛和對美好生活的向往，建立起健康的審美觀點，使每個幼兒都感到心情愉快；音樂影響著幼兒情感的發展，幼兒時期正是幼兒情感由低級向高級逐步發展階段，通過音樂教育能大大促進幼兒情感的健康發展，使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨，產生同情心和自豪感；音樂教育對孩子的發展還有很多方面的影響，在這里我就不一一展開來說，我會把這篇音樂影響孩子發展的文章發在我們的班級博客上，有興趣的家長可以去看。好了，今晚我就說這么多吧！謝謝各位家長的仔細聆聽！

三年級末家長會發言稿 篇15

　　各位家長：

　　非常高興各位家長能夠以積極的態度來參加這次活動，在我看來參加這次活動的家長才是真正算得上是關心孩子成長的，剛才黃校長已經對如何培養學生的行為習慣作了報告，現在，我就對如何配合學校對孩子進行學習輔導簡單發表一下自己的看法，不當之處也請各位家長批評指正。由于時間關系，我這次僅講一講如何輔導孩子的家庭作業，我們的家長輔導孩子的作業一般有下面三種方法：

　　1、孩子作業、自學時，家長不在身邊，這部分家長覺得自己的孩子成績反正差，沒指望他能學出個樣兒來，另一種想法是認為自己的孩子成績很好、學習很自覺不需要家長督促。這兩種想法都是不可取的，教育的目的是先成人，后成才。所以即使是成績差的學生，家長不能放棄不管，這樣不僅是不能成才的問題，而是能不能成人的問題了。孩子畢竟是孩子不可能完全不要家長操心，不然為何孩子還需要監護人呢？現在的通訊工具很發達，我們的很多學生都乘家長不在的時候給同學打電話對答案或抄答案，我們現在發現的很多抄作業的現象都是在家里發生的。

　　2、孩子作業時，家長陪同在身邊但沒有對完成的質量進行檢查，這些家長的口頭禪是：“作業做完了才能看電視”、“作業做完了才能出去玩”等，這無意中就給孩子發出了一個信號：作業做完了就行，殊不知這中間就給我們的孩子一個瞎做作業的機會，而且還能給自己找個借口：這題我不會寫只能瞎做。（陸巧的事列）以上兩種輔導作業的做法無形中讓各個學校老師興起了一種奇怪的做法（不正確的做法）：罰抄作業

　　3、家長不耐心輔導，干脆送孩子上輔導班這種做法對于部分聽話的學生或許可以起到查漏補缺、鞏固復習的效果，但同時也會讓孩子產生依賴心理。輔導班是一種以營利為目的的機構，孩子成績的好壞，對這個機構來說沒有直接的作用，所以相對而言輔導班沒有質量壓力，更可以在孩子的成績考差時，把責任推倒教師身上。另外，部分輔導班采用的.方法是先上新課的方法，這樣會讓我們的孩子在正課時卻不認真聽講，甚至還會讓學生產生主次顛倒感覺這些方法都有其失敗之處，那么家長應該怎樣輔導孩子的作業呢？其實不需要家長去真正的去輔導，只要家長監督就行了，也就是要注意以下四點：

　　1、家長在學生作業時應當在旁陪同；

　　2、學生作業完成后，家長應該認真檢查作業質量（字跡是否工整、作業是否完成、以前錯題是否已糾正等）；

　　3、家長要經常檢查課本和筆記本，通過筆記就可以判斷學生在課堂上的情況；

　　4、家長要經常檢查教師批改后的作業、試卷，隨時了解學生的學習情況。如果各位家長能夠嚴格按照以上四個方面去要求自己，那么您會發現您的孩子的成績會有一個飛躍。

　　此致

　　敬禮

三年級末家長會發言稿 篇16

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　“雙減”是一場減輕學生課業負擔、緩解家長焦慮情緒、構建教育良好生態的“及時雨”。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業人士唯有用專業的力量把各項減負措施落實到位。要用專業的水準精彩上好每節常態課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業的'視角設計學生作業，推行作業改革；要用專業的視野完善課后服務水平，豐富學生的課后學習生活，滿足學生多樣化需求。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現學生德智體美勞全面發展。

　　通過學習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質多措并舉，強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學質量，豐富課后服務內容，擴大覆蓋面，促進家校社協同等方面下功夫。

　　我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。

　　把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

　　三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

　　謝謝大家！

三年級末家長會發言稿 篇17

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！

　　一、召開家長會的目的

　　隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，五年級是學生學習的一個關鍵期，對學生的具有重要的意義。

　　俗話說，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　二、匯報上半學期班級各項情況：

　　下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

　　我們現有78位同學，其中男生46人，女生32人。在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目在全校來說我們班是一個優秀的班集體。

　　三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

　　為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

　　1、存在的問題

　　盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。

　　2、學習方面：

　　隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像姜維哲，萬文軒，馮元昊、等幾名同學，求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

　　個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，主動學習性差，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長。

　　生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

　　3、思想意識方面：

　　思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

　　于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的'是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

　　1、引導孩子樹立正確學習觀

　　我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學習，珍惜時光。

　　2、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。

　　（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

　　（2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

　　3、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步

　　4、針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：

　　（1）必須有很強的責任心

　　（2）要善于學習育兒知識，提高家教水平

　　（3）要多了解孩子

　　（4）應當具有危機處理的能力

　　（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣

　　（6）創設有利于孩子成長的家庭環境：

　　（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

　　（8）具有現代父母六要素：

　　（9）引導子女做力所能及的家務

　　（10）督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

　　為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我愿意從一點一滴做起。

三年級末家長會發言稿 篇18

　　各位家長朋友：

　　大家晚上好！

　　首先要感謝大家在百忙之中抽空來參加本次得家長會！當我們坐在孩子的椅子上，是否覺得自己仿佛回到了自己孩童時讀書的情景呢！雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都能準時地坐在了這里，我代表雅景小學校的各位和一（6班），的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！時間過得真快，您的孩子在一（6）班已經生活和學習了近3個月，我們都在感嘆時間的流逝，可孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們孩子們真的進步了：回想起剛入學的情形相信大家都歷歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們雅景小學來，送到我們的身邊，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康的成長、快樂的學習，相信我們的合作能成功。

　　一.班級情況介紹

　　教師一人：王老師

　　一年級（6）班共43人，男生25人，女生18人。

　　二.前段工作

　　通過近3個月的觀察與了解，感覺小朋友們都很活潑，天真爛漫，知識面也很廣。現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在班里的表現。

　　1、動手能力方面：

　　自從小朋友們進入了小學后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，特別是中午在學校就餐的小朋友，在午餐過后能爭當衛生值日小能手，幫老師擦桌子、掃地等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做一些力所能及的小事。

　　2、學習能力方面：

　　學前班的各科內容在本學期由于所用教材版本不同，都有了一定的難度，但我們的小朋友都很聰明也肯努力，從一開始及不熟練的書寫漢字到現在能夠迅速寫出所學漢字，拼音和兒歌朗誦也可以熟練的朗讀。課外還經常組織大家進行兒歌背誦比賽，大大的提高了孩子們的語言表達能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習2、3、4、5、6、7、8、9、10的組成與加減法等。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。

三年級末家長會發言稿 篇19

　　各位家長朋友：

　　晚上好！首先非常感謝各位家長能來參加今晚的家長會。希望在未來的日子里，我能與在座的家長多學習多溝通，使育兒經驗家園共享，把更多更好的知識，生活教育經驗傳授給我們的寶寶。

　　一、班況分析：

　　我班現有幼兒24人，其中女孩10人，男孩14人，本學期新生13名。通過上學期的學習，我們對孩子在身體、認知、社會性等方面有了一定的了解。孩子們經過一學期的學習、游戲、生活活動，在各方面都有或多或少的進步。他們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌……孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活了。

　　同時由于班上大部分的孩子都比較活潑好動，對于新事物都表現出極高的興趣，在口語表達能力上也有了很大的提高，像班上的`張浩小朋友，剛來幼兒園時一句話也不愿意說，只是一個人靜靜的坐著，通過一學期的努力孩子喜歡說也喜歡做了。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，在活動中常常表現出任性、自私、嬌氣的一面，孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容，從孩子的情感、親情著手，提高幼兒各方面的能力。由于本學期班上又來了多名新生，這對我們的工作增加了一定的難度，我們將繼續以愛心、真心、耐心、細心和誠心對待每一個孩子使他們能盡快的適應幼兒園的生活。

　　二、本班幼兒的優點：

　　1、我們班孩子的適應能力較強，現在基本上幼兒已經適應了幼兒園的生活。而且新小朋友適應的情況也不錯。每天都能堅持入園，早上來園時會與老師打招呼。

　　2、我們班孩子的自理能力不錯。原來的老生基本上都會自己動手，而且有些小朋友比上學期進步了很多，像：蔣熠濤、陳張哲、蔣欣依、張浩、可可、陳琰佳等。而這學期來的新小朋友表現也不錯，一開始幼兒由于依賴性較強不肯自己動手，經過指導后都會自己動手穿脫褲子和鞋子，像朱語柔、陳紫鈺、周渝杭、萬加寧、王雨璇、郁佳樂等表現較為突出。但也有些小朋友退步了，反而更加懶得動手了。在這點上希望在座各位家長都能讓幼兒自己動手去做自己會做的事情，我們共同讓幼兒養成一個良好的習慣。

三年級末家長會發言稿 篇20

　　各位家長：

　　孩子們在一年級的語文學習需要家長的協助，所以家長們要做好吃苦的準備，在起步階段有家長的幫助，孩子學習是容易上軌道的，等孩子的學習能力提高了，家長們就相對輕松了。但如果一開始家長就放手不管，那孩子起步階段就會遇到困難對學習產生厭惡，跟班上同學的差距就會越來越來越大，到時家長才開始管就困難多了。

　　一、首先家長要協助老師培養孩子的閱讀興趣，每天保證孩子閱讀30分鐘，若果開始孩子不那么喜歡看書，可以家長指讀給孩子聽，通過閱讀來提高孩子的識字量，孩子閱讀多了認識的子多了就能自己閱讀了。

　　二、做好新課的預習，必須要聽錄音讀課文，讀生字。家長幫助孩子進行識字拓展，利用生字組詞造句。畢竟課堂時間有限，學生的程度不一，不可能每個同學手把手教學，所以簡單的內容基本過關就不做深入講解，若果孩子在家沒有好好預習那么他在課堂上就跟不上。家長幫忙制作生字卡片，并提醒孩子帶上。

　　三、做好學習日志，家長填寫好今日閱讀、今日誦讀、今日，家長評語，日志聽寫的`會發到班群上。聽寫要注意孩子在田字格書寫的位置。

　　四、配合老師，做好課前三分鐘的培訓，課前三分鐘會邀請孩子進行演講，每次主題不同，有回本指讀、介紹科學知識等。請家長提前在家培訓，在家先演示一遍，要求站姿端正、聲音響亮，脫稿演講，體態大方自信。

　　五、學習習慣，孩子睡前叮囑他收拾書包，檢查學習用品是否都帶齊了，特別是書本、日志、作業本這些。

　　六、注意孩子的坐姿和寫字握筆姿勢，及時糾正。

三年級末家長會發言稿 篇21

　　各位家長：

　　今天，因為孩子們的緣分，我們走進了粟裕希望小學，走進了五（46）班的教室，歡迎各位！感謝大家！

　　我姓“黃”，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。

　　我們這個班共有42位學生，其中男生22位，女生20位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛。這半學期以來，我班拿到了黑板報評比優勝獎，在校運動會中取得團體總分第一的好成績，有梁高洪、張雪蓮、岳鑫三位學生被選拔到校級體育隊，他們將代表學校去參加明年舉行的縣運會 ；胡鑫偉，張佳藝表現突出，被評為本學期的月行規標兵；還有一部分學生將參加鎮語數知識競賽。可謂五〈46〉班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”

　　當然，我們班還存在一些問題，比如課堂上，總有學生管不住自己，會回頭說話，做小動作；有學生會在課后進網吧上網……

　　各位家長，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

　　為了孩子的健康成長，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

　　第一、平等。五年級的學生已經有思想，有頭腦了，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。

　　第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌是誰嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

　　第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

　　第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

　　但是，我們的家庭中有時會出現一些無意識的錯誤教育，比如：

　　（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

　　（2）常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的'期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

　　（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。

　　（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。

　　（5）有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。

　　說謊 懦弱 孤獨 固執

　　粗暴 怪僻 喜怒無常

　　其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，養成良好的個性和思想品德、行為習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關系融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質量高，充滿安全、幸福的感覺。

　　家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是"全天候"的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　第三、愛，不可忍辱負重

　　每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。

　　①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。

　　②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。

　　③要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

　　第四、如何提高學生的學習成績呢？

　　有的父母見到孩子學習松懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的。按照蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的"動力定型"，這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過程并非一時可以完成。何況小學生，當然更是如此。"急于求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼"，方可奏效。

　　那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？

　　第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較討厭作業。

　　原因有：

　　一、智力水平不高

　　在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業往往傾向于中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。

　　二、學習目的不明確

　　玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

　　三、意志不強

　　學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業后娛樂，而不應放任孩子。

　　四、情緒的影響

　　心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業。

　　學生不能很好完成作業，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。

　　第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞"。

　　第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確面迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

　　第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。

三年級末家長會發言稿 篇22

　　親愛的各位家長：

　　開學差不多一個月了，首先感謝大家這一個月來的支持和配合！但這一個月中也出現了一些小小的問題，比如包書皮、作業的完成、錯題的訂正這些方面，有個別的孩子做得還稍有不夠。今天難得大家聚在一起，那我就趁這個機會，結合多年來的經驗，根據一年級孩子的特性以及我們數學學科的特點提三個建議：

　　1、翻翻孩子的課本，了解他（她）要學什么？

　　開學了發了新書，家長可以和孩子一起翻翻課本，了解一下孩子本學期要學哪些知識，大概學到什么程度。一般來說，語文書平時帶回家的時候比較多，因為有要讀的要背的東西，而數學書帶著的時候相對較少，甚至沒有，尤其是住校的孩子，也許一學期也沒有帶過一回，那么家長就可能一直沒跟數學書見過面，更別提翻看里面的內容了！所以今天我提議了以后，請你無論如何要抽空跟我們的課本見個面，還要熟悉熟悉哦。

　　我們本學期要學的內容有四大塊：數的認識和加減法、分類知識、圖形的初步認識、鐘表的認識。數是從0認識到20，(目前我們已經學習了0-5這6個數以及5以內的加減法了。）本學期的加減法包括10以內、10加幾和20以內的進位加法，要求是5分鐘能正確計算達60題為達標。圖形這一塊只要求會認，會數就行。鐘表這一塊只要求認識整時和半時，要會看會寫會畫。了解了這些以后，我們平時就可以有意識地作一些鋪墊，適當地提前進行滲透。比如圖形這一塊，平時在哪里見到了，可以認一認、數一數；鐘表這一塊也可以先讓孩子接觸接觸。

　　2、看看孩子的作業，了解他（她）還缺什么？

　　對于作業，可能大家都有自己的見解，有自己的方法。我當了二十年的孩子王，發現了兩種普遍存在的、令人不太放心的現象：一種是家長過于負責，什么都替孩子做，而孩子只管寫，其余一律不關他的事，甚至連本子都不用翻，橡皮也不用擦，旁邊有家長伺候著呢！這種“包辦”式的管理往往導致孩子缺乏責任心，依賴性強，自理能力差；另一種現象是家長的理念很先進，希望從小培養孩子的獨立性，凡事都由孩子自己來。結果孩子要么忘了做什么，要么忘了帶本子，要么做一題漏一題，要么題意理解上出錯。獨立性沒培養起來，丟三拉四、馬馬虎虎倒養成了。

　　孩子剛入學，盡管我們所學的內容比較簡單，但對于大部分的孩子來說畢竟是識字不多、經驗不足，獨立完成起來是相當困難的，目前他們還需要我們的引導和幫助。所以建議大家從記作業開始，每天指點孩子看作業，并根據作業物品，準備需要的東西。在孩子做作業的時候在旁邊多看看，不能光看看會不會，對不對，還要關注孩子的作業過程、解題思路。比如現在我們就要注意到孩子握筆姿勢是否正確、書寫是否規范；（像孩子們寫0，你看到紙上寫著0了，但有個別小孩子是方向寫反了的。現在給予指正改起來比較容易，等以后習慣了就難改了。）再比如有些作業就需要我們幫助他讀題，教會他最合適的方法。另外還要觀察孩子做作業時是否專注，是不是要分心、要磨蹭。孩子的作業出現錯誤了，我們要分析一下是什么原因導致的，如果發現問題，及時補救；孩子哪一塊比較弱，要經常鼓勵；發現孩子有點滴的進步，要及時表揚。有必要的話，家里也跟學校一樣發點小蘋果小星星貼一貼。堅持一段時間，好習慣自然水到渠成。

　　3、聽聽孩子的講述，了解他（她）會什么？

　　大家都有自己的工作，有自己的生意，可能都比較忙，不過，如果可能的話，請你每天抽出一點時間跟孩子聊聊、玩玩，哪怕幾分鐘也好。說說在學校里的見聞，說說班級里的新鮮事，在語言的交流中了檢查孩子的學習情況，了解孩子的心理動態。

　　走在路上、坐在車里、躺在床上都可以創造機會跟孩子玩一些小游戲，將學習融入到游戲之中。比如語文現在在學拼音，就可以跟孩子拼讀家里的物品。數學的比大小、加減法、數數等都可以以游戲、比賽等方式變著花樣來玩，既不受時間空間的限制，孩子又有興趣，又能使所學的知識在無形中得以鞏固、深化，那么我們何樂而不為呢？

　　我的建議只是三條，而教育的方法有千萬種，相信你們都是最給力的家長，我們的孩子都是最得力的孩子！謝謝！

三年級末家長會發言稿 篇23

　　尊敬的.家長同志們：

　　大家好，首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我校學生的關心和愛護，感謝你們對我校工作的大力支持。今天約請大家來，主要目的就是分析前一段時間學校的一些情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，使每位學生在在今后的學習中都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。下面我就通過四個方面與家長進行交流。

　　關于學生習慣的培養。著名教育家葉圣陶先生特別強調習慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”良好的學習習慣是完成學習任務并學會學習的基礎，會讓人終身受益，良好的習慣養成后，就會使人不必耗費多大精力而能自然而然地完成學習任務，并得到肯定的、愉快的情緒體驗，從而大大提高學習效率，也為終身學習奠定基礎。因此，我校就把“培養良好習慣，構建和諧校園。”作為我校的辦學特色。

　　培養良好習慣就要從課堂開始，我校要求每一位任課教師在課上對學生從嚴要求，共同致力于學生的文明習慣和學習習慣的培養。我校對學生課堂行為做出了明確的要求，要求中包括鈴聲響起準備上課，書本的擺放方法，師生問好的形式，坐、立、寫、讀及舉手的姿勢，回答問題、認真傾聽等方面的各項具體要求。此外，我校還制定了“學生學校日常行為規范”和“學生家庭行為規范”，使學生知道在學校及家庭中的各項行為準則。在“規范”中對衛生習慣、學習習慣、文明禮儀等多方面都提出了非常細致、明確的要求。經過一段時間的培養，許多同學都養成了許多良好的行為習慣，可以說站有站樣，坐有坐樣，講文明懂禮貌。但是，我們也發現了一些問題。例如，有些同學發言的聲音不夠響亮，尤其是字音不夠準確，希望家長在平時的生活當中與學生交談盡量用普通話，規范學生的語言，要求學生說話時盡量聲音洪亮，眼睛看著對方。

　　還有學生的注意力不夠集中，聽課不夠認真，這都需要長期的訓練。再有，關于學習用品的準備，有些學生也不能按要求做。我校要求用學生每天要帶至少五支鉛筆，不能使用自動鉛筆和圓珠筆。而有些學生沒有養成每天晚上準備學習用具的習慣，經常上第一節課時只帶1支鉛筆還是是折的，根本無法進行正常的學習。還有些學生用2B的鉛筆寫字，寫出的字又黑又粗。也有學生連書都不帶，尤其是課任學科的書，剛開學不久就已經把書丟了。

　　希望家長每天晚上監督孩子按要求準備學習用具，我校要求學生使用hb或2h的鉛筆，按課表準備課本，讓孩子養成自己的事情自己做的習慣。根據美國心理學家拉施里的動物記憶實驗，行為主義心理學認為，一種行為重復21天就會初步形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。當然，這只是一個大致的概念。根據我們的研究發現，不同的行為習慣形成的時間也不相同，總之是堅持的時間越長習慣越牢。

　　家長朋友們，習慣決定孩子命運，教育的核心是培養健康人格，培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是我們家庭教育最基本的任務。讓我們記住這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣，我們通過培養好習慣來締造孩子的健康人格。

　　我與大家交流的第二個問題就是關于學生的讀書問題。

　　眾所周知，“理想的書籍是智慧的鑰匙。”為了激發學生的讀書興趣，讓讀書成為學生的一種習慣，本學期，我校為每個學生安排了閱讀課，盡可能的為學生創造讀書的機會。當然，學校的時間總是有限的，我們更鼓勵學生利用業余時間多看課外書。為此，我校2—6年級在本學期還開展了讀書比賽活動，學生讀完一本書，由班主任檢查后記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張，每班評選出了5名讀書小明星，由于人數較多我在這里就不念他們的名字了，呆會各位班主任老師可以向家長們介紹一下各班的情況。在元旦時，學校將對這些同學進行表彰，并把圖書作為他們的獎品。希望家長也盡可能的為學生創造讀書的條件，多為他們購買一些課外書，鼓勵孩子們多看書。

　　我與大家交流的第三個方面就是本學期學生的學習情況。

　　本學期，我校每月繼續進行字詞、口算、計算驗收，由我和徐主任統一出題、統一時間測試，我們兩位主任也不定期的深入到各個班級監考、閱卷，努力做到查漏補缺。通過前兩次的檢測，發現學生的口算、計算能力還有待提高，速度較慢、最基本的100以內加減法與乘法口訣還有很多學生存在問題，因此學校又加大了檢測的力度，但這些都需要平時加強練習，俗話說，熟能生巧嗎。也希望家長在今后多關注學生這方面的問題。本學期的期末考試將在1月12日13日兩天進行，現在正處于緊張的復習階段，六年級將全區統一出題、統一閱卷。五年級學區將統一閱卷。五年級的其他科任學科（品德、信息、綜合實踐、科學、）全區也將統一進行測試，這些測試對將來生中學可能都會有些影響，希望各位家長重視，提醒孩子提前做好準備。

　　我與大家交流的第四個方面就是孩子的安全問題。

　　孩子的健康成長孩子的人身安全牽動著每一位家長的心，也牽動著我校每一位教師的心，學生的安全工作是我校的首要工作。今年，全國h1n1這一病情比較嚴重，我校從始至終對此項工作高度重視，教室內定期消毒、堅持檢測學生體溫，向學生宣傳防病小知識，引導學生注射疫苗、等等，做了大量工作。也請您每天為孩子測量體溫，如孩子生體不適請讓孩子在家休息，及時與老師取得聯系。再有就是學生的安全問題，首先是學生的到校、離校時間，我校要求早上學生7點15—7點半到校，有些學生到校過早，6點多就已來到學校，教師的上班時間是七點半，來得過早學生的安全無法得到保障。但也有些學生來得過晚，我校雖然在7點半沒有上課，但我們一般組織學生讀書、讀英語就以及做上課的各項準備工作，有些學生7點50

　　，甚至八點上課才來，嚴重影響了其他學生正常上課的秩序，希望學生能盡量7點30到校。這樣才能做好充分的準備工作。你想，如您的孩子長期晚來，今天少讀十分鐘、明天少做十分鐘，這就要和別的孩子形成差距。中午，1點15左右再來學校，請您教育孩子放學及時回家，不要在學校逗留、也不要在路上玩耍或到同學家中玩，并注意路上車輛。請您根據各班老師要求按時到校接送孩子，有些家長經常來晚，冬天很冷，孩子無處可去。

　　再有開車的家長也要注意安全，學校門口地方較窄，請您要注意學生盡量放慢速度，尤其是下雪的天氣，不要把車開到門口，直接開過學校到寬闊的地方掉頭。再有，有些家長認為孩子送到學校，孩子的一切安全就規老師負責，學生發生的一切問題就由老師負責，這是一種錯誤的觀點，在學校，老師有教育的責任，但教育不是萬能的，家長是孩子的第一責任人。孩子出現的一些意外情況，不是因為就學校工作疏忽造成的，學校就沒有責任。孩子是我們的未來、孩子是我們的希望。我們都希望孩子能健康快樂的成長。

　　家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長，又是孩子的第一任教師，是孩子學習的榜樣。家庭環境的狀況和父母的言行，對子女的成長起著潛移默化的重要作用。希望各位家長積極配合學校的各項工作，真誠地希望您提出意見和建議。再次感謝您對我校工作的支持。提前祝您和您的全家新年快樂！萬事如意！謝謝大家！

　　下面就請各班班主任老師根本辦個具體情況與各位家長交流。

三年級末家長會發言稿 篇24

　　尊敬的各位家長：

　　大家上午好！

　　學期已過半，家長都很想知道孩子在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？我們開展今天這個活動，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。今天的家長會我會簡要地講解以下三個方面：

　　一、向各位家長介紹一下我們班級及孩子的情況

　　在家增長和孩子們的共同努力下，孩子們各方面都有長足的進步，多數孩子樂意參與集體活動，喜歡參加各種游戲活動，團結友愛，知道關心別人在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參與意識十分強烈并能與同伴交流感受，分享快樂。語言表達能力好，對知識的接受能力強，對許多事物都表現出了極大的興趣，如：陳靖、沈子涵、陳悅文、陶星燁、洪祥、朱妍菲、施浩譯、周雨馨、閔澤瑞、浦欣楠、錢燁、魏子沁等。但是也有個別孩子挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，常常浪費飯菜，有一部分孩子動作拖沓，做事速度較慢等。再就是部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，有一部分孩子知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫。也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒有觀察到，我會在以后的日子里用心的去觀察，值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發孩子產生上幼兒園的愿望。以上特點為我班的教育工作創設了有利條件。有了家長們的積極配合和支持，我們會一心一意愛孩子，用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養他們。我們也有信心，一定會和家長密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。

　　此外，在工作中我們把幼兒的安全、健康放在我們工作的首位，發現不安全的因素及時排除，教給幼兒相應的自我保護方法，保證幼兒的身體安全。我們力求從以下幾個方面做好工作：

　　1、秋季是傳染病高發季節，要做好疾病的預防工作和幼兒的護理工作。堅持衛生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀釋的消毒液拖地、擦玩具柜，室內每天開窗通風，開紫光燈消毒，避免病菌對幼兒的侵害。

　　2、加強生活護理，做好晨、午、晚檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，做好檢查記錄，發現問題及時解決。

　　3、培養幼兒主動喝水的意識與習慣，鼓勵幼兒飲水的行為，引導、督促幼兒喝足量的水。

　　4、提醒、幫助幼兒根據天氣及自身情況及時增減衣物，養成戶外活動前后及便后整理好服裝的良好習慣。

　　5、引導幼兒正確進餐，知道吃飯時飯菜搭配、干稀搭配；懂得各種食物有不同的營養，養成不挑食的良好習慣（現在班里幼兒基本做到不剩飯，因為我們采取了“少盛多添的方式”。

　　6、培養幼兒自我保護意識，在生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人（由于孩子年齡小，缺乏自我保護能力，所以安全是我們工作的重中之重，并力求做到孩子不離開自己的視線。但由于孩子在不斷的活動，有些事情發生的特別突然，我們難免有照顧不到的地方，希望家長諒解并及時與我們溝通，對此我們真心的表示感謝。

　　（二）需要家長們配合的事情

　　1、孩子來園離園都要憑卡。

　　2、來園前，請家長檢查一下孩子的衣兜，出于安全考慮不要讓孩子帶細小的玩具及零食。幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）

　　3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

　　4、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情，告訴我們后我們一定會格外關注的。

　　5、家長在接孩子的時候要注意自覺排好隊，不要大聲喧嘩，也不要大聲喊幼兒的名字。

　　6、每周日給孩子剪指甲，每月底洗一次床單被套。

　　7、特別強調：孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們及時了解孩子的情況。

　　8、如果當日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清楚，交給我們老師。

　　9、天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便、簡潔為主，過于繁雜的服裝不適宜幼兒在幼兒園穿。根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲。

　　10、請家長配合、支持我們的工作。我們每個學期會進行兩次家長助教活動，張添棋媽媽來園給孩子們帶來了精彩的活動，感謝他們的支持。這學期的家長助教活動又要開始了，請家長們踴躍報名，與孩子們一起進行一次快樂地活動，活動內容可以是你的特長。

　　11、寶寶檔案的填寫

　　最后我代表班上兩位老師向大家征詢一下，如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方，請各位家長及時提出來，以便我們有針對性地改進工作。

三年級末家長會發言稿 篇25

　　各位家長：

　　大家好！

　　今天，我和大家要交流的是：在接下來的時間里，孩子們的數學學習我們需要怎樣配合。

　　一是保護好數學學習的興趣。二是培養數學學習的習慣。

　　先說說數學學習興趣的保護。都知道興趣是最好的老師。可是隨著年級的升高，學習難度的逐漸加大，學生學習數學的興趣會有較大的差異。學得好的，會覺得越來越有意思，越來越有成就感。而學得吃力的，如果我們不加以關注和鼓勵，他就會對數學學習慢慢地失去信心，甚至會產生厭學的情緒。一旦他認為自己怎么也學不好，產生放棄的心理，那么后果就很嚴重了。實際上，孩子就像花，每一種花，花期總是不同的。有的花春天開放，而有的花則是夏天開放，而有的花則是在幾個月后的冬天才能開放。所以，你不能期待冬天的花在春天就開放。如果你的孩子是冬天的梅花，那么，就請你要有足夠的耐心，等到冬天，他就燦爛。舉個例子吧，一年級的時候，我們讓孩子學習元角分的知識，1元等于十角，一角等于十分。很多孩子都學得非常吃力。家長老師當然著急了。可是到了三四年級，這知識還要我們教嗎？很多原先學不懂的知識，到了現在都成了不用教的內容了。所以，老師和家長都不能過早地給孩子戴上數學學習不好的帽子。只是你的孩子花期不同。但是要命的是，目前的大班學習不能停下腳步等等這些冬天開放的花兒。以前的知識都還沒掌握踏實，新的內容又已經下去了。這類孩子跟班學習的困難自然會越來越大。

　　怎么辦呢？自學。自學可以解決這些問題。四年級了，孩子們已經初步具備自學的能力了。可這需要靠您的耐心和鼓勵。請你拿出孩子以前的書本，盡量抽空幫孩子復習復習以前學過的內容，再去做一做書上的練習。當孩子愿意去復習以前的知識表現不錯時，你就給他點鼓勵。（現在班級里果幣很受歡迎，我們可以和它掛起鉤來。）這樣，一點一點慢慢地，可以補回來。

　　學得好的孩子呢？鼓勵他們超前學習（書本上的練習，陽光計劃上的練習都可以在自學后先做），還有余力的，讓他們學點奧數、玩玩數獨。這一點細心美麗的蔡老師已經想到我的前頭去了。

　　總之，我們不能讓目前有困難的孩子失去數學學習的興趣和信心，因為他們只是遲開的花兒，花期未到。我們也要讓學有余力的孩子奔跑得更快一些，更穩一些。

　　接下來，我們講講培養良好的數學學習習慣。我們要著重培養哪些習慣呢？

　　一、課前預習的習慣。

　　自覺地進行課前預習是培養自學能力的重要途徑。本周，我已經將課前預習當作每天的數學作業布置下去了。起步階段，需要家長的監督和鼓勵。請你抽空看看孩子的數學書，預習內容完成了沒有，預習記號做好了沒有。我的要求很簡單：讓孩子們在學得懂的地方打個勾，在看不懂的地方打上問號。如果，他有自己的想法或問題，那就更好了，可以記錄到書本上，帶到課堂上來和同學們分享。特別重要的是問題的分享。

　　二、專心聽講的習慣。

　　上課專心聽講主要靠老師，但是我們家長也很重要的事兒可以做。在與孩子相處的時候，可以問問孩子：你今天舉手發言了嗎？今天哪位同學的發言很精彩呀？數學老師表揚誰了？今天數學課上，你學會了什么知識呀？等等，通過聊天關注孩子的學習動態。并及時給予提醒和鼓勵。

　　三、培養動腦多思多問的習慣。

　　不管在什么時候，只要他能主動提出關于數學學習的一些問題或想法的時候，請一定給予鼓勵。甚至是有些夸大的鼓勵。

　　還有一個是多問的問題。低年級的時候，學生還比較敢問，到了中高年級，學生由于心理上的原因，怕問。所以，大家一定要鼓勵孩子多問。

　　四、培養閱讀課本的習慣。

　　我們知道，語文學習離不開閱讀。其實，數學學習也離不開閱讀。作為數學閱讀的最基本讀物——數學書，很需要孩子認真閱讀，而且還需要做些批注。有些時候，特點是在做陽光計劃練習的時候，先讀一讀數學書，對鞏固知識是很有幫助的。除了數學書的閱讀，數學報、數學故事、數學家的故事等方面的書本都可以。經典數學系列有：《要命的數學》《特別要命的數學》《你真的會－×÷嗎》《絕望的分數》《數字——破解萬物的鑰匙》等等。當當網、淘寶網上有。

　　五、培養按時完成作業、訂正作業的習慣。

　　現在，孩子手頭的作業有三樣：

　　一是數學作業本。數學作業本通常要在學校里完成，隨著年級的升高，有時也會帶回家做。作業本是老師必須認真批改的。我會，根據學生的作業完成情況調整教學的內容和重點復習的內容。作業要求學生做到認真、準確、完整。

　　二是口算訓練。口算訓練是要求孩子在家里完成的。它對于提高孩子的計算能力是大有幫助的。要求孩子書寫要端正，準確率要高。先求對，后求快。如果，你發現你的孩子口算能力不大好的話，請你多多關注。每天抽空看一看，發現有算錯的，幫助他馬上訂正。如果是因為不懂或不會的，最好教一教，教不了的，一定讓孩子帶來問老師。發現錯誤，一定要讓孩子當天訂正。如果前面有落下來的，也請你督促孩子訂正。

　　三是陽光計劃。陽光計劃是作為孩子自主拓展學習的內容的。上面的練習一般比課堂作業本要稍難一些。但是它對于鞏固課堂學習和提高孩子的思維能力是很有幫助的。現在完成的質量不是特別理想，有的家長有關注，經常會看一看，而且在孩子不懂的地方能加以指導。這樣，等于是家長和老師有了合作了，孩子的發展自然會好一些。但有的家長是沒有關注的。孩子做得對與不對，你也不知道。我改了，發回去，孩子訂正了沒有，你也不知道。這樣效果自然不好。實際上，這個本子，我是可以不收上來批改的。

　　六、及時復習的習慣。

　　一個單元學習結束的時候，老師通常會安排整理和復習。如果老師沒安排，那么，孩子在家的復習可以做什么呢？

　　讓學生對照課本回憶本單元學習了哪些知識點？哪些知識自己學得不錯？哪些沒學明白？之后，重點針對不明白的部分進行復習鞏固。還不能解決，可以求助家長和同學、老師。

　　家長怎么檢測呢？書上還沒做的，讓他做一做，已經做了的，可以讓他講一講思路，如果講不明白的，就需要復習鞏固了。

　　家長朋友們，學習從來就是一件辛苦的事。不管學習的成績如何，我們一定都要培養孩子努力奮進、堅忍不拔的精神。因為，他們今后的生活與工作都離不開努力和堅韌。目前，為了讓我們的孩子在辛苦學習的過程中能體會到一點點樂趣，我們需要一起努力。家長們，更需要多點陪伴，讓孩子時時能感受到來自父母的溫馨與鼓勵。

　　最后，我想送給家長一個習慣：保持與老師的聯系。現在，微信很方便。謝謝！

三年級末家長會發言稿 篇26

　　各位家長:

　　大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在孩子上小學后的這五年多以來，對我們工作的理解和支持!

　　有些家長雖然來了，但是心里可能覺得開家長會意義不大。那么我要說的是：家長會就是教育者的大集會，家長是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來談談如何合伙教育孩子，我們怎能齊心協力?所以我們很有溝通的必要。

　　有些家長說:原來我們上學的時候，家長不也沒管我們嗎?上學是孩子自己的事。可是原來沒有電腦、手機，外界的誘惑沒有這么大。那時候物質條件差，一件新文具的獎勵就可以鼓勵孩子一個學期去努力學習，現在這還能成為動力嗎?

　　沒有動力，再有玩的誘惑，別說孩子，大人有幾個可以做到?對于孩子來說“學習”是艱苦的工作，那么就需要我們的陪伴。

　　還有些家長不在乎孩子學習成績，最近網上很火的一篇文章《“學渣”兒子，媽媽相信你是來報恩的》，文中說:學習好的孩子長大后，會到大城市或者國外工作，父母只能在視頻里看到孩子;學習差的孩子守在爸媽身邊是報恩的，今天帶你吃火鍋，明天帶你吃海鮮，想想就幸福。但是我反問一句:孩子報恩得有資本，他自己不能自食其力，吃不上飯，怎么可能拉父母去吃火鍋、海鮮?

　　我的話可能會有些刺耳，既然大家來了，我愿意把最真實的一面展示給大家，我認為，品德比學習更重要。所有的孩子都得長大，我們首先得培養孩子的品質。小學階段，是知識積累的階段，同時也是人格鍛煉養成的階段，我們允許孩子不優秀，但不應該允許孩子不努力。老師們懂得，不是所有的孩子都能培養成棟梁，但是愿意把所有的孩子教育的都有優秀的品質:該做什么事的時候，盡力而為就好。

　　班里不寫作業的孩子是屢禁不止，無論如何說教，收獲甚微。單單是一兩個孩子，不足為患，可是滾雪球般增大啊……孩子的精力充沛，不學習，自然得想法發泄，他們自己偷偷搞小動作;小聲說話，周圍一片孩子跟著遭殃，聽不清楚課，班級紀律情況堪憂……不自律的孩子怎么會學習好?

　　每天上課，檢查家庭作業就像是“催債”，不查作業，不寫作業的孩子們惰性會越來越大;查作業，四十分鐘的課堂，查一百個孩子需要多久?每天講課都受到影響，教學進度如何跟上?在此，懇請家長們督促孩子家庭作業在家完成，讓孩子知道這是他份內事，培養他養成良好的習慣。

　　期中考試剛剛結束，大家都關心，我分析如下:

　　……(略去若干字)，優秀的孩子依舊是好成績;部分孩子有進步;個別出現退步情況;但是不及格的就是平時學習有困難的孩子，請家長引起注意。家長可以看到，孩子間的差距越來越大，低年級的時候差距是十幾分，現在到了六年級最大差距達到了六十分!觸目驚心的差距，該引起學習困難的同學家長警醒了，請多關心孩子!

　　語文四大素養是“聽、說、讀、寫”，圍繞這四點，我建議家長做到:

　　一、讓孩子學會傾聽，不會聽課的孩子，一定是學習困難的學生，那么在日常生活中家長訓練孩子“聽”的能力，可以和孩子溝通講一件有趣的事，或者小故事，讓孩子聽完后，復述，這就是鍛煉孩子“說”了，聽他是否能清楚流暢表達情況，看他聽了沒有;還有問問課堂上老師講了什么內容，看他聽課是否認真，可以通過查孩子筆記，了解他課堂上的表現……

　　二、每天請拿出二十到三十分鐘，聽孩子讀書，首先是把課文讀熟，班容量太大，孩子單獨讀書的機會很少，一定在家里給孩子機會。“書讀百遍，其義自現”。課文還讀不熟的孩子，他怎么會認識字，明白課文意思?不認識的字越來越多，孩子會失去學習興趣。還有要求背誦的課文，請家長一定要檢查，課堂上講新課，哪有時間給他背誦?

　　三、經常留的提寫作業——每課的生字和單元的“詞語盤點”作業，“提寫”訓練孩子“聽”和“寫”的能力，必須他動腦子想著寫，“抄寫”是機械的重復。還有重點課文及“日積月累”默寫作業，首先是孩子背過，最好再去一字不差默寫。這些作業，到校后我會繼續鞏固檢查。

　　四、孩子每天的作業，建議家長一定看，年級越來越高，家長覺得有難度，我們理解，不要求家長檢查對錯，起碼看孩子是否認真書寫，孩子知道家長看，就不會像“道士畫符”那樣亂寫了，最起碼看看孩子寫完了沒有。

　　不要把督促孩子作業寄予全部希望給老師，你想班里100個孩子，有十個不寫作業的，老師批評他們，再督促他們，一節課就要過去了，還怎么講新課?

　　五、讓孩子讀書，前提是有“書”，建議家長每學期給孩子買適合他們讀的書籍。我曾經發現孩子讀《盜墓日記》之類的不利于孩子身心健康的書。請家長參考每學期我建議的讀書書目去買書。

　　六、如何提高孩子寫作能力?文章組成是“字詞句段篇”，小學階段是循序漸進的過程，從最基本“字詞句”的抓起，再去寫成段、篇。經常留的寫日記作業，得有話可說。日記可寫的內容方方面面，看到、聽到、做過的事，心里的感受,天氣情況，景物等等。實在不會寫，讓孩子抄也可以，抄了去“仿寫”，最基本有寫作的意識。

　　七、我們國家現在還是應試教育，也是因為此，普通家庭的孩子才有改變命運的機會，所以必須看重分數，為了孩子明年升入初中做準備，學習一般的孩子主要是閱讀理解題，加強這方面的訓練，如買本閱讀書，每天完成一篇文章閱讀，循序漸進提高理解能力，或者家長們在家買點試卷，拓展知識面。為避免孩子厭煩，注意量別太大。

　　家長要以身作則，身先士卒: 我們所能做的，就是給孩子創造一個安靜的學習環境。不要孩子學習的時候，大人在旁邊走來走去，聊天，打電話甚至打麻將……

　　不要總在孩子面前玩手機，他也愛玩，你在誘惑孩子，他有多強的自制力克制自己?

　　如果您的孩子成績不是很理想，不要過多地批評指責孩子，共同分析成績不理想的原因，共同商量對策，但千萬不要說一些傷孩子自尊心的話，甚至說孩子沒希望了。不要總把自己的孩子和別人比，注意鼓勵孩子，有進步就要及時表揚，給予孩子自信。

　　今天是11月23號，寒假再放假近一個月，離孩子們小學畢業只有六個月左右的時間了!小學畢業后，面臨著孩子擇校問題，家長們考慮過這個問題嗎?“人無遠慮必有近憂”，所以也請家長們替孩子長遠考慮。孩子上初中、高中、考大學，這些事并不遙遠了。孩子學習困難了，初中都讀不下來，沒有成年的孩子，再沒有肯吃苦的勞動意識，怎么在社會上立足謀生?

　　孩子終有一天，要走上社會，從事工作，正如龍應臺寫給兒子的那段話說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”

　　家長朋友們，我們都希望孩子過得讓我們放心，活成他自己喜歡的模樣，為了那一天，讓我們家校攜手并肩，為了孩子擁有美好的明天，一起努力!

三年級末家長會發言稿 篇27

　　各位家長朋友：

　　晚上好！

　　此時此刻，我們能以小一班的名義聚在這里，真的，我相信是一種緣分！我們排班的時候都是以一定比例抽簽的，當我手里拿到這些幼兒名單的時候，就在想，這些就是我們的孩子了，或許我們能夠在一起相處3年，一起分享孩子3年的成長陽光！為我們的相識先鼓一下掌。開學快一個多星期了，我們借此機會為這美麗的緣分對你們入住充滿活力的小一班表示真誠的歡迎，希望你們喜歡天妃幼兒園，喜歡小一班！

　　家長會其實是一個讓你們更了解孩子在園學習生活空間，讓我們認識孩子在家狀況的很好的平臺，因為從20xx年9月1日起，這些就是我們共同的孩子了。或許我們現在還彼此不太了解，但我們相信我們會成為很好的朋友。開學已有二周了，我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？是不是適應幼兒園生活？我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。今天是我們認識以來的第一次家長會，接下來我將針對現階段的狀況簡單從以下四個方面作一些講解：

　　一、介紹班級及孩子的情況

　　首先我代表我們班的3位老師對我們的班況做一個簡單的介紹：我姓沈，還有一位是馬，還有一位也是沈老師。我們選擇學前教育專業，幼兒教育職業，純粹是因為我們喜歡孩子，工資不高又繁瑣，但就是一群又一群天真的孩子，一波又一波可愛的家長帶給我們感動，讓我們在孩子的天地里享受著成長的喜悅。我們很多老師都是放棄照顧自己的孩子來全心地投入到照顧更多孩子的氛圍中，所以請你們給予我們更多的理解，也請你們放心，孩子是我們共同的孩子，教育孩子是我們的職責更是我們的“情不自禁”，我們3個一定會對你們的孩子全力以赴。

　　現在我把我們班的整個情況跟大家說一下：我們小一班有孩子29名幼兒，其中男孩16人，女孩13人，相比之下男孩偏多，有15位幼兒之前沒上過幼兒園，有1位幼兒未到小班年齡。通過和家長交談以及最近一段時間的接觸、觀察，我們初步了解到我們班孩子有以下幾個特點：

　　1、 前兩天來園哭鬧的基本上是沒有上過托兒所的，對集體生活沒有概念，所以這兩周是他們跨出成長的很大的一步，很多家長也予以我們很多支持，在家引導孩子喜歡幼兒園，喜歡小一班，喜歡我們3位老師，所以有幾位小朋友適應的速度非常快，如羅永富、安益葦、胡江偉、朱莊穎、高穎軒、李心怡、包金權、孔思宇、吳嘉怡、沈思敏等小朋友。

　　2、 幾位沒有上過幼兒園在前段時間表現比較內向的小朋友，據了解他們在家話還是很多的，只是不愿意在老師在同伴面前分享他的心情，他們的適應需要家長的放心和引導，多帶他們出去走走，其實他們在家的表現表現給更多的人看，他們都是非常棒的小朋友，如陳欣凌、郭思源、周海文、朱飛等小朋友。

　　3、 部分上過托兒所的幼兒對新環境的適應也需要一段時間，情緒上沒有恐慌只是有點“調整時差”的空隙，表現偏內向，很好地配合老師參與各項活動就是比較不愛表現自己，但經過幾天的磨合能夠表現得越來越棒，如沈奕、丁俊、黃凱、黃羅群、王宇軒、李婁嘉等小朋友。

　　4、 幾位小朋友可能是因為上過托兒所也可能是性格本來就比較開朗，適應新環境速度很快，基本上一兩天就能表現出很好的狀態，如金瑞涵、夏智超、劉欣彤、張奕婷、韓赟、唐秦碩、龐妮娜、顧英豪、虞世杭等小朋友。

　　5、 多數孩子身體發育正常，各方面發展較好，大部分有良好的一日生活常規，有個別能力較強的孩子還能幫助老師做一些力所能及的事。如胡江偉、張弈婷、吳嘉怡等小朋友。

　　6、 喜歡參加各種游戲活動，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參與意識十分強烈并能與同伴交流感受，分享快樂：安益葦、金瑞涵、劉欣彤等小朋友。

　　7、 當然也表現出了一些我們需要去一起解決的問題：部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規較差，幾位上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規則。

　　語言能力發展上表現出個體差異，水平不平衡。部分能較清晰地進行語言表達，個別能力弱的孩子還不善于與人交談。

　　在文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現突出，在園表現很乖，在家容易發脾氣；部分孩子不能正確使用禮貌用語，不會主動問好，還沒形成這個習慣。

　　也許我們觀察不夠全面，有些孩子的情況我們沒有觀察到，而且有些孩子會一段時間發生很大的改變。我們會在以后的日子里用心的去觀察和引導，值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發孩子產生上幼兒園的愿望，為我班的教育工作創設了有利條件。你們的積極配合和支持是我們工作的動力，你們的重視將引起我們更大的重視。我們也一定會和家長密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。

三年級末家長會發言稿 篇28

　　家長們：

　　大家好！

　　近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

　　雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。

　　“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

　　我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。

　　把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

　　三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

　　謝謝大家！

三年級末家長會發言稿 篇29

　　各位家長：

　　下午好!

　　家長同志能響應學校號召，來共同關心孩子的教育和成長，能夠全力配合學習老完成對孩子的教育，學校非常感謝。

　　剛才，北京四中網校的曾濤老師為所有家長上了一堂生動的家庭教育課，我聽了以后受益匪淺，但愿我們和全體家長，不但要知道，還要做到，達到知行合一，為教育好自己的孩子和學生，我們要立即行動起來，把我們所學到的應用于我們的教育實踐中去。

　　聽了曾老師的報告使我有以下認識，愿在這里與大家分享:

　　一、家長是孩子終生的老師。

　　孩子從出生到將來成家立業，以至于孩子在以后的工作仕途、致富創業過程，都是孩子最重要地教育者和指導者。這是父子和母子關系的紐帶把你與你的孩子結實的捆綁在一起，使你們誰也離不開誰，有時孩子的行為可能使父母不如意，以至于有時氣得你發誓斷絕親子關系，但最終是剪不斷，理還亂，砍斷骨頭連著筋。你可以不認可他的行為，但你必須接納你與他的親子關系，無論你們怎樣的相互不能融合，但相互承擔的義務和責任從法律而言是誰也不能脫離這種關系的。因此，學生與老師的關系遠比不上親子關系重要和久遠，你們要一生相守，孩子的成功與否，人格高尚與否，關系親密與否，都關系到你的后半生的幸福指數。因此，把教育孩子當成你以后的第一等重要的事情吧，好好呵護，相互悅納，把他當成你終生的寶貝兒，培植好你們親密關系。把他們教育好，因為他對你們相當重要。

　　要把教育孩子當成自己最重要的事情，不要認為教育孩子是學校的事情，自己只負責他的衣食住行，其他的事情都是老師的責任。這樣的想法是不對的，因為孩子的性格，孩子的習慣都是在家里由父母的教育和父母在生活中的行為潛移默化影響而成的，一個人如果沒有好習慣，就成就不了好的事業，最終也決定不了好的人生。尤其是我們是走讀學校，孩子大部分時間都在家里度過，在家里的一切學習行為和生活行為都在家長的視覺之內。家長就應該和班主任一起，共同為教育孩子的成長擔負起自己應負的責任，養成好的生活和工作習慣，為將來美好的人生而奠基。家長同志可以從許多中外著名的人物那里看到家庭教育對他們所起的影響。

　　二、要過問孩子課堂聽課情況。

　　課堂學習是孩子學習的主要手段，如果在課堂上沒有做好，到下面用任何方式來彌補都到不到其教育教學效果。關注孩子聽課狀態的方式有兩種，其一是與任課老師和班主任建立正常的溝通渠道，不管你的孩子學習成績好或壞，都要丟掉自己愛面子的心理，和孩子的老師正常溝通。通過溝通，你可以了解到孩子在學校的行為習慣和課堂聽課情況，也可也通過和老師的默契，找到教育孩子的方法和契機，也使你與孩子的談話具有時效性，減少空洞的說教。同時也避免了孩子在錯誤的路上走了很遠了家校雙方全然不知的現象發生;其二是經常和孩子交流，形成正常的親子溝通關系，通過溝通了解孩子在課堂上聽課狀態和在校表現。如果孩子對你關系親密，你與他談話的方式就不受形式的約束，讓他談一談在學校今天課堂上所學的知識，談一談他一天的收獲和感悟。有一位老農雖然識字不多，但老農教育孩子有方，他每一天回去總是讓孩子給他講在課堂上學到的知識，孩子只要把他教會，他就認為這一天孩子在課堂上認真聽了;如果孩子再給他講課時不流暢，就說明今天的課堂不由認真聽，或者沒有弄懂老師所講的問題。就讓孩子第二天帶著問題向老師請教。長期堅持一直到孩子上高中，結果孩子都如愿的考上理想的大學，并且都是博士畢業。老農這樣做的作用起到了督促孩子在學校認真聽課的目的，也起到了把知識講出來達到只是笑話的目的。老農的做法并不深奧，但卻非常管用，不信回去也試一試。只要你的孩子還肯對你交流，這也一定是一個不錯的辦法。

　　三、要講究和孩子溝通的方法。

　　(一)和孩子溝通要做到以下五不要:

　　1、不要采用命令的方式讓孩子學習。

　　要把你的想法變成孩子自己的行動，要經常喚起孩子學習的自覺行為，對孩子在學習和生活中的正確行為進行及時鼓勵和贊揚。人都有這樣的心理，什么事情自覺自動的去干很有興致，但是為了完成別人的指令或布置的任務，就非常不情愿。不信你試試，你的孩子非常愛吃巧克力，他最多的時候一天可以吃五塊。但你如果規定一天必須吃十塊或者更多，開頭他也許很高興高興，過一段時間他就對吃巧克力非常厭惡和反感，因為他所喜歡的行為被當成了必須完成的任務，擱誰都不會樂意。因此，要想使孩子愿意聽你的教育，就要動動腦筋，把你的愿望化為他自愿干的事情，是他長期保持對該項工作的樂趣，并樂此不疲。

　　2、好話不要說三遍。

　　不要經常對孩子進行一成不變的說教，有些父母經常對孩子說的話就是那幾句，再好的話孩子也會聽膩的，說多了教育意義就不大了，只能增添孩子的逆反心理。家長要經常學習，不斷改變自己的教育方法，及時充電，使自己的知識和家教水平與時俱進。

　　3、不要和自己的過去比。

　　有些家長總那孩子跟自己當年去比，實際上這樣比孩子最反感，因為那時的經濟狀況已與今天不可同日而語，那是的兄弟姐妹多，而現在是獨生子女，其所處地位和現在也天壤之別，所以沒有可比性;現在的大眾傳媒也和原來差異很大，孩子擁有的信息量比大人還有多，有很多知識大人不知道的孩子卻非常熟悉，從信息技術的掌握上，大人也遜色與孩子。因此，你在學科知識和社會知識上你不一定比孩子強，你不再有先知先覺的地位，你的說教自然在孩子心中失去了往日的權威。在教育孩子的方法上也和你的父母教育你時的方法也有很大差異，因為現在的經濟狀況和現在比有了翻天覆地的變化，大眾的世界觀和價值觀也今非昔比，再拿你父輩的樸實的教育方法來施教于你的孩子，孩子會覺得你是一個不食人間煙火的出土文物。要想自己對孩子的教育實時更新，跟得上形勢，家長就不許和孩子一起學習，你才能有資格對孩子做及時的指導。

　　4、不要和別人的孩子比。

　　有些家長總是拿人家的孩子跟自己的孩子比，拿別人孩子的長處比自己孩子的短處，使孩子對自己越來越不認可，越來越不自信，越比孩子越逆反。要比也可以，就拿自己孩子的長處給別人優秀孩子的短處比，讓孩子看到雖然別人比自己在某些方面優秀，但在其他方面還不如自己好，讓孩子知道，只要在哪些方面進行完善，就可以使他做到更好，激發自己孩子的.學習動機。如果你硬要讓他跟其他孩子盲目相比，也許孩子也會拿你跟其他比你優秀的家長比，讓你無話可說。

　　5、不要翻歷史舊賬。

　　如果孩子犯了錯誤要就事論事，不能把原來曾經犯過的錯誤一股腦的抖摟出來，最后家長再加以否定孩子的結論，使孩子的積極性和自信心徹底喪失。金無足赤人無完人，當你的父母對你小時候的缺點和錯誤念念不忘，經常掛在嘴邊嘮嘮叨叨，你會有耐心聽他一直講嗎?能不給他翻臉才怪呢，何況是一個不知道控制的孩子呢。孩子有了進步，做了你認為比較好的事情，也不要盲目的大肆表揚，如果表揚也要就事論事，只對這件事予以可定和表揚，不能一好遮百丑。孩子又是犯了錯誤，也不能對孩子進行一概否定，也要就事論事，對這件事的性質進行分析和教育，決不能抓住一點不及其余，使孩子對自己的行為失去判斷。還挫傷孩子努力的積極性，因為在努力也難彌補父母對自己的認識。

　　(二)和孩子溝通要做到三要:

　　1、要攻心為上。

　　不要想用武力壓服孩子，當你和孩子產生沖突時，可以自己先把火氣壓下去，等過兩天你和孩子重歸于好的時候，再適時重提這件事情，也許解決的會更好，家長教育孩子也要多個心眼，充滿智慧。

　　2、選擇合適的交流時間。

　　當別人在場時多用夸獎的方式，但表揚要實事求是，是孩子真正的長處和優點。如果盲目表揚使孩子弄不明白自己的行為標準。孩子有缺點就事論事的采取當面暗示或者背地里提醒，但不能簡單視而不見和置之不理，跟他以后的行動產生負面暗示。

　　在吃飯桌上最好不要指正孩子的錯誤和缺點，如果在飯桌上家長迫不及待的對孩子進行批評教育，及影響了孩子的食欲，有敗壞了一家人的情緒，這樣的教育是孩子身心都無法保證健康。對孩子的教育要看時機，實際不成熟或者是沒有找到合適的教育方式就不要急于實施教育。否則，不但起不到教育作用，還給后來的教育設置了障礙。

　　在孩子還沒有認識到錯誤之前不要急于實施教育或矯正，因為實踐還沒有證明他的做法是錯誤的。有時不撞南墻不回頭。

　　在考試之后進行教育，也許他的這次考試成績有了明顯的進步，這時他會樂意接受別人的建議和批評。如果家長的談話方式更講究一些，教育效果會更好;如果孩子在考試后退步比較明顯，或者沒有達到之前自己所定的標準，孩子會對以前的學習產生反思，后悔當初不聽你的勸告，這時你對他的教育他也會主動聽從。

　　在生病時對孩子進行教育，這時家長的呵護使孩子注意到家長對他的關心，使他對家長為她的忙上忙下深受感動，這時你采取適當的教育也會收到很好的效果。

　　在孩子過生日時進行教育，孩子的出生日就是母親的受難日，孩子會有一種感恩的心態，感謝父母的養育，加上父母精心為他設計的生日party，使他心生感動，心靈完全處于開啟狀態。如果這時泥坑定他的進步和成長，提出你對他以后的希望，教育效果也會不錯。

　　孩子在興高采烈談學校和班級以及同學們之間的事情時，家長主動的積極傾聽，不時給學生進行引導，也會產生好的溝通效果。

　　3、選擇合適的交流方式。

　　當你和孩子溝通不暢時，你要尋找教育時機，創造溝通氛圍，比如單獨和孩子散步，做一些室外互動游戲，和孩子一起沉浸在游戲當中，這時，你們都會陶醉于美好的情境之中，在這時，實施你的教育會更有效。又比如，經常召開家庭會議，在會議上對孩子的需求和孩子的學習都發表一下自己的意見，聽聽孩子對有些問題的看法，從而形成家庭成員內部統一的決議，這樣孩子會主動接受的。越是表現不好的孩子要多找他的優點進行表揚，他很在乎父母對他不要失去信心。

　　4、鼓勵孩子要與自己比。

　　在日常生活中，對孩子的習慣要以表揚的方式不斷對孩子激勵，孩子每取得一個小小的進步，家長要及時給予正面強化，不要吝嗇對孩子的贊揚，尤其是對不好習慣的矯正和好習慣的建立，都要采用小步走的方式，取得進步就表揚。家長對孩子每一種習慣的形成都要慢慢來，用很多個小目標的達成，換來更大目標的實現。在矯正孩子不良習慣時，不要有恨鐵不成鋼的態度，而是要對缺點逐步克服，只要發生的次數越來越少，就應該看到孩子的進步，予以表揚給予肯定。鼓勵孩子逐步客服壞習慣，建立正當的習慣。對著時間的推移，孩子對自己的進步從大人對他的評價中也會感覺到，從而更加堅定的和家長配合，是自己不斷向好的方向發展。

　　由于時間有限，有很多內容都不可能有效的展開，希望下次家長會使我們交流的更多一些。總之不管你對你的孩子有很多看不慣的地方，我們都沒有理由放棄對他的教育，不管他撿來發展的多么不理想，多么不盡人意，你也可以不接納他的行為和結果，但你必須接納他的身份。只要你終生的把他當成你的寶貝，保持一個和諧的親子關系，你一定會有一個不菲的收獲。

　　我的發言到此為止，謝謝大家！

三年級末家長會發言稿 篇30

　　大家好，我是謝媽媽。在我們中一班的幾十位媽媽中，我覺得我是其中特別不稱職的一位。在入學的兩年多時間里，我記得我只送過他上學兩次，其中一次還是在他的哭鬧中答應的，接他放學的次數也是屈指可數，這其中雖也有工作上的不便，但也足以體現我對孩子的關心照顧十分不夠。

　　所以，今天，翁老師讓我就謝成長說點什么，我想說的就是，除了我婆婆，我最想感謝的就是翁老師，可以說，是翁老師的愛心、耐心以及她出色的教學藝術教會了謝誠實、守信，懂得愛朋友、愛家人，還有曾經帶過這個班的麻老師、包老師，以及現在的朱老師，是她們的欣賞與鼓勵，讓我的謝更勇敢，更開朗，更自信。

　　謝最大的缺點，莫過于他的膽怯了。小時候，我發現他總是害怕，任何場合，只要有陌生人在，他就會害羞、膽小、不自信，到朋友家玩，他不敢拿喜歡的玩具，只會拉這我的衣角，用蚊子班般的聲音說：媽媽，我想要那個……每當這種時候，我真是又急又氣。上幼兒園后，老師也是這么說，什么都可以，就是膽小。有時，忍不住訓斥過他，對他的感到失望。可是，這樣對他毫無幫助，他甚至變得不愿意出去玩。怎天呆在家里看電視。記得有一次，不知為什么事，我說，謝，你不聽話我就不帶你出去玩，他聽了，竟然歡呼：哦，不用出去玩咯，我太高興了……把我氣的說不出話來。后來，我開始思考，他為什么會害怕交往，害怕表現?表現自己，與他人交往，應該是每個人的天性呀?

　　我想到，謝從小體質就差，隔三差五跑醫院，特別是有一次發燒住進了重癥監護室，是不是這些經歷給他留下了一些傷害，使他對周圍感到不信任，對自己不自信，從而變得孤獨內向呢?認識到這一點以后，我開始整理自己的情緒，不在他面前表現自己的不滿意，相反的，我嘗試多夸他，哪怕一點小事，我也對他一張畫的很抽想的畫說，哇，真好看，你能告訴我你畫的是什么嗎?或者說：你能給我介紹下你的畫嗎?有朋友來時，我會先問他，你今天能不能和阿姨打招呼?如果他說了，我就使勁的夸他，他想要買什么，我就鼓勵他自己去說，然后就說，哇，謝，你今天怎么這么能干?

　　媽媽小時候都不敢的……現在，他已經不像以前那么膽怯了，課堂上，老師們都說他發言挺積極，聲音也很響亮，家里有時有外人，他也敢唱首歌了，現在也愿意單獨去朋友家里玩，不用家人陪著;有一天晚上，他想吃餅干，我說累，不想去買，他就說：“媽媽，你給我錢，我自己去超市買。”我想，超市就在小區門口，也許這是培養他獨立性的一次好機會，就真想讓他試試，打算悄悄跟他后面看看他會怎么做，后來他奶奶沒同意也就做罷了。這些事，在別的孩子，也許不算什么，但對于我來數，是想都不敢想的。